Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.399
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madaniya EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Inverted Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) Jurnal Abdimas Terapan Journal of Digital Technology and Computer Science
Haeriani Haeriani
Gorontalo State University, Gorontalo, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Strategi Maju Akademik dengan Roadmap Terpadu (SMART) Mahasiswa Teknik Sipil, Universitas Negeri Gorontalo Aristi Ayuningsi Ode Asri; Komang Arya Utama; Ulfatun Nadifa; Haeriani Haeriani; Musfir Rizal Pratama
Madaniya Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1237

Abstract

Keterlambatan kelulusan mahasiswa pada program studi merupakan permasalahan yang signifikan, ditandai dengan rendahnya persentase kelulusan tepat waktu. Salah satu penyebab adalah kurangnya pemahaman mahasiswa terhadap alur akademik sehingga tidak ada perencanaan perkuliahan yang terstruktur, mulai dari pemilihan mata kuliah, penyelesaian tugas besar, waktu pelaksanaan praktikum, hingga penyelesaian tugas akhir. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu mahasiswa merancang perjalanan akademik secara lebih terstruktur melalui pengembangan SMART (Strategi Maju Akademik dengan Roadmap Terpadu) yang disajikan dalam bentuk video animasi. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi survei kebutuhan mahasiswa akan informasi, penyusunan roadmap perkuliahan berbasis tahapan akademik, serta produksi dan penyebaran video panduan akademik. Survei pada kegiatan ini melibatkan 150 mahasiswa yang terbagi berdasarkan angkatan tahun masuk. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman akademik yang signifikan, serta motivasi lebih tinggi dalam perencanaan studi. Kegiatan ini memberikan pendekatan baru yang efektif dalam pendampingan akademik melalui media visual yang menarik dan mudah diakses, serta memperkuat keterlibatan mahasiswa dalam mengelola proses studinya secara mandiri.
Pelatihan Turnitin Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Karya Tulis Mahasiswa Rahmad Hidayat Dongka; Ulfatun Nadifa; Haeriani Haeriani; Ade Irawaty Tolago; Yasin Mohammad
Madaniya Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1239

Abstract

Pelatihan penggunaan Turnitin merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kualitas karya ilmiah mahasiswa. Peserta dalam pelatihan ini adalah mahasiswa tingkat akhir pada Program Studi Teknik Elektro dan Komputer. Pelatihan ini memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai penggunaan Turnitin sebagai alat deteksi plagiarisme dalam karya ilmiah. Tingginya partisipasi dan antusiasme peserta mencerminkan respons yang positif terhadap kegiatan ini.
Implementation of the K-Means Clustering Algorithm to Identify Student Discipline Patterns Based on Attendance Data Hermila A.; Haeriani H; Wildan
Journal of Digital Technology and Computer Science Vol. 3 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/dtcs.v3i2.652

Abstract

Purpose – Student attendance data in vocational schools are often collected digitally but remain underutilized for managerial decision-making. This study aims to apply the K-Means Clustering algorithm to identify student discipline patterns based on attendance behavior and support objective, data-driven intervention planning. Methods – This study employed a quantitative computational experiment using attendance data from 23 students at SMK Negeri 1 Bolango Utara over 33 effective school days. Student identities were anonymized using subject codes. Two variables were analyzed: on-time attendance frequency and tardiness frequency. The number of clusters was set to K=3 based on managerial discipline categories and validated using the Elbow Method through Within-Cluster Sum of Squares analysis. Findings – The results classified students into three discipline profiles. Cluster 1 consisted of 13 students categorized as highly disciplined, Cluster 3 consisted of 5 students categorized as moderately disciplined, and Cluster 2 consisted of 5 students categorized as less disciplined. The less disciplined cluster showed a critical pattern, with an average tardiness frequency of 16.80, exceeding its average on-time attendance frequency of 16.20. Research implications – The findings indicate that K-Means clustering can transform passive attendance records into actionable discipline profiles. However, the study was limited to one school, 23 students, and two attendance variables. Originality – This study contributes a simple computational framework for developing an attendance-based early warning system for student discipline management in vocational education.
Optimalisasi BUMDes melalui Integrasi E-Commerce dan Branding Digital untuk Meningkatkan Ekonomi Desa Sri Ayu Ashari; Arif Dwinanto; Mukhlisulfatih Latief; Rampi Yusuf; Budiyanto Ahaliki; Abd Aziz Bouty; Dian Novian; Salahuddin Olii; Bait Syaful Rijal; Ihsanulfu’ad Suwandi; Haeriani H
Jurnal Abdimas Terapan Vol. 5 No. 2 (2026): JURNAL ABDIMAS TERAPAN (MEI)
Publisher : Program Vokasi Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56190/jat.v5i2.121

Abstract

Kegiatan optimalisasi BUMDes melalui e-commerce dan branding digital dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) dan rendahnya literasi digital masyarakat dalam memanfaatkan teknologi sebagai sarana pengembangan ekonomi. Tujuan utama program ini adalah mengaktifkan kembali fungsi kelembagaan ekonomi desa melalui penguatan kapasitas sumber daya manusia, penerapan manajemen usaha berbasis digital, dan integrasi produk lokal ke dalam ekosistem e-commerce. Metode pelaksanaan kegiatan mencakup empat tahapan, yaitu: (1) persiapan; (2) pelaksanaan; (3) implementasi; serta (4) evaluasi dan keberlanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan rata-rata peningkatan kompetensi peserta sebesar 72% pada aspek manajemen usaha dan digital marketing. Sebanyak 10 akun toko online berhasil diaktifkan di platform Shopee dan Tokopedia, serta terbentuk lima kader digital desa sebagai motor keberlanjutan program. Selain itu, BUMDes “Bakti Mandiri” kini telah aktif kembali dan mengelola dua unit usaha berbasis digital dengan sistem pencatatan keuangan daring. Luaran yang dihasilkan mencakup laporan akhir pengabdian, modul pelatihan digitalisasi usaha desa, identitas visual dan logo BUMDes, serta publikasi artikel populer dan video dokumentasi kegiatan. Secara keseluruhan, program ini telah memberikan dampak positif terhadap peningkatan kapasitas ekonomi masyarakat desa, memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan pemerintah desa, serta membentuk ekosistem ekonomi digital yang berkelanjutan di tingkat lokal.
Pelatihan Hybird Pemanfaatan Web GeoGebra untuk Meningkatkan Visualisasi Konsep Matematika Siswa Haeriani H; Dafrid Cahyadi Arifin; Deni Apriadi; Novianti; Layyana Misqa
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Juli 2026
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v5i1.1024

Abstract

Pembelajaran matematika yang bersifat abstrak sering menyebabkan rendahnya kemampuan visualisasi konsep siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan visualisasi konsep matematika melalui pemanfaatan web GeoGebra dalam pembelajaran hybrid. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan kepada 32 siswa melalui tahapan pre-test, implementasi pembelajaran berbasis GeoGebra, dan post-test, serta evaluasi menggunakan observasi dan angket. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 58,12 menjadi 82,75 dengan persentase peningkatan sebesar 42,37%. Selain itu, ketuntasan belajar meningkat dari 28% menjadi 84%. Tingkat keaktifan siswa mencapai 87% dan respon positif terhadap penggunaan GeoGebra sebesar 89%. Hasil ini menunjukkan bahwa pemanfaatan GeoGebra berbasis web dalam pembelajaran hybrid efektif dalam meningkatkan kemampuan visualisasi konsep matematika siswa serta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think And Pair Share Pada Mata Pelajaran Informatika Materi Sistem Bilangan Di SMK Negri 3 Gorontalo Amran Abd Azis Pakaya; Abd Aziz Bouty; Muthia Muthia; Dian Novian; Nikmasari Pakaya; Sri Ayu Ashari; Haeriani H.
Inverted: Journal of Information Technology Education Vol 6, No 1: Januari 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/inverted.v6i1.33903

Abstract

Studi ini membahas masalah krusial mengenai kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, partisipasi yang cenderung pasif, serta hasil belajar yang masih konsisten berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yakni 76. Sebagai solusi, desain belajar kooperatif Think Pair Share (TPS) diusulkan guna mengoptimalkan interaksi dan prestasi belajar siswa secara signifikan. Studi ini dimaksudkan guna menguji pengaruh implementasi model belajar Think-Pair-Share dalam mata kuliah informatika, memakai teknik eksperimen sejati melalui Pretest-Postest Control Group Design yang ketat. Temuan studi menunjukkan adanya pengaruh yang sangat signifikan dari model Think-Pair-Share pada hasil belajar siswa, khususnya dalam memahami topik Bit (digit biner) dan Heksadesimal. Kelompok kontrol, yang tidak memakai model TPS, mempunyai skor pretest rata-rata 41,67 dan skor posttest 49,17. Sebaliknya, kelompok eksperimen yang menerapkan model TPS menunjukkan peningkatan performa yang jauh lebih tinggi dengan skor pretest rata-rata 43,67 dan skor posttest mencapai 60,00. Hal ini membuktikan bahwa diskusi berpasangan mampu meningkatkan pemahaman konsep informatika
Pengaruh Konten Youtube Web Programming UNPAS Terhadap Persepsi Kompetensi Pemrograman dan Minat Belajar Pemrograman Mahasiswa Teknik Informatika Amanda Nurhaliza E. Budiman; Mukhlisulfatih Latief; Muthia Muthia; Dian Novian; Sri Ayu Ashari; Hermila A; Haeriani H
Inverted: Journal of Information Technology Education Vol 6, No 2: Juli 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/inverted.v6i2.38769

Abstract

Youtube telah menjadi salah satu media pembelajaran yang banyak dimanfaatkan mahasiswa dalam mempelajari pemrograman. Salah satu kanal yang sering digunakan adalah Youtube Web Programming UNPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh konten Youtube Web Programming UNPAS terhadap persepsi kompetensi pemrograman dan minat belajar pemrograman mahasiswa Teknik Informatika di Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 85 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten Youtube Web Programming UNPAS berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kompetensi pemrograman (Sig. = 0,013; R2 = 0,072) dan minat belajar pemrograman (Sig. = 0,020; R2 = 0,064). Kontribusi yang relatif kecil tersebut menunjukkan bahwa persepsi kompetensi dan minat belajar pemrograman juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar konten Youtube. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa konten Youtube Web Programming UNPAS berpengaruh positif terhadap persepsi kompetensi pemrograman dan minat belajar pemrograman mahasiswa, serta dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar pendukung dalam proses belajar pemrograman.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Educational Game Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X di SMA Negeri 5 Gororntalo Utara Sulfina M. Razak; Manda Rohandi; Ahmad Azhar Kadim; Mukhlisulfatih Latief; Haeriani H
Inverted: Journal of Information Technology Education Vol 6, No 2: Juli 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/inverted.v6i2.40065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game edukasi menggunakan aplikasi Kahoot yang terintegrasi dengan Google Classroom pada mata pelajaran Informatika sistem komputer untuk siswa kelas 10 di SMA Negeri 5 Gorontalo Utara. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (RD) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, guru, dan siswa kelas 10. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan validasi 100% dari ahli materi dan 86,6% dari ahli media, yang dinilai sangat layak. Tingkat kepraktisan mencapai 88%, yang dipotong sangat praktis, menunjukkan bahwa media tersebut mudah digunakan dan efisien dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut, minat belajar siswa mencapai 96%, yang dikategorikan sangat tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran game edukasi berbasis Kahoot yang terintegrasi dengan Google Classroom terbukti layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Media ini juga dapat berfungsi sebagai alternatif inovatif untuk pembelajaran berbasis teknologi. 
PERSEPSI PESERTA DIDIK TERKAIT PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK Haeriani H; Hermila A; Rifkah Rizkiah Maradika R. Said; Ahmad Jokas Bachtiar Lihu; Sitti Revaliya Abudi; Ruli H. Jalaman
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i1.9119

Abstract

This study aims to analyze the effect of Instagram social media utilization on the learning motivation of Informatics Engineering students. The research employed a quantitative approach using a survey method involving 100 students as respondents through the distribution of questionnaires. The research instrument was tested for validity and reliability to ensure data quality. The collected data were analyzed using linear regression analysis with the assistance of statistical software. The results of the One-Sample Kolmogorov–Smirnov normality test showed a significance value of 0.200 (> 0.05), indicating that the data were normally distributed. The linearity test revealed a Sig. Deviation from Linearity value of 0.670 (> 0.05), along with an F Linearity value of 78.348 and a significance value of 0.000, indicating a strong linear relationship between Instagram utilization and students’ learning motivation. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media sosial Instagram terhadap motivasi belajar mahasiswa Teknik Informatika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 100 mahasiswa melalui penyebaran kuesioner. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian dari uji normalitas One-Sample Kolmogorov–Smirnov menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,200 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Uji linearitas menunjukkan nilai Sig. Deviation from Linearity sebesar 0,670 (> 0,05) dengan nilai F Linearity sebesar 78,348 dan Sig. 0,000, yang menandakan adanya hubungan linear yang kuat antara variabel pemanfaatan Instagram dan motivasi belajar mahasiswa. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 1,612 + 0,599X. Koefisien regresi sebesar 0,599 menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu unit pemanfaatan Instagram diikuti oleh peningkatan motivasi belajar sebesar 0,599. Nilai standardized coefficients Beta sebesar 0,860 mengindikasikan bahwa pengaruh pemanfaatan Instagram terhadap motivasi belajar tergolong kuat. Selain itu, nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) menunjukkan bahwa pengaruh tersebut signifikan secara statistik, meskipun konstanta regresi tidak signifikan (Sig. 0,202). Hasil penelitian ini membuktikan bahwa semakin tinggi tingkat pemanfaatan Instagram sebagai media pembelajaran, maka semakin tinggi pula motivasi belajar mahasiswa. Selain itu, penggunaan media sosial, khususnya Instagram, memiliki potensi besar untuk diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran secara efektif. Dengan demikian, diperlukan pemanfaatan yang bijaksana dan terarah oleh pendidik dan mahasiswa agar media sosial dapat memberikan dampak positif terhadap motivasi dan kualitas pembelajaran, serta meminimalkan potensi distraksi yang mungkin timbul.
Co-Authors Abd. Aziz Bouty Abdul Aziz Bouty Ade Irawaty Tolago Ahmad Azhar Kadim Ahmad Jokas Bachtiar Lihu Amanda Nurhaliza E. Budiman Amran Abd Azis Pakaya Aristi Ayuningsi Ode Asri Bait Syaful Rijal Budiyanto Ahaliki Dafrid Cahyadi Arifin Deni Apriadi Dian Novian Dongka, Rahmad Hidayat Dwinanto, Arif Hermila A Ihsanulfu’ad Suwandi Komang Arya Utama Layyana Misqa Manda Rohandi Mukhlisulfatih Latief Musfir Rizal Pratama Muthia Muthia Nikmasari Pakaya Novianti Novianti Rampi Yusuf Rifkah Rizkiah Maradika R. Said Ruli H. Jalaman Salahuddin Olii Sitti Revaliya Abudi Sri Ayu Ashari Sulfina M. Razak Ulfatun Nadifa Wildan Wildan Yasin Mohammad