Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Media Akademik (JMA)
Lia Hadini
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI SD NEGERI BURNEH 1 Lia Hadini; Ziyanatul Fitriyah; Novianti Romadani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 12 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i12.1314

Abstract

Salah satu kunci utama dalam meningkatkan prestasi serta kualitas peserta didik di tingkat sekolah dasar adalah melalui penerapan manajemen peserta didik yang efektif dan komprehensif. Keberhasilan sebuah satuan pendidikan diukur dari seberapa baik pengelolaan peserta didik, mulai dari penerimaan peserta didik baru hingga kelulusan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan manajemen peserta didik di SD Negeri Burneh 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh melalui deskriptif kualitatif. Jenis data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini meliputi data primer yang berasal dari hasil wawancara dari pihak yang berkaitan dalam penelitian, observasi dilakukan terjun langsung ke lapangan dan dokumentasi dilakukan bahwa peneitian ini terbukti melakukan penelitian serta data sekunder dengan menggunakan studi literatur berupa buku, jurnal atau artikel ilmiah yang relevan terhadap penelitian yang dilakukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SD Negeri Burneh 1 telah berhasil menerapkan manajemen peserta didik dengan baik. Aspek atau ruang lingkup manajemen peserta didik meliputi perencanaan, pembinaan, evaluasi dan mutasi peserta didik.
STRATEGI GURU DALAM MEMBIMBING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH NON-INKLUSI KELAS 6B DI SDN KRATON 1 BANGKALAN Nuril Mumtaz; Lia Hadini; Elly Dwi Fauzianah; Nilamsari Damayanti Fajrin; Erna Dwi Lestari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34613

Abstract

Penelitian ini berfokus pada strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus, khususnya seorang siswa kelas 6B dengan hambatan speech delay di SDN Kraton 1 Bangkalan yang merupakan sekolah non-inklusi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana strategi guru dalam membimbing anak berkebutuhan khusus pada sekolah non-inklusi kelas 6B di SDN Kraton 1 Bangkalan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan speech delay memiliki pemahaman yang lebih lambat terhadap materi sehingga membutuhkan perhatian khusus. Guru menerapkan strategi seperti pemberian model pengucapan yang jelas, penggunaan metode kasih sayang, menciptakan suasana kelas yang positif, serta pengawasan interaksi sosial untuk mencegah perundungan. Strategi tersebut membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan komunikasi dan menjaga motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam mendukung perkembangan akademik maupun sosial siswa dengan hambatan speech delay di kelas reguler.
ANALISIS KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS AUTISME DI SD MUHAMMADIYAH 1 BANGKALAN Lia Hadini; Nova Estu Harsiwi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 6 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juni
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i6.2033

Abstract

Anak berkebutuhan khusus jenis autisme seringkali menunjukkan tantangan yang signifikan dalam komunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik anak berkebutuhan khusus autisme di SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Jenis data  yang peneliti gunakan adalah data primer yang berasal dari hasil observasi, wawancara, serta data sekunder dengan menggunakan studi literatur berupa buku, jurnal atau artikel ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak berkebutuhan khusus dengan spektrum autisme memiliki tiga karakteristik yaitu kesulitan berkomunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Kesulitan berkomunikasi seringkali mengalami tantangan keterlambatan dalam berbicara, kesulitan membaca dan menulis, serta kesulitan dalam memahami pembicaraan orang lain. Kesulitan berinteraksi sosial terlihat anak autisme seringkali diam, berbicara sendiri dan asyik dengan dunianya sendiri. Anak autisme seringkali menunjukkan perilaku seperti sulit atau lambat merespon, berperilaku yang tidak terarah, seringkali mudah tertarik pada suatu objek atau barang tertentu dan tidak bisa lama dalam melakukan kontak mata. Anak autisme memiliki karakteristik dalam berkomunikasi, berinteraksi sosial serta berperilaku.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA WORDWALL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN KONANG 2 Hariyati, Annisa; Dwi Safitri; Hesty Widyaning Tyastuti; Lia Hadini; Novianti Romadani; Ziyanatul Fitriyah; Ika Dian Rahmawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26651

Abstract

This study aims to explore how the use of Wordwall as an instructional medium can enhance students’ learning interest in the Pancasila Education subject for third-grade students at SDN Konang 2. The research is grounded in the recognition of learning interest as a crucial internal factor that contributes to student success, as well as the necessity for engaging and interactive teaching strategies aligned with students’ needs and characteristics. A quantitative approach was employed, utilizing an experimental design involving both pretest and posttest measures. Data were collected through a closed-ended questionnaire using a Likert scale and analyzed using descriptive statistical methods. The questionnaire instrument was developed to assess four key dimensions of learning interest: enjoyment, curiosity, attention, and engagement during the learning process. The analysis revealed that all four indicators yielded high results, with an average percentage of 80.5%. These findings indicate that the integration of Wordwall, featuring content on the application of Pancasila values, effectively stimulates students’ interest and active participation in learning activities. Therefore, Wordwall can be considered an innovative and relevant learning tool that supports the demands of 21st-century education.
Co-Authors Dwi Safitri Elly Dwi Fauzianah Erna Dwi Lestari Hariyati, Annisa Hesty Widyaning Tyastuti Ika Dian Rahmawati Nilamsari Damayanti Fajrin Nova Estu Harsiwi Novianti Romadani Nuril Mumtaz Ziyanatul Fitriyah