Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) MEJ (Mathematics Education Journal) ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fahrudin, Fadrik Adi
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VIII MADRASAH Pebriana Sri Astuti; M. Habib Husnial Pardi; Fadrik Adi Fahrudin
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v12i1.9317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model disocvery learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan problem solving matematis siswa kelas VIII di MTsN 3 Lombok Barat pada materi barisan bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas eksperimen dengan model discovery learning berbasis etnomatematika dan kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori, serta masing-masing kelas terdiri atas 17 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian kemampuan problem solving yang didasarkan pada empat indikator Polya. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen (50,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol () dengan nilai signifikansi . Dengan demikian, model discovery learning berbasis etnomatematika berpengaruh signifikan terhadap kemampuan problem solving matematis siswa kelas VIII di MTsN 3 Lombok Barat.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA Rika Ristiana; Fadrik Adi Fahrudin; Afifurrahman Afifurrahman
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v12i1.9372

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual dan terbatasnya penelitian yang menganalisis kemampuan tersebut ditinjau dari Adversity Quotient menunjukkan pentingnya penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa kelas X MA Putri Al-Ishlahuddiny Kediri dalam menyelesaikan masalah kontekstual pada materi fungsi eksponensial berdasarkan kategori Adversity Quotient. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Penelitian melibatkan 50 siswa sebagai responden awal untuk pengelompokkan Adversity Quotient. Selanjutnya dipilih tiga siswa yang mewakili kategori climber, camper, dan quitter sebagai subjek utama penelitian. Data dikumpulkan melalui angket Adversity Quotient, tes masalah kontekstual, dan wawancara semiterstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek climber mampu memenuhi indikator merumuskan (formulate), menggunakan (employ), dan menafsirkan (interpret) dengan baik. Subjek  camper mampu memenuhi indikator merumuskan (formulate) dan menggunakan (employ), namun belum maksimal pada tahap menafsirkan (interpret). Sementara itu, subjek quitter hanya memenuhi sebagian indikator merumuskan (formulate) dan mengalami kesulitan pada tahap menggunakan (employ) serta menafsirkan (interpret). Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual berbeda pada setiap kategori Adversity Quotient, dengan subjek climber menunjukkan capaian indikator yang lebih lengkap dibandingkan subjek camper dan quitter.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL BERBASIS YOUTUBE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hana Kamila; Nurhardiani Nurhardiani; Fadrik Adi Fahrudin
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v12i1.9371

Abstract

Rendahnya motivasi belajar matematika siswa serta berkembangnya penggunaan media digital dalam pembelajaran mendorong perlunya pemanfaatan media audio-visual berbasis Youtube sebagai alternatif pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika siswa setelah penerapan media pembelajaran audio-visual berbasis Youtube pada kelas VIII MTs Ad Diinul Qayyim Putri Kapek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini berjumlah 69 siswa kelas VIII, sedangkan sampel terdiri atas 23 siswa kelas VIII C yang dipilih melalui teknik Sampling Purposive, berdasarkan hasil konsultasi dengan guru matematika dan hasil observasi awal yang menunjukkan tingkat motivasi belajar relatif lebih rendah dibandingkan kelas lainnya. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar matematika siswa dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro Wilk, uji hipotesis dengan rumus Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar matematika siswa sebelum perlakuan sebesar 48,83 dan mengalami peningkatan menjadi 58,35 setelah perlakuan. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001. Karena nilai signifikansi 0,001  0,05, maka  ditolak dan  diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran audio-visual berbasis Youtube dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VIII di MTs Ad Diinul Qayyim Putri Kapek.
Efektivitas Penerapan Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Juhaeriatun Nisa; Parhaini Andriani; Fadrik Adi Fahrudin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v6i1.4812

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih tergolong rendah, sementara tuntutan keterampilan abad ke-21 mengharuskan siswa mampu berpikir kreatif, kritis, dan inovatif. Namun, pembelajaran konvensional yang masih berpusat pada guru belum mampu mengakomodasi pengembangan kemampuan tersebut secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest–posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas VIII yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen (STEAM) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional) melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian yang telah divalidasi untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif meliputi fluency, flexibility, dan originality. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent samples t-test dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,000). Kelompok eksperimen memperoleh rata-rata N-gain sebesar 58,68% (kategori cukup efektif), lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 39,36% (kategori kurang efektif). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang relatif kecil dan pelaksanaannya pada satu konteks sekolah, sehingga generalisasi hasil perlu dilakukan secara hati-hati. Secara praktis, pembelajaran STEAM dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika. Studi ini memberikan kontribusi empiris mengenai efektivitas STEAM dengan desain eksperimen terkontrol dan analisis peningkatan berbasis N-gain.
The Effect of Collaborative Learning on Students’ Mathematical Communication and Problem-Solving Skills in Polyhedra Emilia; Fadrik Adi Fahrudin; Baiq Rofina Arvy
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 12 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v12i1.24909

Abstract

This study aims to determine the effect of the Collaborative Learning model on students’ mathematical communication skills and mathematical problem-solving skills in the topic of polyhedra (three-dimensional shapes with flat surfaces). This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a nonequivalent control group pretest–posttest design. The population of the study consisted of all eighth-grade students of MTs Manba’ul Ulum Dasan Ketujur, West Lombok. The sample comprised two classes selected through cluster random sampling, namely one experimental class and one control class, each consisting of 30 students. The research instrument was an essay test used to measure students’ mathematical communication skills and mathematical problem-solving skills. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including the normality test, homogeneity test, independent samples t-test, and MANOVA test with the assistance of SPSS software. The results of the study indicate that students’ mathematical communication skills and mathematical problem-solving skills in the experimental class improved more significantly than those in the control class. The results of the independent samples t-test revealed a significant difference between the experimental and control classes. Furthermore, the MANOVA test results showed that the Collaborative Learning model simultaneously had a significant effect on improving students’ mathematical communication skills and mathematical problem-solving skills in the topic of polyhedra. The novelty of this study lies in examining the effectiveness of the Collaborative Learning model in improving two mathematical abilities simultaneously, namely mathematical communication skills and mathematical problem-solving skills on the topic of polyhedra (three-dimensional shapes with flat surfaces) using a multivariate analysis approach (MANOVA).
Co-Authors Abdul Halim Fathani Afifurrahman Afifurrahman Ahmad Nasrullah Apriliana, Feni Baiq Destri Yana Baiq Rofina Arvy Emilia Evendi*, Erpin Habibi Ratu Perwira Negara Hana Kamila Indah Setyo Wardhani Juhaeriatun Nisa M. Habib Husnial Pardi Mulhamah Nely Juniasari Nurhardiani Nurhardiani Pardi, M. Habib Husnial Parhaini Andriani Pebriana Sri Astuti Rika Ristiana S'aduddin sani, Sani