Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Zonasi: Jurnal Sistem Informasi Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Natural Science Education Research (NSER) JPLED DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan
Syam, Salmaini Safitri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR DI KELAS V SDN 32 SUNGAI JARING Husni, Fadila; Nissa, Sahrun; Syam, Salmaini Safitri; Suciana, Fadila
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.61206

Abstract

Rendahnya hasil belajar luas bangun datar pada peserta didik kelas V SD Negeri 32 Sungai Jaring menjadi pemicu penelitian ini. Kondisi ini disebabkan oleh aktivitas belajar mengajar yang masih terpusat pada guru akibatnya peserta didik kurang mampu membangun pemahamnnya sendiri. Penelitian tindakan kelas ini, melibatkan 20 orang peserta didik kelas V dan dilakukan dalam II siklus, bertujuan untuk memaparkan perbaikan hasil belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra dengan menerapkan pendekatan kualitatif, kuantitatif. Data penelitian dikumpul melalui lembar observasi terhadap modul ajar, aktivitas guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Penggunaan media GeoGebra dalam model Problem Based Learning mampu mendorong peningkatan hasil belajar matematika yang terlihat dari meningkatknya rata-rata nilai aspek pengetahuan dari 59,8 pada kondisi awal menjadi 84,75 di siklus II, serta aspek keterampilan dari 71,25 menjadi 87,7. Peningkatan aspek modul ajar dari 90,62% meningkat menjadi 100%; aktivitas guru dari 81,25% ke 90,62%; aktivitas peserta didik mulai dari 75% meningkat ke 87,5%. Dengan demikian, model PBL berbantuan GeoGebra efektif mendorong peningkatan capaian belajar matematika dalam materi luas bangun datar.
Co-Authors Aditya Firdaus Adrias Adrias Ahmad Zamsuri, Ahmad Aldani, Vigo Anam, M Khairul Darusman, Hafizah Ermanza, Chelsi Fadila Suciana Farhan Farhan Fathiya Desnika Hazira, Nadila Husni, Fadila Khoirunnisaa, Aziizah Maulani Meutia Rani Nadiroha, Widia Nissa, Sahrun Nur Azmi Alwi Putri, Dwi Marsa Rahalyu, Falsy Rahma, Alifina Refiona Andika Sagita, Tika Sari, Ultari Amanda Suriani, Ari Triyani Arita Fitri Varadisi, Reza Wardani, Anggita Cahya Wirta Agustin