Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) MES: Journal of Mathematics Education and Science MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Didaktik Matematika
Hamimi, Lia
STKIP Muhammadiyah Aceh Barat Daya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Inovatif Realistik E-Learning Rahmi, Laila; Hamimi, Lia
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1569

Abstract

Masalah yang dihadapi oleh guru saat ini adalah rendahnya literasi matematis siswa pada pembelajaan matematika materi teorema phytagoras. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi matematis siswa dengan pembelajaran inovatif realistik e-learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di SMPN 1 Susoh. Desain eksperimen yang digunakan adalah one-group pretest-posttest type pre-experimental design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A yang berjumlah 13 orang. Uji Wilcoxon menggunakan aplikasi software statistik digunakan untuk pengumpulan data. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat meningkatkan literasi matematis siswa. Jadi, terdapat pengaruh yang dapat kita lihat terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis siswa. Dari hasil penelitian, kami menyarankan pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat dijadikan alternative dalam meningkatkan literasi matematis pada proses pembelajaran
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras Novita, Elsa; Hamimi, Lia
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1849

Abstract

Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep dasar geometri, yang merupakan prasayarat penting untuk menguasai Teorema phytagoras. Sehingga siswa belum sepenuhnya memiliki kemampuan literasi terutama pada tahap meyajikan permasalahan kebentuk matematika seperti membuat kembali permasalahan dan penyelesaian dengan kalimat, atau gambar dan Memilih menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan seperti menuliskan langkah-langkah dan cara dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa SMP dalam memahami materi Teorema Pythagoras. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang melibatkan 12 orang siswa kelas VIII-A SMP 1 Susoh. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya kemampuan literasi matematis siswa pada materi Teorema Phytagoras. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi yang signifikan dalam kemampuan literasi matematika siswa. Siswa dengan kemampuan tinggi. Siswa kemampuan tinggi menonjol dalam semua aspek literasi matematika seperti dapat mengkomuniasikan masalah, menyajikan permasalahan ke dalam bentuk matematika, menggubah permasalahan ke bentuk matematika, memilih dan menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan dan memberi argumentasi logis. Sementara siswa dengan kemampuan rendah memerlukan dukungan tambahan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep matematika tersebut. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar fokus ditingkatkan pada pengembangan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa dan peningkatan pelatihan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi matematis pada siswa.
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PECAHAN PADA MATERI PECAHAN SEKOLAH DASAR DI ERA MERDEKA BELAJAR Yani, Rasyida; Hamimi, Lia
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i2.8995

Abstract

The purpose of this research is to improve learning outcomes in learning fraction materials using innovative media in the form of fraction board props as teaching aids. This quantitative research uses an experimental design. The experimental design used was Pre-experimental Design on One Group Pretest-Postest type. The sample consisted of 11 students of class V SDN 15 Blangpidie. Data collection was carried out using a test instrument. The data analysis technique was carried out using the Wilcoxon Test because the sample used was a saturated sample of less than 30. The results obtained in this study were an increase in student learning outcomes on fraction material with the acquisition of the average pretest and post-test scores of students were 23.45 and 64.09. Based on the results of the Wilcoxon Test calculation, it is concluded that there is a substantial influence in increasing the learning outcomes of grade V students of SDN 15 Blangpidie.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pembuktian Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Siswa Sekolah Menengah Atas Lia Hamimi; M. Ikhsan; Zainal Abidin
Didaktik Matematika Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v5i1.10124

Abstract

Mathematical proof is one aspect that must be considered in learning mathematics in school. One of the obstacles that students experience on geometry is the difficulty of constructing proof. The specific learning materials are not available yet. To achieve that goal required a learning materials for teaching mathematical proof using Guided Inquiry model. This research is a developmental research using ADDIE model consisting of five stages, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stage. The experimental subjects in this study were one class of students at year 12 at one of senior high school at Banda Aceh. Based on the results obtained that the learning materials consisting of lesson plan, students worksheet, handout, and test are categorized as valid, practical, and effective. The recommandation of this study is learning materials can be implemented for teaching mathematical proof in senior high school.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Fajri, Nisya; Hamimi, Lia; Rismawati; Febria, Fara
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students must have good literacy skills because literacy skills are the standard for the nation's progress and mastery of life skills. Numeracy literacy helps students understand the role of mathematics in solving everyday life problems. This research aims to develop STEM-based mathematics learning videos to improve numeracy literacy skills. This research uses the R&D approach to the ADDIE development model. The subjects in the research were material expert validators and multimedia experts as well as 33 class X students. The instruments used are needs analysis sheets, material validation sheets, multimedia validation sheets, acceptance sheets, and test instruments. The research results obtained were the average validation results of content/learning video material of 4.15 in the feasible category, the average validation results of the multimedia learning video construction that was developed was 4.3 in the very feasible category, as well as the average domain validation results. multimedia acceptability was 4.35 in the very high acceptability category, while the effectiveness test obtained a pretest average of 6.67 while the posttest average value was 66.8. The increase in posttest scores compared to the pretest shows that the test using STEM-based learning videos can effectively improve students' literacy and numeracy skills. The application of STEM-based learning videos can also increase students' learning motivation and interest in learning, this can be seen from student activity and interest in studying the videos developed.
Co-Authors Asdarina, Orin Baidullah Baidullah Bariyah Fajri, Nisya Febria, Fara Husnul Khatimah Irwansyah Irwansyah Laila Rahmi Laila Rahmi, Laila Lasmita Lasmita Lestari, Sabrina M. Ikhsan Nisya Fajri Nisya Fajri Novita, Elsa Rismawati Rismawati Rismawati Riszki Zamharirah Rusydy Rusydy Ulfa Fajrina Yani, Rasyida Zainal Abidin