Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Handoyo, Ibnu Agung
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Transformasi Pendidikan di MTs. Negeri 2 Medan: Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Madrasah Handoyo, Ibnu Agung; Siagian, Hairun Nisa; Fadly, Mhd. Fahrizal; Dahlan, Zaini
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.674

Abstract

Madrasah merupakan sekolah Islam di Indonesia, telah mengalami banyak transformasi signifikan selama bertahun-tahun. MTsN 2 Medan adalah contoh yang baik dari kemajuan pendidikan Islam karena telah berkontribusi besar dalam pembentukan generasi muda yang berkarakter dan mahir dalam agama dan ilmu pengetahuan. Analisis deskriptif dan pendekatan penelitian kualitatif digunakan untuk menggambarkan sejarah perkembangan dan perluasan madrasah khususnya di MTsN 2 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 2 medan mengalami berbagai perubahan baik dari segi fasilitas, kurikulum, maupun sistem pendidikan yang diterapkan. Lembaga ini semakin dikenal setelah melakukan inovasi dalam pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan umum dan agama, serta melibatkan berbagai aspek pembelajaran modern yang relevan dengan tuntutan zaman.
Peran Game Edukasi dalam Meningkatkan Literasi Membaca pada Anak Sekolah Dasar Oktaviany, Venny; Rasinus, Rasinus; Handoyo, Ibnu Agung
Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 Vol. 6 No. 5 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/10.36312/vol6iss5pp1422-1430

Abstract

The development of digital technology has introduced educational games as an innovative tool to improve children's literacy skills. This study explores the role of educational games in enhancing reading literacy among elementary school students through a qualitative approach using literature studies and library research methods. By analyzing various scientific articles, reports, and previous research, this study identifies the effectiveness of educational games in increasing students’ interest, motivation, and reading comprehension. The results show that educational games provide interactive and engaging learning experiences that help children understand letters, words, and sentences more effectively. Additionally, these games integrate storytelling elements, visual animations, and adaptive challenges that support cognitive development. The findings indicate that the use of educational games positively impacts early literacy skills, especially in recognizing phonemes, expanding vocabulary, and improving reading fluency. However, the effectiveness of educational games depends on factors such as content quality, learning strategies, and teacher or parental involvement. This research contributes to the discussion on integrating educational technology into early literacy programs and emphasizes the need for well-designed digital learning materials. Future studies should further investigate the long-term impact of educational games and their application across different educational settings.
Analisis Kemampuan Dosen PIAUD dalam Menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berbasis Outcome-Based Education Hazmi, Deni; Ramadhan, Muhammad Roshan; Handoyo, Ibnu Agung; Halimah, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36029

Abstract

Pendekatan Outcome-Based Education (OBE) menuntut perencanaan pembelajaran yang berorientasi pada capaian hasil belajar yang terukur dan selaras dengan profil lulusan. Dalam Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) berbasis OBE menjadi indikator penting kompetensi pedagogik dosen. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan dosen PIAUD dalam menyusun RPS berbasis OBE melalui analisis dokumen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis dokumen terhadap RPS mata kuliah inti PIAUD. Fokus analisis meliputi keselarasan CPL, CPMK, Sub-CPMK, metode pembelajaran, dan sistem penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara struktural RPS telah memenuhi kerangka OBE, namun pada tataran operasional masih ditemukan kelemahan dalam keterukuran rumusan CPMK dan Sub-CPMK serta keterpaduan metode pembelajaran dan penilaian. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan kompetensi dosen PIAUD dalam perencanaan pembelajaran berbasis OBE.
Co-Authors Fadly, Mhd. Fahrizal Hazmi, Deni Oktaviany, Venny Ramadhan, Muhammad Roshan Rasinus, Rasinus Siagian, Hairun Nisa Siti Halimah Zaini Dahlan