Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Pendidikan IPA Kontekstual Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Tuti Alawiyah
STKIP HAMZAR
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Kaamil Dalam Stimulasi Kemampuan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini Di Paud Insan Kaamil Teniga Tanjung Lombok Utara Eliyana Eliyana; Tuti Alawiyah; Muhajirin Ramzi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i2.3731

Abstract

Pembelajaran pada anak usia dini adalah suatu kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa yang disesuaikan dengan tingkatan dan golongan usia siswa, sehingga dalam pembelajaran tersebut terdapat suatu interaksi antara siswa dengan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang tentu tidak lepas dari kompetensi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran. pada penelitian ini metode pembelajaran yang dimaksud adalah implementasi Metode Kaamil dalam kemampuan pengembangan bahasa PAUD pada membaca level awal untuk mengenal huruf Hijaiyah. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengembangan bahasa pada keterampilan membaca siswa tentang pengenalan huruf hijaiyah menggunakan Metode Kaamil di PAUD Insan Kaamil Teniga dengan fokus pembahasan yaitu bagaimana proses pembelajaran bahasa bahasa anak di PAUD Insan Kaamil Teniga dan bagaimana implementasi Metode Kaamil dalam pengenalan Huruf Hijaiyah pada siswa kelas B di PAUD Insan Kaamil Teniga
PENDAMPINGAN GURU PAUD DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKATIF UNTUK PENGENALAN KONSEP MATEMATIKA AWAL PADA ANAK USIA DINI DI PAUD TAMAN BANGSA TUTI ALAWIYAH; ELIYANA ELIYANA; JUANDRA PRISMA MAHENDRA
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): July 2025 Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan untuk mengatasi rendahnya kompetensi guru PAUD dalam merancang media pembelajaran digital berbasis game edukatif, khususnya untuk pengenalan matematika awal anak usia dini. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis guru dalam membuat media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Wordwall. Metode pelaksanaan meliputi: (1) sosialisasi program, (2) observasi kesiapan mitra, (3) pelatihan teknis pembuatan media (21–22 Juli 2025), dan (4) pendampingan implementasi media di kelas. Pelatihan dirancang dengan pendekatan 40% teori dan 60% praktik, melibatkan 5 guru PAUD Taman Bangsa sebagai mitra. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi guru dalam mengoperasikan Wordwall dan merancang media game edukatif mandiri. Faktor pendukung mencakup antusiasme mitra dan dukungan institusi, sedangkan hambatan utama adalah variasi literasi digital peserta dan keterbatasan perangkat (hanya 2 laptop dari 5 peserta). Monitoring pasca-kegiatan (26–28 Juli 2025) mengonfirmasi keberlanjutan implementasi serta apresiasi mitra terhadap manfaat program. Simpulan utama menyatakan bahwa PKM ini berhasil mencapai tujuan penguatan kompetensi guru, dengan rekomendasi penyediaan infrastruktur pendukung dan pendampingan berkelanjutan untuk optimasi dampak. Kata kunci: Media Pembelajaran Digital, Game Edukatif Digital Matematika Awal Anak Usia Dini
Pelatian Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Berbasis Sains Sederhana Bagi Guru PAUD di Kecamatan Gangga Kabupaten Lombok Utara TUTI ALAWIYAH; Eka Pamuji Rahayu; Muhamad Akrom
Jurnal Pengabdian Pendidikan IPA Kontekstual Vol. 2 No. 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Postgraduate Program, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppik.v2i2.612

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa secara luas untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi materi yang dipelajarai, disamping itu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengektualisasikan kemampuannya melalui kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh guru, pengembangan yang tepat dengan media yang sesuai akan mampu membuat pemahaman anak lebih berkembang. Pemberian Alat permainan edukatif adalah salah satu solusi yang tepat untuk mengembangkan sains anak. Karena sejatinya Integrasi sains dalam permainan edukatif sangat menunjang guna membekali siswa PAUD dalam memiliki literasi sains sejak dini. Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan bertujuan untuk menambah pengetahuan tentang APE dan sains Dasar, meningkatkan kreatifitas dan keterampilan guru dalam membuat APE berbasis sains serta mampu menerapkan dalam pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam PkM ini adalah Participatory Action Research (PAR) berupa: 1) metode ceramah dan workshop untuk memberikan gambaran materi APE berbasis sains yang telah disiapkan tim PkM; 2) metode latihan berupa pemilihan alat dan bahan serta merangkai menjadi APE; dan 3) metode mentoring ketika guru pada saat menerapkan APE berbasis sains dalam pembelajaran di sekolah. Hasil dari PkM ini, guru PAUD mampu membuat APE berbais sains serta mampu mengimplementasikan dalam permainan dan pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB (WORDWALL NET) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III FEBI DUI HARIANA; Tuti Alawiyah; Fitri Rahayu
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/zxhcmy24

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas III Di Sdit Al-Maarif Darussalam Tahun Ajaran 2024/ 2025. Penelitian ini dilaksanakan di Sdit Al-Maarif Darussalam dengan jumlah anak sebanyak 13 yang terdiri dari 9 laki dan 4 perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian tindakan kelas (PTK Subjek penelitian adalah 13 anak. Objek penelitian ini menggunakan tekhnik pengumpulan data, observasi, dokumentasi dan tes. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah tekhnik kualitatif dan kuantitatif Penelitian bisa dikatakan berhasil apabila sudah mencapai skor atau kriteria 80. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penerapan media wordwall net pada mata pelajaran matematika pra tindakan dan pra siklus hanya mencapai 46% pada siklus I meningkat menjadi 62% dan pada siklus II meningkat mencapai 85%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemilihan media pembelajaran sangatlah penting dalam membangkitkan motivasi belajar siswa karena jika media pembelajaran yang di sajikan menarik akan membuat siswa lebih fokus dan memperhatikan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru, terlebih pada pembelajaran matematika yang di nilai sulit oleh kebanyakan siswa karena menuntut siswa untuk berfikir kritis dalam memecahkan permasalahan. Penelitian dihentikan pada siklus II karena sudah mencapau kriteria keberhasilan.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Audio Visual Di TKN RA Kartini Segara Katon Melinia; M Arzani; Tuti Alawiyah
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/ga6rjm94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak menggunakan media audio visual pada anak kelompok A di TKN RA Kartini Segara Katon Kabupaten Lombok Utara. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok A di TKN RA Kartini dengan jumlah siswa 23 orang. Metode penelitian ini adalah penelitian PTK (penelitian tindakan kelas) yang merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru dan peneliti untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak pada dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan karena pada pra tindakan nilai klasikal anak mencapai 21%. Pada siklus I nilai ketuntasan klasikal anak mencapai 52% dan pada siklus II nilai klasikal anak mecapai 82%. Dari hal tersebut maka penelitian di lakukan hanya sampai siklua II karena sudah mencapai yang diinginkan oleh peneliti. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media audio visual dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok A di TKN RA Kartini Segara Katon.
Pengaruh Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas 1  SDN 3 Bentek Tahun Ajaran 2023/2024 Isna Qorimah; Maulida Arum Fitriana; Tuti Alawiyah
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 3 (2024): Desember
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/bvavpb04

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif untuk mengetahui pengaruh papan flanel terhadap peningkatan prestasi matematika siswa kelas 1 SDN 3 Bentek. Dusun Selelos, Desa Selelos, Kecamatan Gangga, Kabupaten Lombok Utara. Pada jenis penelitian kuantitatif, pendekatan pretest menggunakan 0ne group pretest and posttest design. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas  dan variabel terikat Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bahan flanel. Sedangkan variabel terikat penelitian ini adalah hasil belajar matematika. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling jenuh yakni seluruh kelas 1 SDN 3 Bentek dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan yang peneliti gunakan gunakan yaitu pree test post test, pree test untuk melihat kemampuan awal siswa, sedangkan post-test di gunakan untuk melihat sejauh mana perkembangan siswa setelah melakukan treatment, dengan analisis uji t. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media papan flanel terhadap hasil belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan. Hal ini di buktikan dengan hasil rata-rata skor pre-test 53,5 % sedangkan rata-rata post test 76,0% . Begitu juga hasil perhitungan yang di dapat t hitung sebesar 12,795 > t tabel 0,468 dengan signifikan 5% dengan demikian t hitung > t tabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari media pembelajaran papan flanel terhadap hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan.
Upaya Penerapan Terapi  Perilaku Dalam Membentuk Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Anak Abdi Bangsa Tahun Pelajaran 2023/2024 Lany Syahnia; Tuti Alawiyah; Sukarto Sukarto
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 3 (2024): Desember
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/xh56ph11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpsikan mengenai hubungan terapi perilaku dilakukan untuk membentuk nilai moral pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Anak Abdi Bangsa tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupan penelitian kualitatif dengan objek penelitian anak kelompok B PAUD Anak Abdi Bangsa dengan rentang kelompok B yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari siswa laki laki. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan data analisis di kumpulkan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Focus penelitian ini membentuk nilai moral anak melalui penerapan terapi perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya penerapan terapi perilaku yang dilakukan guru dalam membenuk moral anak dirancang dalam setiap tema kegiatan yang ada seperti karya wisata, bercerita, demonstrasi yang memberikan peningkatan nilai moral anak menjadi lebih baik. adapun teknik penerapan terapi perilaku dilakukan dengan tiga cara yakni pembiasaan, konsling sederhana dan sistem modelling dari guru. Metode ini memberikan dampak paling efektif dalam penerapan terapi perilaku.
Implementasi Media Flash Card Bahasa Arab Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Arab Anak Usia 5-6 di Paud Al-Azkiya Lalu Marzoan; Tuti Alawiyah
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 11 No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v11i3.9111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penerapan media flash card bahasa arab bergambar dalam meningkatkan kemamapuan kosa kata bahasa arab pada anak usai 5-6 tahun  selain itu peneltian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor pendukun dan penghambat serta dampak dari implementasi penerapan media flash card bahasa arab bergambar dalam meningkatkan kemamapuan kosa kata bahasa arab pada anak usai 5-6 tahun  di PAUD Al-Azkiya Sigar Penjalin Lombok Utara . Adapun  metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan rancangan penelitian dari Milles and Hubberman. Teknik penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan media flash card di PAUD Al-Azkiya Sigar Penjalin terbukti efektif meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab anak usia 5-6 tahun melalui tiga tahap integratif: (1) fase pengenalan (auditory input) dengan demonstrasi kartu bergambar realistis dan pelafalan artikulatif (e.g., "????? ????????"), (2) fase resitasi (oral practice) melalui peniruan kolektif-individu berbantuan gestural, dan (3) fase penguatan (contextual reinforcement) via permainan interaktif yang memicu respons visual ("Gambarnya bagus, Bu!"), interaksi multisensori (e.g., menyentuh hidung saat belajar ??????), serta peningkatan kepercayaan diri dalam merespons pertanyaan (e.g., "?????? ??????????"). Keberhasilan ini didukung faktor kunci: desain visual atraktif (? engagement 78%), kontekstualisasi konten (e.g., kosakata ??????? sesuai fauna lokal), integrasi permainan ("Anak tak sadar menghafal"), dan dukungan lingkungan; namun dihambat oleh keterbatasan fonologis (e.g., pelafalan ?????? ? "kalam"), durasi fokus pendek (5-6 menit), dekontestualisasi gambar (e.g., unta asing), serta kerapuhan material (80% kartu rusak dalam 3 minggu). Implementasi ini berdampak sistemik pada: (a) aspek kognitif-linguistik (penguasaan 40 kosakata 3× lipat), (b) afektif-perilaku (durasi fokusdari 5.3 menit ? 9.7 menit; kepercayaan diri 61%), dan (c) metalinguistik (kesadaran deteksi kesalahan pelafalan), menjadikannya media transformatif yang efektif dengan syarat adaptasi kontekstual dan penguatan material.Kata Kunci: Media Flash card Bahasa Arab Bergambar, Kosa Kata Bahasa Arab Anak
Analysis of the Application of Game-Based Learning Methods on Students' Mathematics Learning Outcomes in Grade V of SDN 2 Bentek in the 2024/2025 Academic Year Tiratul Aini; Nunung Mardianti; Tuti Alawiyah
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v11i4.9306

Abstract

This study focuses on analysing the application of game-based learning methods in mathematics learning in fifth grade elementary school. In addition, this study also aims to identify factors that influence the effectiveness of applying game-based learning methods in mathematics learning and to describe the impact of applying game-based learning methods in improving mathematics learning outcomes. The research method used is qualitative research with a descriptive type and employs the Miles and Huberman design model.The research results indicate that the implementation of Game-Based Learning (GBL) in mathematics education has proven effective in enhancing student engagement and learning outcomes. This approach aligns with Csikszentmihalyi's Flow Theory and Piaget-Vygotsky's Constructivism Theory, where learning through games fosters full engagement and deeper conceptual understanding. The implementation of Game-Based Learning through systematic stages—from planning, preparing materials, conducting interactive activities, to reflection—successfully creates a enjoyable and meaningful learning environment. Indicators of success include students' ability to connect abstract concepts with games, increased group participation, and positive student responses. However, its effectiveness heavily depends on time management, availability of teaching materials, student enthusiasm, and adequate facilities and resources. The positive impact of the game-based learning method is evident in increased motivation, activity, and understanding of mathematics among students, while also developing logical and collaborative thinking skills. Although it requires extra preparation regarding media and time, its benefits in creating interactive and contextual learning make the game-based learning method an innovative alternative. For optimization, teachers need to adapt this method to classroom conditions and address its weaknesses through careful planning. Thus, the game-based learning method can be applied as a dynamic mathematics learning strategy, especially at the elementary school level, to achieve effective and memorable learning outcomes.
Pengaruh Permainan Tradisional Dakon Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Alam Anak Negeri Tuti Alawiyah; Muhammad Muhajirin
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v7i1.13844

Abstract

Early mathematical ability in early childhood is a crucial foundation for academic success at subsequent educational levels. However, field observations indicate that mathematics learning in early childhood education (PAUD) still tends to use conventional methods that are less engaging and meaningful for children. The traditional game of Dakon, as a unique local cultural heritage, has great potential to teach mathematical concepts naturally and enjoyably. This study aims to examine the effect of the traditional Dakon game on the mathematical abilities of children aged 5–6 years at PAUD Alam Anak Negeri. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental research design with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 25 children aged 5–6 years at PAUD Alam Anak Negeri. Data were collected through mathematical ability tests, including a pretest before the treatment and a posttest after the treatment. The instrument used was a structured observation sheet that had been tested for validity and reliability. Data were analyzed using a paired sample t-test with SPSS. The results showed a significant difference between the pretest scores (mean = 56.80) and posttest scores (mean = 82.40), with a two-tailed significance value of 0.000 (p < 0.05). The traditional Dakon game has a positive and significant effect on improving the mathematical abilities of children aged 5–6 years. This study recommends the use of the traditional Dakon game as an effective, enjoyable, and contextual mathematics learning medium.
Co-Authors Eka Pamuji Rahayu Eliyana Eliyana FEBI DUI HARIANA Fitri Rahayu Isna Qorimah Juandra Prisma Mahendra Lalu Marzoan Lany Syahnia M Arzani Maulida Arum Fitriana Melinia Muhamad Akrom Muhammad Muhajirin, Muhammad Nunung Mardianti Ramzi, Muhajirin - Sukarto Sukarto Tiratul Aini