Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.281
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Millennial Community International Review of Practical Innovation, Technology and Green Energy (IRPITAGE) Jurnal Intelek Insan Cendikia Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Radode Kristianto Simarmata
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 124385 JL. SAWI PEMATANGSIANTAR Christin Malwin Samosir; Asister Fernando Siagian; Radode Kristianto Simarmata
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan design one group pretest-posttest, sampel penelitian ini 20 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 57,25 lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model inkuiri sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 79,7. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai postest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pada pretest. Setelah melakukan postest maka peneliti melakukan uji n-gain sehingga mendapat nilai 46,456 dari tingkat kreteria nilai n-gain nilai tersebut dikatakan tinggi sehingga cukup efektif dilakukan saat proses pembelajaran. maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa artinya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajan IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.
Bahasa dan Keterampilan Komunikasi: Metode “Talking Stick” dalam Meningkatkan Keberanian Berbicara Siswa Kelas II Lusi Ardina Purba; Vinnauli Silalahi; Winijar Parman Tampubolon; Radode Kristianto Simarmata
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i7.642

Abstract

Speaking skills are one of the essential language abilities that students must possess in order to communicate effectively and express their opinions. However, many students still lack confidence when speaking in class. To address this issue, the researcher applied the Talking Stick method in the learning process. This study employed Classroom Action Research (CAR) consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The research was conducted at SD Negeri 095550 Pematangsiantar in the 2025/2026 academic year with 12 students (6 male students and 6 female students) as participants. Data were collected through observation. Initially, students appeared shy and passive in expressing their opinions. However, after the implementation of the Talking Stick method, improvement was observed. In the first cycle, students showed interest and started to participate. In the second cycle, they became more confident. By the third cycle, students were active and fluent in speaking in front of the class. The results of the study indicate that the Talking Stick method effectively enhances students' speaking skills. This method encourages students to be more active, confident, and willing to express their thoughts.
METODE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA SISWA KELAS II B SD NEGERI 097522 JALAN MAHONI RAYA PERUMNAS BT.6 Yulita Fitriani Sihotang; Sarah Yolanda Lumbantobing; Alicia Venezuela Panjaitan; Adelima Kresensia Gultom; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 7 (2025): JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa Kelas II B di SD Negeri 097522, di Jalan Mahoni Raya Perumnas Bt.6, melalui penerapan metode Talking stick. Motivasi di balik penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan berbicara siswa yang diamati, yang ditandai dengan perasaan takut, malu, dan bahkan menangis ketika diminta untuk menyampaikan pendapat. Dengan menggunakan kerangka Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, intervensi dilakukan dalam satu siklus pada tanggal 19 Juli 2025, pukul 08.00 hingga 09.20. Pengumpulan data melibatkan observasi dan dokumentasi untuk menilai kemajuan siswa. Metode Talking stick diintegrasikan ke dalam pembelajaran, di mana siswa berbicara secara bergantian menggunakan talking stick yang telah ditentukan, sehingga menciptakan lingkungan yang terstruktur dan inklusif. Untuk mempertahankan keterlibatan dan fokus, sebuah aktivitas ice-breaking—permainan “payung konsentrasi”—dimasukkan, yang menambahkan unsur kesenangan dalam proses pembelajaran. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara siswa. Awalnya pasif dan ragu-ragu, banyak siswa mulai berpartisipasi aktif, dan mereka yang sebelumnya menangis ketika diminta berbicara menjadi lebih percaya diri, meskipun tetap mendapatkan dukungan dari guru. Suasana kelas berubah menjadi lebih hidup, interaktif, dan menyenangkan. Temuan ini menegaskan bahwa metode Talking stick efektif menumbuhkan lingkungan belajar yang suportif, meningkatkan antusiasme dan keberanian siswa untuk berkomunikasi secara verbal. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan sebagai strategi alternatif yang berharga bagi para pendidik yang ingin menumbuhkan kepercayaan diri berbicara yang lebih tinggi di kalangan siswa sekolah dasar
PENGGUNAAN MEDIA RODA HURUF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA SISWA KELAS 2 SDN 097522 JLN. MAHONI RAYA PERUMNAS BT.6 Novia Tiladur Natalin Siahaan; Zefany Liz Danela Napitu; Hermanson Sinaga; Shinta Febiola Siburian; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 7 (2025): JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan keterampilan mendasar yang sangat penting dalam perkembangan kemampuan membaca dan menulis anak usia sekolah dasar. Melalui penelitian ini, penulis berupaya untuk mengetahui efektivitas media Roda Huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada siswa kelas II SDN 097522 Jln. Mahoni Raya Perumnas Batu 6. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta lapangan yang menunjukkan adanya 10 dari 24 siswa kelas IIA yang masih mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, terutama dalam membedakan huruf kapital dan huruf kecil serta penempatan huruf kapital yang tidak sesuai aturan penulisan. Bahkan, dari 10 siswa tersebut, 3 di antaranya juga tampak belum mampu menulis huruf dengan baik, dengan kesalahan penempatan huruf kapital di tengah kalimat. Setelah proses pembelajaran dengan media Roda Huruf diterapkan secara rutin dalam dua siklus tindakan kelas, terjadi peningkatan signifikan, di mana hanya tersisa 2 siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengenal huruf dan penggunaannya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Roda Huruf efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran yang menyenangkan.
SOCIALIZATION OF INQUIRY LEARNING STRATEGIES IN ELEMENTARY SCHOOL LEARNING Sukardo Sitohang; Minar Trisnawati Tobing; Radode Kristianto Simarmata; Eva Pasaribu
International Review of Practical Innovation, Technology and Green Energy (IRPITAGE) Vol. 4 No. 1 (2024): March-June 2024
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/irpitage.v4i1.3282

Abstract

This socialization activity aims to describe the implementation and impact of the socialization of inquiry learning strategies in elementary school learning. This socialization activity was given to 10 teachers who teach at SD Negeri 017107 Kisaran Naga, Asahan Regency, and was carried out for two days, namely on Friday and Saturday, August 4 and 5, 2023. The inquiry learning strategy was introduced as an approach that emphasizes the active involvement of students in the learning process through asking, questioning, and drawing based on evidence. The methods used in this activity were interactive lectures, group discussions, and the practice of preparing inquiry-based lesson plans. The results of the activity showed that teachers began to understand the importance of implementing inquiry learning to improve students' critical and creative thinking skills. In addition, the participants also showed high enthusiasm in designing more student-centered learning activities. This socialization has positive implications for changes in teachers' mindsets and teaching practices, although challenges such as limited time and facilities are still being found. Therefore, follow-up in the form of ongoing mentoring and further training is needed so that the inquiry learning strategy can be implemented optimally in daily learning in elementary schools.
Pengembangan Media English Vocabulary Card di UPTD SD Negeri 017107 Kisaran Naga Radode Kristianto Simarmata; Nancy Angelia Purba; Jon Roi Tua Purba
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v1i3.404

Abstract

The background for the development of English Vocabulary Card media is to look at the state of learning media in general. In elementary schools the use of media that speaks vocabulary is still very minimal. Even though learning media is needed to make it easier for teachers to transfer knowledge and make it easier for students to understand English vocabulary. This study uses research and development methods or Research and Development (R&D). After developing students' English learning with English Vocabulary Card Media Development at UPTD SD Negeri 017107 Kisaran Naga, learning proved to be more effective. Therefore, the researchers developed English Vocabulary Card media for fourth grade English subjects. This study aims to develop learning media in the form of English vocabulary cards and find out how the appropriateness of the media is so that it produces media that is valid, effective and responsive. The data collection technique in this study was to use a research and development questionnaire to produce English vocabulary card media that was feasible to use based on assessments from media experts, material experts, English subject teachers and students' responses.
MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS I SD Sanni Kezia Febriani Hutagaol; Oktri Harlany Situmorang; Paska Inieta Purba; Gohan Ferdinan Sitinjak; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model pembelajaran inside ourside circle untuk meningkatkan interaksi sosia pada siswa kelas I SD Swasta HKBP Tomuan. Dibutuhkan model pembelajaran interaktif yang dapat mendorong partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen (Pre-Experimental Design) dengan design penelitian one group pretest-posttest contol design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh kelas I SD SD Swasta HKBP Tomuan dengan jumlah peserta didik 15 peserta didik. komunikasi diukur dengan tiga indikator yaitu Menyampaikan Pendapat, Berargumen, dan Mendengarkan. Secara keseluruhan, metode IOC dinilai berhasil meningkatkan kemampuan komunikasi siswa, baik dalam menyampaikan pendapat, mendengarkan, maupun berargumen, dan dapat direkomendasikan sebagai metode yang efektif dalam mata pelajaran IPAS dengan materi mengenal bagian-bagian tubuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah test dan dokumentasi. Instrumen penelitian sudah melalui uji validitas, uji reliabilitas serta dinyatakan layak untuk penelitian. Teknik analisisdata yang digunakan adalah uji Paired sample t-test. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inside outside circleterhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas kelas I SD SD Swasta HKBP Tomuan Tahun Ajaran 2024/2025. Model pembelajaran inside outside circle dapat dijadikan strategi efektif dalam pembelajaran IPAS yang lebih interaktif dan bermakna, karena terbukti meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dikelas.
PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA MATERI PPKN NILAI-NILAI PANCASILA KELAS 4 SD NEGERI 122345 Windi Yovita Siahaan; Juliana Elisabet Sipayung; Wulandari Damanik; Rosalia Simamora; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pembelajaran snowball throwing pada materi nilai-nilai Pancasila di kelas 4 SD Negeri 122345, serta menganalisis dampaknya terhadap pemahaman dan keaktifan siswa. Teknik snowball throwing dipilih karena potensinya untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif dan partisipatif, yang sangat penting dalam konteks pendidikan di era modern ini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket yang diberikan kepada siswa setelah penerapan teknik pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik ini tidak hanya mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai nilai-nilai Pancasila, tetapi juga mendorong keaktifan mereka dalam proses pembelajaran. Siswa terlihat lebih antusias dan terlibat dalam diskusi kelompok, serta lebih berani untuk mengemukakan pendapat mereka. Analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang nilai-nilai Pancasila, yang tercermin dari hasil evaluasi yang lebih baik setelah penerapan teknik ini. Selain itu, keaktifan siswa dalam berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran juga meningkat, yang dapat dilihat dari frekuensi interaksi dan kontribusi mereka selama proses belajar mengajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknik pembelajaran snowball throwing efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa, sehingga dapat direkomendasikan sebagai salah satu metode pembelajaran yang inovatif dalam pengajaran nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif di masa depan.
PEMANFAATAN APLIKASI LET’S READ SEBAGAI SUMBER LITERASI DIGITAL BAGI SISWA KELAS III SD 094155 RAMBUNG MERAH Winda Putri Silitonga; Esra Melina Silitonga; Wenny Lastri Hutasoit; Damai Sari Purba; Gella Sara Mikha Sidabutar; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca merupakan kemampuan fundamental yang harus terus diasah untuk mendukung perkembangan individu dalam memahami teks tertulis. Penelitian ini mengungkapkan bahwa individu yang memiliki keterampilan membaca yang baik dapat mengartikan tulisan dengan tepat, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Melalui pembiasaan membaca yang berkelanjutan, individu tidak hanya dapat memperluas kosa kata, tetapi juga mampu melakukan parafrase dan memahami berbagai sudut pandang dari teks yang dibaca. Dalam konteks pendidikan, hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas siswa di SDN 094155 Rambung Merah memiliki minat baca yang rendah, disebabkan oleh kurangnya kegiatan pembiasaan membaca di kelas. Meskipun 73,3% siswa menyatakan setuju terhadap metode pembelajaran yang lebih interaktif, tantangan tetap ada dalam mengintegrasikan aktivitas membaca ke dalam rutinitas sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari guru dan pemanfaatan teknologi yang tepat untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa, sehingga mereka dapat menjadi individu yang lebih terampil dalam memahami dan menginterpretasikan informasi di era modern ini. Dengan demikian, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan keterampilan membaca sebagai bagian integral dari pendidikan literasi, yang tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca, tetapi juga mencakup kemampuan menulis dan berbicara, untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di abad ke-21.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS APLIKASI CANVA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 124405 JALAN SERAM PEMATANGSIANTAR Yohana Sihotang; Nova Purba; Kisahdora Samosir; Parno Sitinjak; Feliks Simbolon; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan media visual berbasis aplikasi Canva dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V di SD Negeri 124405 Jalan Seram Pematang Siantar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan partisipan siswa kelas V yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media visual Canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memfasilitasi pemahaman konsep-konsep IPA, dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui presentasi yang menarik dan mudah dipahami. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dan memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran secara efektif.
Co-Authors Adelima Kresensia Gultom Alicia Venezuela Panjaitan Ananda Rizki Amalia Asister Fernando Siagian Ayu Sekar Sari Christian Stevani Sihaloho Christin Malwin Samosir Damai Sari Purba Dameria Dinamita Matondang Dani Sitopu Dea Stevani Purba Desdita Sagala Desy Fadila Devi Febriani Dian Agnes C. Situngkir Dina Lorenza Sinaga Edward L. Sitohang Esra Melina Silitonga Eva Pasaribu Febri Nainggolan Feliks Simbolon Friska Hartati Siahaan Gella Sara Mikha Sidabutar Gohan Ferdinan Sitinjak Helen Sihombing Hermanson Sinaga Joe Reinata Tarigan Jon Roi Tua Purba Juliana Elisabet Sipayung Kisahdora Samosir Lusi Ardina Purba Maria Barus Marta Nurmiati Manihuruk Marthauli Sinaga Meipri Anriani Saragih Mey Liana E. Gultom Mia Naftalia Napitupulu Minar Trisnawati Lumbantobing Minar Trisnawati Tobing Mindoria Munte Nancy Angelia Purba Nova Purba Novia Tiladur Natalin Siahaan Okta Fiani Simamora Oktri Harlany Situmorang Parno Sitinjak Paska Inieta Purba Reyza Tiavan Sihombing Riahta Simamora Richsya Octrasima Saragih Rio Parsaoran Napitupulu Rona Indah Damanik Rorenta Desfrinaya Simbolon Rosalia Simamora Sanni Kezia Febriani Hutagaol Santi Dorama Saragih Sarah Yolanda Lumbantobing Shinta Febiola Siburian Sijabat, Osco Parmonangan Sirait, Esti Marlina Siska Andriani Sukardo Sitohang Theresia Elisabet Siburian Theresia Siahaan Tri Anggi Haloho Tria M. Tindaon Vinnauli Silalahi Wenny Lastri Hutasoit Winda Putri Silitonga Windi Yovita Siahaan Winijar Parman Tampubolon Wulandari Damanik Yanti Arasi Sidabutar Yemima Benedicta Saragi Yohana Sihotang Yulita Fitriani Sihotang Zefany Liz Danela Napitu