Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pijar MIPA JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Samatowa, Lukman
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 4 Kota Gorontalo Nggilu, Ariyanto; Lamusrin, Safrin; Arrazaq, Naufal Raffi; Samatowa, Lukman
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 4 (2024): November, I Special Issue on "Educational design research for human beings learn
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i4.33580

Abstract

Kurangnya motivasi belajar siswa didalam kelas, terlihat dari kurangnya antusiaisme mereka dalam menerima pelajaran, kurang memperhatikan Guru saat belajar, dan lebih memilih bermain handphone, jarang hadir di dalam kelas serta dibeberapa kesempatan ada yang tidak masuk kelas karena lebih memilih ikut-ikutan bersama teman-temannya untuk tidak masuk ke kelas. Penelitian ini bertujuan untuk memotret bagaimana kegiatan pembelajaran siswa serta bagaimana penggunaan model pembelajaran Guru di SMA Negeri 4 Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa akan termotivasi untuk belajar apabila siswa merasa relevansi materi sesuai dengan kehidupan mereka dan merasa taktif terlibat, dan penggunaan model pembelajaran yang menarik, juga sesuai dengan materi yang diajarkan oleh guru PPkn
The Effect of the JIRE Collaborative Learning Model Based on Phylearn Media on Students Learning Outcomes in the Topic of Heat and Temperature in School Ilato, Nursuciani Radja; Ntobuo, Nova Elysia; Setiawan, Dewa Gede Eka; Samatowa, Lukman; Mohamad, Wahyu Muzizat; Yunus, Muhammad
Jurnal Pijar Mipa Vol. 20 No. 5 (2025)
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpm.v20i5.9631

Abstract

Collaborative learning has the potential to address these challenges by promoting problem-solving through collective participation within groups. This research investigates the effect of the Jire Collaborative Learning model integrated with Phylearn media on students’ learning outcomes regarding heat and temperature. The study was motivated by low student achievement, primarily attributed to conventional teaching methods to engage students in active participation. This quasi-experimental research employed a one-group pre-test-post-test design involving 25 seventh-grade students at SMP Negeri 4 Monano. The Jire Collaborative model emphasizes active student collaboration, while Phylearn provides interactive multimedia support to help visualize abstract scientific concepts. The findings reveal a significant improvement in students’ cognitive performance (levels C2-C4) after the intervention, indicating that the integrated approach effectively improves conceptual understanding. This influence is demonstrated by the difference in students’ learning outcomes before and after applying the JIRE model, where the average pre-test score of 46.4 increased to 81.05 in the post-test. The t-test results indicate that this difference is statistically significant, with a significance value of 2.10, less than 0.05. These findings confirm a significant difference between students’ pre-test and post-test scores after applying the JIRE collaborative learning model, indicating that this model effectively improves students’ learning outcomes. These results suggest that technology-supported collaborative learning is a promising strategy for improving the quality of science education at the junior high school level.
Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Dengan Menggunakan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Pada Materi Gelombang Bunyi Ibrahim, Abelia; Supartin, Supartin; Samatowa, Lukman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 2 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i2.4657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Inquiry-Based Learning (IBL) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi gelombang bunyi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya literasi sains peserta didik aktibat metode pembelajaran konvensional yang kurang memfasilitasi pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe one group pretest-posttest yang melibatkan 62 peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Suwawa. Sampel ini terdiri dari satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas (Lilifors), Uji t, dan perhitungan normalized gain (N-gain). Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata posttest pada semua kelas, yakni 76,7 (Eksperimen), 78,1 (replikasi 1), dan 73,2 (replikasi 2), yang semuanya melampaui KKM sebesar 70. Nilai N-gain berada pada kategori tinggi yaitu o,75 (eksperimen), 0,75 (replikasi 1), dan 0,70 (replikasi 2). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model IBL dengan pendekatan STEM secara konsisten efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik, serta berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran fisika di sekolah menengah.
PENGOLAHAN SAMBAL IKAN TUNA SEBAGAI IMPLEMENTASI KULIAH KERJA NYATA DALAM PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA PINOMONTIGA Bakari, Yuliana; Nento, Wila Rumina; Wibowo, Larasati Sukmadewi; Samatowa, Lukman
Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2, No 2: December 2023
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/damhil.v2i2.22066

Abstract

Thematic KKN in Pinomontiga village, Bone Bolango Regency, Bulawa District, is innovating to make tuna fish sauce products and providing education to the people of Pinomontiga village regarding the process of processing tuna fish sauce and how to market strategies for tuna fish sauce products.The activity of making tuna fish sauce products was carried out on Monday (28/8/2023), in the Pinomintiga Village Office Hall with the theme "Community Empowerment Through Post-Harvest Handling of Sea and Agricultural Products." This activity was attended by a number of Pinomontiga Village residents, Village Officials, and the Village Consultative Body (BPD).Keywords:Tuna Fish Sauce, Pinomontiga Village, Tuna Fish, Village Potential
Remediasi Miskonsepsi menggunakan Pendekatan Deep Learning dan KIT Gelombang dan Termodinamika Mokodongan, Adinda Putri Balqis; Arbie, Asri; Samatowa, Lukman
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.93212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meremediasi miskonsepsi pada materi termodinamika melalui penerapan pendekatan deep learning yang dipadukan dengan KIT gelombang dan termodinamika. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan one-group pretest–posttest design pada satu kelompok eksperimen dan dua kelompok replikasi. Identifikasi miskonsepsi dilakukan menggunakan Three-tier diagnostic test yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami miskonsepsi yang cukup tinggi pada konsep suhu, hukum I termodinamika, dan hukum II termodinamika sebelum perlakuan. Setelah pembelajaran, jumlah miskonsepsi menurun secara signifikan. Nilai N-gain berada pada kategori sedang hingga tinggi, sedangkan uji hipotesis mengonfirmasi penurunan tingkat miskonsepsi secara statistik. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran dengan penerapan deep learning dan penggunaan KIT gelombang dan termodinamika efektif meningkatkan pemahaman konsep serta mengurangi miskonsepsi siswa.
ANALISIS TINGKAT LITERASI DIGITAL MAHASISWA BERDASARKAN DIMENSI CAKAP, BUDAYA, ETIKA, DAN KEAMANAN DIGITAL Samatowa, Lukman; Mokoginta, Chindy Dahlia; Primayanti, Tria
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i2.9533

Abstract

Advances in information technology require students to have adequate digital literacy to face the challenges of the Industrial Revolution 4.0, but the facts show a competency gap among early-year students. This study aims to analyze the digital literacy level of Science Education students in the first, third, and fifth semesters of Gorontalo State University based on the dimensions of digital competence, culture, ethics, and security. The method applied is descriptive quantitative through the distribution of structured questionnaires to seventy-two respondents. The research stages include data collection, organization, processing, and descriptive analysis using performance level classification. The research findings indicate that overall, students' digital literacy skills are in the very good category. In detail, quantitative achievement in the digital media competence dimension is 82.64%, the digital culture dimension reaches 96.12%, the digital ethics dimension is 97.2%, and the digital security dimension reaches 96.27%. Although the ethics and security dimensions show the highest scores, students in the early semesters still have deficiencies in technical skills in operating certain application features. The main conclusion of the study confirms that students have a high awareness in implementing Pancasila values ​​and ethical governance in the digital environment. Continuous improvement of technical guidance is still needed so that mastery of hardware and software can support students' academic effectiveness optimally in the future through the integration of a more targeted and systematic technology-based curriculum. ABSTRAKKemajuan teknologi informasi menuntut mahasiswa memiliki literasi digital mumpuni guna menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0, namun fakta menunjukkan adanya kesenjangan kompetensi pada mahasiswa tingkat awal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat literasi digital mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Gorontalo semester satu, tiga, dan lima berdasarkan dimensi cakap, budaya, etika, serta keamanan digital. Metode yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif melalui penyebaran angket terstruktur kepada tujuh puluh dua responden. Tahapan penelitian mencakup pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, hingga analisis deskriptif menggunakan klasifikasi tingkat kinerja. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kemampuan literasi digital mahasiswa berada pada kategori sangat baik. Secara terperinci, capaian kuantitatif pada dimensi cakap bermedia digital sebesar 82,64%, dimensi budaya digital mencapai 96,12%, dimensi etika digital sebesar 97,2%, dan dimensi keamanan digital mencapai 96,27%. Meskipun dimensi etika dan keamanan menunjukkan skor tertinggi, mahasiswa pada semester awal masih memiliki kekurangan dalam kecakapan teknis pengoperasian fitur aplikasi tertentu. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa mahasiswa telah memiliki kesadaran tinggi dalam menerapkan nilai Pancasila dan tata kelola etika dalam lingkungan digital. Peningkatan bimbingan teknis secara berkelanjutan tetap diperlukan agar penguasaan perangkat keras maupun perangkat lunak dapat mendukung efektivitas akademik mahasiswa secara optimal di masa depan melalui integrasi kurikulum berbasis teknologi yang lebih terarah dan sistematis.  
Co-Authors Ariyanto Nggilu Arrazaq, Naufal Raffi Asri Arbie Dewa Gede Eka Setiawan Ibrahim, Abelia Ilato, Nursuciani Radja Lamusrin, Safrin Larasati Sukmadewi Wibowo Mohamad, Wahyu Muzizat Mokodongan, Adinda Putri Balqis Mokoginta, Chindy Dahlia Muhammad Yunus Nova Elysia Ntobuo Primayanti, Tria Supartin, Supartin Wila Rumina Nento Yuliana Bakari