Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.768
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal for Lesson and Learning Studies Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Media Akademik (JMA)
Indah Setyo Wardhani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Media Pembelajaran Inovatif Efifani Krismitha Saroro; Indah Setyo Wardhani
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/cendekia.v4i4.3312

Abstract

Amid the demands of the 21st-century industrial revolution and digital skills, integrating innovative learning media is vital in education. This study highlights its role in promoting interactive learning and enhancing student engagement. A literature review of books, articles, and journals shows that digital technology and multimedia tools boost motivation, understanding, and collaboration. The article emphasizes selecting the right media to create an engaging and effective learning environment.
Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar Apriyanur Rohim; Indah Setyo Wardhani
Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Desember : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/sidu.v3i4.2721

Abstract

Instructional media plays a crucial role in improving the quality of education in elementary schools. This article examines the importance of using appropriate instructional media for elementary school students to support a more effective, interactive, and enjoyable learning process. The use of media such as visuals, audio, and multimedia can help students understand abstract and complex concepts, while also boosting their motivation and participation in learning. Instructional media can also accommodate various learning styles, which accelerates understanding and enhances retention of the material. Additionally, this article explores the most effective types of media for use in elementary schools, as well as the challenges that may arise during its implementation in educational settings. Research indicates that integrating the right instructional media can create a more dynamic learning environment and support students' cognitive development. This study was implemented at SDN 1 Kamal Bangkalan. The goal of the research is to make the teaching and learning process more engaging, enhance learning effectiveness, and support diverse learning styles.
KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR dewisinta; Dewi Sinta Kusuma Pertiwi; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.869

Abstract

Media pembelajaran dan siswa sekolah dasar saling berkaitan. Penghubung keduanya adalah pembelajaran. Tujuan penelitian ini mengidentifikasi karakteristik media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolahd asar. Metode yang digunakan adalah studi Pustaka, yaitu buku, artikel, dan rujukan lainnya. Hasil penelitian berupa deskripsi tentang media pembelajaran interaktif. Implementasi penelitian berupa hasil penelitian yang dapat dijadikan rujukan untuk memilih media yang tepat pada era digital saat ini.
MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF: TREND PEMBELAJARAN JAMAN SEKARANG tiyas, sri wahyuning; Sri Wahyuning Tiyas; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.874

Abstract

Model inovatif merupakan jendela untuk menghadapi tantangan kurikulum merdeka, karena berperan penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model-model pembelajaran inovatif yang diterapkan di jaman sekarang. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, yaitu menelaah berbagai sumber berupa buku, artikel, dan referensi lainnya. Hasil penelitian berupa kajian tentang model-model pembelajaran interaktif, yaitu model pembelajaran berbasis masalah (PBL), model pembelajaran Project Based Learning (PJBL), model pembelajaran kooperatif, dan model pembelajaran kolaboratif. Implementasi penelitian ini menjadi referensi guru dalam menerapkan salah satu model untuk pembelajaran di kelas.
PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM TANTANGAN KURIKULUM MERDEKA Novasari; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.982

Abstract

Media pembelajaran kurikulum merdeka saling berkaitan. Jembatan keduanya adalah pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran media pembelajaran dalam kurikulm merdeka. Metode penelitian berupa studi pustaka, yaitu mengkaji sumber dari buku, artikel, dan karya ilmial lainnya. Hasil penelitian berupa analisis berbagai literatur menunjukkan tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk keterbatasan sarana prasarana dan media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu. Implementasi penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan penyediaan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran adaptif dan berbasis kompetensi. Kendala seperti keterbatasan infrastruktur dan kapasitas guru perlu diatasi agar media pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan membantu mencapai tujuan kurikulum secara lebih efektif.
MEDIA PEMBELAJARAN DAN TANTANGAN YANG MUNCUL DI ERA DIGITAL Dwi Putri Lestari; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.1007

Abstract

Media pembelajaran dan tantangan di era digital saling berakaitan erat. Dengan adanya perkembangan teknologi yang membawa inovasi seperti mengubah cara siswa belajar, dari metode tradisional seperti buku cetak menjadi media digital  interaktif seperti video pembelajaran dan lain sebagainya, menyediakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, dan menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan pendidikan, ada berbagai kendala yang perlu diatasi agar manfaat tersebut dapat dirasakan secara merata oleh semua siswa. Penghubung antara media pembelajaran dan tantangan era digital adalah penggunaan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan media pembelajaran di era digital. Metode penelitian yang digunakan berupa studi literatur, yaitu buku, artikel, dan referensi lainnya. Hasil dari penelitian ini memberikan informasi tentang media pembelajaran dalam era digital seperti media pembelajaran baru berbasis digital, yaitu AR (Augmented Reality) dan VR (Virtual Reality). Implementasi penelitian bahwa hasil penelitian menjadi rujukan referensi untuk memilih media pembelajaran di era digital.
ASESMEN FORMATIF SEBAGAI PENILAIAN PEMBELAJARAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA Nisrina Maylafisa; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.1020

Abstract

Asesmen merupakan jembatan antara pemahaman siswa dengan ketercapaian tujuan pembelajaran. Karenanya penting untuk dipahami. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan asesmen formatif pada penerapan kurikulum merdeka. Metode penelitian adalah studi pustaka, berupa buku, artikel, dan referensi lainnya. Kurikulum di era sekarang (kurikulum merdeka) revolusi dari kurikulum 2013 ini merancang agar bisa mengstabilkan hasil dari pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan siswa. Rancangan ini sesuai dengan hasil evaluasi di awal, tengah, dan akhir pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui pengumpulan data pustaka, pembacaan, pencatatan bahan penelitian dan mengolah bahan belajar. Pembelajaran dirancang  sesuai dengan  hasil  asesmen  baik  di  awal,  tengah  maupun  akhir  pembelajaran.  Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mendeskripsikan tentang asesmen yang lazim digunakan dalam kurikulum merdeka. Ada dua jenis penilaian diagnostik: penilaian diagnostik kognitif dan penilaian diagnostik non-kognitif. Hasil penelitian berupa kajian tentang asesmen formatif dan penerapannya dalam kurukulum merdeka. Implementasi penelitian berupa keterterapan asesmen formafif dalam penerapan kurikulum merdeka.
MEDIA DAN GAYA BELAJAR SISWA: STRATEGI DALAM PEMBELAJARAN EFEKTIF Olivia Ayu Wulandari; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 11 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i11.1021

Abstract

Media dan gaya belajar memiliki peran penting sebagai penghubung dalam pembelajaran yang efektif. Karenanya, penting untuk dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai untuk tipe gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Metode penelitian ini berupa studi pustaka, yang mencangkup analisis dari berbagai sumber seperti buku, artikel, penelitian terdahulu, ataupun resume tentang media dan gaya belajar siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara media dan gaya belajar tertentu untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, sehingga secara signifikan dapat meningkatkan efektivitas dan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran. Sebagai contoh, media visual cocok untuk pelajar visual yang mengandalkan indera penglihatan, media audio mendukung pelajar auditori yang belajar melalui pendengaran, dan media interaktif sesuai bagi pelajar kinestetik yang belajar dengan gerakan. Implementasi penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam memilih media yang tepat untuk gaya belajar tertentu dari siswa, sehingga proses pembelajaran dapat lebih menarik, interaktif, dan mendalam sesuai karakteristik siswa.
MEDIA PEMBELAJARAN ABAD 21 : MEMBANGUN GENERASI DIGITAL YANG ADAPTIF Naila Nafaul Faiza; Indah Setyo Wardhani
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 12 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i12.1211

Abstract

Saat ini pendidikan di abad ke-21 telah mengalami perubahan yang signifikan seiring dengan pesatnya kemajuan di bidang teknologi informasi. Media pembelajaran menjadi instrumen penting dalam upaya memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif, relevan, dan interaktif. Dalam konteks ini, media pembelajaran berbasis digital, seperti video animasi pembelajaran, aplikasi gamifikasi, Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) menjadi semakin diperlukan untuk membangun kompetensi literasi digital, kolaborasi, dan pemikiran kritis pada peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran yang efektif di abad 21. Kajian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi terhadap strategi pengembangan pendidikan yang adaptif terhadap perubahan zaman dan kebutuhan generasi digital. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan analisis literatur dan studi kasus yang mencakup implementasi berbagai media pembelajaran berbasis teknologi di berbagai institusi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang inovatif mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, memperluas akses terhadap informasi, dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur, kesenjangan digital, serta perlunya pengembangan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi secara optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, dan pengembang teknologi untuk menciptakan pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan.
The Applying Artificial Intelligence in Mathematics Education at SDN Larangan Dalam 01 Pamekasan Edy Nurtamam, Mohammad; Indah Setyo Wardhani; Rika Wulandari
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2025): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/abdimas.v8i2.6257

Abstract

This community service program seeks to optimize the integration of artificial intelligence (AI) in mathematics education at SDN Larangan Dalam 1, Larangan District, Pamekasan Regency, to foster 21st-century digital literacy and address the challenges posed by Industry 4.0. The community service methods employed include training, discussions, and hands-on practice in designing learning tools, developing teaching materials, and conducting AI-assisted assessments. A total of 12 teachers participated in the training, demonstrating significant skill improvement upon completion. The training evaluation revealed that 80% of the teachers were able to independently apply the training outcomes to develop AI-based learning tools. This program has the potential to serve as a sustainable model for enhancing technological skills among educators in remote areas, while boosting student motivation and innovation in mathematics learning within the Merdeka Curriculum.
Co-Authors Apriyanur Rohim Dewi Sinta Kusuma Pertiwi dewisinta Dwi Putri Lestari Edy Nurtamam, Mohammad Efifani Krismitha Saroro Fahrudin, Fadrik Adi Fani Nur Anggita Farah Auliaulfattah Fatimatus Izzati Ramadianti Naila Nafaul Faiza Nilamsari Damayanti Fajrin Nisrina Maylafisa Novasari Olivia Ayu Wulandari Richa Mulya Artikasari Rika Wulandari Sri Wahyuning Tiyas tiyas, sri wahyuning