Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INSIGHT: Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Ibrahim, Nur Wahyuningsih
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pengelolaan Data Menggunakan Aplikasi Microsoft Excel Bagi Guru Di Sd 187 Kabupaten Barru Fajrin Baids; Ibrahim, Nur Wahyuningsih; B, Nurul Mutahara; Said, Awayundu; Hisanan, Herawan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (November 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v2i01.176

Abstract

Efficient management of academic and administrative data remains a challenge for many teachers in Indonesia, including those at UPTD SD 187 Barru. This training program was designed to enhance teachers' skills in utilizing Microsoft Excel, a crucial tool for data management in education. The one-day training covered topics such as Excel interface introduction, basic formulas like SUM and IF, and advanced features such as dropdown lists and complex IF formulas. Employing an interactive learning approach, the sessions combined theory and hands-on practice. Evaluation results showed significant improvements in participants' understanding and skills, as evidenced by their ability to independently create student assessment tables. The collaborative approach between lecturers and students played a key role in the training’s success. This program is expected to contribute to increased efficiency and accuracy in school data management while motivating teachers to further develop their technological competencies.
Pelatihan Pembuatan Video Animasi dan Kuis Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Adaptif di Desa Tonasa Mawarni, Sella; Yanti, Nur Eva; Ibrahim, Nur Wahyuningsih; Hartoto; Irwan
LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LOSARI DIGITAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53860/losari.v6i2.409

Abstract

Partners in this community service activity are the Kelompok Kerja Guru (KKG) of Tonasa Village and Thematic KKN students of the Educational Technology Study Program, State University of Makassar. The implementation of the Kurikulum Merdeka needs to be supported by improving the adaptive skills of teachers in facilitating the learning process, especially in terms of utilizing appropriate technology in learning. Important skills needed include skills in developing learning media and implementing learning assessments. This interactive quiz and animated video training activity aims to improve the adaptive competence of teachers in Tonasa Village. More specifically, this training is expected to be able to: (1) produce an animated video using the Canva application; (2) produce an interactive quiz using the Wordwall application; and (3) integrate animated videos and interactive quizzes into the learning process in the classroom. The methods used in this activity are presentations, practices, and discussions. The training is carried out through three stages, namely the planning, implementation, and evaluation and reflection stages. The majority of teachers in Tonasa Village already have and often use the Canva application because they have an education account, but so far they have only used the application to make presentations. This training provides new insights while facilitating teachers to learn to use Canva as an application to create creative animated videos. The training on creating interactive quizzes using the Wordwall application was very well received by teachers in Tonasa Village, because the application offers more than 18 attractive templates for students. The results of students' work on the Wordwall application can be used by teachers as a form of formative assessment that supports the learning process. Training on creating interactive quizzes and animated videos can provide insight and skills so that teachers are able to answer the challenges of the times and students' needs for innovative, creative, and fun learning.
Implementasi Program Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital Ibrahim, Nur Wahyuningsih; Alilatulbariza, Naurah; Alfattah, Andi Muh. Althaf; Prayuda, Muh. Alief Triawan Kamal
INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities Vol 4, No 2 (2024): INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities
Publisher : INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v5i1.74435

Abstract

Abstrak Transformasi dunia pendidikan di era digital telah mendorong perlunya implementasi program pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif untuk menjawab tantangan zaman. Program pembelajaran inovatif dirancang tidak hanya untuk mengintegrasikan teknologi, tetapi juga mengusung pendekatan pedagogis modern dan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa guna meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan. Fokus utama program ini adalah penguatan kompetensi abad ke-21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi, yang dikembangkan dengan melakukan aktivitas eksploratif, pemecahan masalah, dan pembelajaran berbasis proyek. Artikel ini bertujuan mengeksplorasi berbagai bentuk implementasi pembelajaran inovatif yang diterapkan dalam konteks Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia, melalui kajian pustaka dari jurnal nasional, jurnal internasional, dan buku akademik terbitan lima tahun terakhir. Pembahasan difokuskan pada pemanfaatan model blended learning, flipped classroom, serta penggunaan Learning Management System (LMS) yang telah membawa perubahan signifikan terhadap dinamika pembelajaran di kelas. Selain mengidentifikasi manfaat program pembelajaran inovatif, artikel ini juga menelaah tantangan yang dihadapi oleh guru, peserta didik, dan institusi pendidikan, seperti keterbatasan infrastruktur, akses teknologi, serta kurangnya pelatihan guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa program pembelajaran inovatif dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, efisiensi waktu belajar, serta hasil belajar, asalkan didukung oleh kebijakan yang responsif dan kolaborasi yang kuat antar pemangku kepentingan. Dengan demikian, diharapkan artikel ini dapat menjadi rujukan strategis bagi para pendidik, pembuat kebijakan, dan peneliti dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang berkelanjutan dan relevan di era digital. Kata Kunci: Pembelajaran inovatif, kurikulum merdeka, teknologi pendidikan, strategi pembelajaran digital, pendidikan abad ke-21
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN KREATIF UNTUK GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Suyana, Nana; Hikmah, Nurul; Fayola, Ayyesha Dara; Subroto, Desty Endrawati; Ibrahim, Nur Wahyuningsih; Derlini, Derlini; Siagian, Tony
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): Volume 6 No 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i3.46372

Abstract

Pelatihan pembuatan media pembelajaran kreatif bagi guru sekolah dasar ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi dan kreativitas dalam penyampaian materi pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik dan interaktif diyakini mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan secara daring melalui aplikasi Zoom pada tanggal 2 Maret 2025 dengan melibatkan 32 peserta guru sekolah dasar dari berbagai latar belakang. Metode pelatihan dilakukan melalui sesi pemaparan materi, demonstrasi pembuatan media pembelajaran kreatif, serta praktik langsung yang didampingi oleh fasilitator. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran yang inovatif dan menarik, serta peningkatan pemahaman mengenai pentingnya penggunaan media kreatif untuk mendukung minat belajar siswa. Pelatihan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan membuka peluang bagi guru untuk terus mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan. Kesimpulannya, pengembangan media pembelajaran kreatif merupakan strategi penting dalam upaya peningkatan minat belajar siswa dan kualitas pendidikan dasar secara keseluruhan.
TINJAUAN TERHADAP PERAN CHATBOT AI SEBAGAI ASISTEN VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN DIGITAL TR, A. Taufik Hidayah; Ibrahim, Nur Wahyuningsih; Zulham, Zulham; Tazali, Imam; Sabur, Fatmawati; Hastuti, Erni; Oswari, Teddy
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.46918

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan telah mendorong pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (AI), khususnya chatbot, sebagai asisten virtual dalam pembelajaran. Chatbot berbasis AI dirancang untuk memfasilitasi komunikasi interaktif antara sistem dan pengguna secara otomatis dengan memanfaatkan teknologi pemrosesan bahasa alami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran chatbot AI dalam mendukung pembelajaran digital, khususnya sebagai media bantu yang personal, responsif, dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai hasil penelitian sebelumnya dari jurnal, prosiding, dan publikasi ilmiah tahun 2025 yang relevan dengan topik. Hasil studi menunjukkan bahwa chatbot AI mampu meningkatkan efisiensi pembelajaran, mendukung pembelajaran mandiri, serta memberikan umpan balik langsung kepada siswa. Selain itu, chatbot juga berkontribusi dalam pengembangan keterampilan kognitif dan afektif, seperti berpikir kritis, manajemen waktu, dan kemandirian belajar. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan yang perlu diperhatikan, seperti keterbatasan pemahaman konteks yang kompleks dan potensi ketergantungan terhadap teknologi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam menggambarkan potensi dan keterbatasan chatbot dalam konteks pendidikan modern serta menawarkan wawasan bagi pengembangan chatbot yang lebih adaptif dan pedagogis di masa depan.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI Ibrahim, Nur Wahyuningsih; Hikmah, Nurul; Lengam, Rino; Karimah, Saidatul; Ansor, Faridul; Manoppo, Yance
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.36312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Dengan semakin pesatnya perkembangan teknologi informasi, institusi pendidikan dituntut untuk beradaptasi dan memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang melibatkan analisis terhadap berbagai sumber yang relevan, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti video pembelajaran, kuis interaktif, dan platform pembelajaran daring, dapat meningkatkan motivasi mahasiswa untuk belajar. Interaktivitas dan fleksibilitas yang ditawarkan oleh teknologi memungkinkan mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar, yang berdampak positif pada hasil akademis mereka. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti kesenjangan akses teknologi di kalangan mahasiswa dan perlunya pelatihan bagi dosen dalam memanfaatkan teknologi dengan efektif. Oleh karena itu, disarankan agar institusi pendidikan mengembangkan strategi yang inklusif untuk memastikan aksesibilitas dan pelatihan yang memadai, serta terus berinovasi dalam penerapan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif di perguruan tinggi.
Inovasi Kurikulum dengan Pendekatan Pembelajaran Edutainment Interaktif untuk Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Raihan, Siti; Monoarfa, Merrisa; Sinaga, Andromeda Valentino; Ibrahim, Nur Wahyuningsih
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): October 2025
Publisher : Forum Kerjasama Pendidikan Tinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47065/jpm.v6i2.2859

Abstract

Character education in elementary schools faces problems of low student engagement (65%) and limited interactive learning media that is enjoyable, making the internalization of the eight dimensions of Profil Pelajar Pancasila less optimal. This community service applies curriculum innovation with interactive edutainment learning approach based on student character card media using Participatory Action Research (PAR) method involving schools, teachers, and students actively. Stages include needs analysis, media design, teacher training, implementation with assistance, field observation monitoring, and evaluation using observation sheets, student engagement questionnaires, and field notes on 30 fourth-grade students at partner elementary school. Results show edutainment interactive curriculum innovation increased student engagement by 35% (to 88%) and average character score rose 36.7% (from 2.59 to 3.54). Significant increases occurred in creativity (61%), communicative (46%), mutual cooperation (41%), and collaborative (39%). This innovation effectively creates enjoyable and meaningful learning, enhances learning motivation, and strengthens student character holistically, with replication potential in other elementary schools
Pelatihan Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi di Sulawesi Selatan Syah, Maenuddin Bustanil; Aswan, Dedy; Baids, Fajrin; Ibrahim, Nur Wahyuningsih
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 01 (2025): Volume 03 Nomor 01 (November 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut mahasiswa, khususnya calon pendidik, untuk memiliki kompetensi dalam merancang media pembelajaran yang interaktif dan inovatif. Namun, sebagian besar mahasiswa perguruan tinggi di Sulawesi Selatan masih memiliki keterbatasan dalam keterampilan desain digital, sehingga pembelajaran cenderung menggunakan media konvensional yang kurang menarik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital dan kreativitas mahasiswa melalui Pelatihan Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi reflektif yang diikuti oleh 26 mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan peserta yang sangat tinggi dengan capaian antara 82% hingga 95%, di mana aspek peningkatan pengetahuan dan kualitas narasumber memperoleh skor tertinggi sebesar 95%. Selain itu, peserta mampu menghasilkan media pembelajaran yang interaktif, komunikatif, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis Canva dapat menjadi model pemberdayaan literasi digital mahasiswa dan berkontribusi terhadap penguatan kompetensi teknologi pendidikan di perguruan tinggi, serta mendukung implementasi Tridharma Perguruan Tinggi melalui kegiatan pengabdian berbasis peningkatan kapasitas mahasiswa.
Co-Authors Alfattah, Andi Muh. Althaf Alilatulbariza, Naurah Andromeda Valentino Sinaga Ansor, Faridul Baids, Fajrin Dedy Aswan Derlini, Derlini Erni Hastuti Fajrin Baids Fatmawati Sabur Fayola, Ayyesha Dara Hartoto Herawan Hisanan Irwan Karimah, Saidatul Lengam, Rino Monoarfa, Merrisa Mutahara.B, Nurul Nurul Hikmah Prayuda, Muh. Alief Triawan Kamal Raihan, Siti Said, Awayundu Sella Mawarni Siagian, Tony Subroto, Desty Endrawati Suyana, Nana Syah, Maenuddin Bustanil Tazali, Imam Teddy Oswari TR, A. Taufik Hidayah Yance Manoppo Yanti, Nur Eva Zulham, Zulham