Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementation of Ecoprint Media Pounding Technique to Improve Creativity of 5-6 Year Old Children at Paud Pahlawan Fitriyah, Ani; Mediyana, Mediyana; Pusparini, Dewi
ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 3 (2025): Islamic Education and Early Childhood Innovation
Publisher : STIT Attaqwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/attaqwa.v4i3.170

This study aims to examine the implementation of ecoprint media using the pounding technique as an effort to foster creativity in children aged 5–6 years at PAUD Pahlawan Panaan. The background of this research is the limited variation in learning media which affects the development of children's creativity. Ecoprint with pounding technique is a method of natural coloring that utilizes leaves and flowers by transferring pigments onto fabric through a pounding process. This activity provides opportunities for children to explore, create patterns, and express ideas using materials from their surroundings. This research employed a qualitative descriptive approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the application of ecoprint allowed children to demonstrate original thinking, increased imagination, and confidence in expressing their ideas through artwork. The activity also stimulated fine and gross motor skills, collaborative behavior, and environmental awareness. Therefore, ecoprint pounding technique serves not only as an artistic tool, but also as an effective educational medium to support holistic child development.

Habituation of Clean and Healthy Living Behavior in Developing Children's Life Skills at Paud Pahlawan Mediyana, Mediyana; Rifatul Hasanah; Dewi Pusparini
ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 3 (2025): Islamic Education and Early Childhood Innovation
Publisher : STIT Attaqwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/attaqwa.v4i3.171

This study aims to describe the implementation of Clean and Healthy Living Behavior (PHBS) in developing early childhood life skills at PAUD Pahlawan, Panaan Village, Pamekasan Regency. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects of the study consisted of 10 children in group A aged 4–5 years, with informants from teachers and principals. The results of the study indicate that PHBS habits are implemented in a structured manner through activities such as washing hands, throwing out trash, maintaining personal hygiene, and tidying up learning tools. Teachers play an active role as guides and role models, and use a fun approach to instill these habits. Supporting factors for PHBS habits are adequate facilities and support from the school, while obstacles include limited facilities and lack of support from the home environment. PHBS habits have a positive impact on children's life skills, especially in the aspects of independence, responsibility, and social concern.

Implementation of Role Playing Method to Increase Self-Confidence of Early Childhood at RA Nurul Hikmah Lenteng Farida; Mediyana, Mediyana; Dewi Pusparini
ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 3 (2025): Islamic Education and Early Childhood Innovation
Publisher : STIT Attaqwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/attaqwa.v4i3.176

This study aims to determine the application of the role-playing method in increasing the self-confidence of early childhood at RA Nurul Hikmah Lenteng. The background of this study is the low courage of children to appear and actively participate in learning activities. Children tend to be passive, reluctant to speak in front of friends, and depend on friends in group activities. The method used in this study is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were children in group B (aged 5–6 years) who participated in role-playing activities for six meetings. The results of the study showed that the role-playing method was able to increase children's self-confidence, which was marked by the courage to appear, the ability to express opinions, and active involvement in the group. Children also began to show initiative and the ability to interact socially more independently. Thus, the role-playing method can be used as an alternative effective learning strategy in developing the social-emotional aspects of early childhood, especially in building self-confidence from an early age.

Implementasi Media Smartroof untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Mediyana, Mediyana; Muammaroh, Faiqotul; Pusparini, Dewi
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i1.15677

Penelitian ini mengkaji efektivitas media smartroof untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak, jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga metode yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data terdapat tiga langkah yaitu, reduksi data, penyajian data, verifikasi atau penarikan kesimpulan.Berasarkan hasil penelitian bahwa dalam pembelajaran guru menggunakan media smartroof dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak, kesulitan dalam pembelajaran ini diantaranya adalah sikap tidak menerima anak terhadap anggota kelompoknya dan segala sesuatu yang harus dipersiapkan secara matang. Pada anak di TK Al-Hidayah perkembangan sosial emosional peserta didik terdapat 7 anak yang mulai berkembang terlihat dari anak dapat melakukan kerjasama dengan kelompok pada saat kegiatan bermain dan 5 anak sudah berkembang sangat baik, sedangkan 8 anak lainnya berkembang sesuai harapan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perkembangan sosial emosional anak di TK Al-Hidayah berkembang sangat baik peserta didik dapat berinteraksi dengan baik, saling menghargai sesama teman, dapat mengelola emosi dengan baik, dapat menyelesaikan tugas yang diberikan bersama-sama, dan dapat saling tolong menolong.

Implementasi Media Smartroof untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Mediyana, Mediyana; Muammaroh, Faiqotul; Pusparini, Dewi
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i1.15677

Penelitian ini mengkaji efektivitas media smartroof untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak, jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga metode yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data terdapat tiga langkah yaitu, reduksi data, penyajian data, verifikasi atau penarikan kesimpulan.Berasarkan hasil penelitian bahwa dalam pembelajaran guru menggunakan media smartroof dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak, kesulitan dalam pembelajaran ini diantaranya adalah sikap tidak menerima anak terhadap anggota kelompoknya dan segala sesuatu yang harus dipersiapkan secara matang. Pada anak di TK Al-Hidayah perkembangan sosial emosional peserta didik terdapat 7 anak yang mulai berkembang terlihat dari anak dapat melakukan kerjasama dengan kelompok pada saat kegiatan bermain dan 5 anak sudah berkembang sangat baik, sedangkan 8 anak lainnya berkembang sesuai harapan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perkembangan sosial emosional anak di TK Al-Hidayah berkembang sangat baik peserta didik dapat berinteraksi dengan baik, saling menghargai sesama teman, dapat mengelola emosi dengan baik, dapat menyelesaikan tugas yang diberikan bersama-sama, dan dapat saling tolong menolong.

DAMPAK POLA ASUH DAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI Farida, Siti; Mediyana, Mediyana
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pola asuh orang tua serta kompetensi guru dalam membangun karakter anak usia dini di Paud An-Nuriyah. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif Subyek penelitian merupakan 12 Siswa kelas A Paud An-Nuriyah. Sumber data dari penelitian ini yakni sumber data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,wawancara ,dan dokumentasi. Analisis data di lapangan menggunakan model Miles dan Huberman, yakni pengumpulan data yang dilakukan secara berulang- ulang sampai tuntas dan data dianggap kredibel. Analisis data yang dilakukan melalui reduksi data, display data, dan terakhir merumuskan kesimpulan. Untuk memeriksa keabsahan data, teknik triangulasi digunakan sebagai pengecekan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pola asuh yang diterapkan di PAUD An-Nuriyah lebih dominan pada pola asuh otoriter, namun ada pula orang tua yang menerapkan pola asuh demokratis kepada anaknya. Kompetensi guru yang dimiliki oleh pendidik PAUD An-Nuriyah juga sudah tergolong memenuhi 4 kompetensi wajib yang harus dimiliki oleh seorang pendidik terlebih dalam melatih kemandirian anak. Tidak hanya itu saja, komunikasi antara orang tua dan guru juga sangat terjaga dan sangat intens untuk turut membantu anak dalam meningkatkan karakter dan kemandirian yang dimilikinya.

Peran Kegiatan Workshop Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Keterampilan Digital Siswa Sekolah Dasar Habibah, Aisyah; Inaya, Firza; Maulana, Maulana; Mediyana, Mediyana; Harahap, Raka Ikhwanul Azmi; Nurliza, Tiara; Pitri, Yola Destia; Erlisnawati, Erlisnawati; Lardika, Rola Angga; Maesaroh, Siti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 9 (2025): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i9.3409

Canva merupakan aplikasi desain grafis yang cukup sederhana dan mudah digunakan. Melalui Program PLP Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memberikan kesempatan bagi Mahasiswa Universitas Riau tahun 2025 dalam hal pengabdian dengan berkontribusi langsung dalam bidang pendidikan, yaitu dengan memberikan pelatihan kepada siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode observasi dan dokumentasi terhadap siswa kelas 6D. Kegiatan Workshop penggunaan aplikasi Canva untuk siswa Sekolah Dasar ini dapat menggambarkan secara komprehensif mengenai keterampilan digital siswa Sekolah Dasar. Adapun setelah dilakukannya kegiatan Workshop penggunaan aplikasi Canva ini, siswa Sekolah Dasar sudah dapat mengakses fitur-fitur yang terdapat pada aplikasi Canva, serta sudah dapat membuat desain grafis berupa slide presentasi yang kreatif dan inovatif sesuai dengan konsep. Dengan begitu, melalui kegiatan Workshop penggunaan aplikasi Canva ini menunjukkan hasil yang positif terhadap siswa Sekolah Dasar, yang akhirnya siswa Sekolah Dasar mengetahui bahwa melalui alat elektronik yang siswa Sekolah Dasar miliki berupa laptop dan handphone, siswa Sekolah Dasar dapat menggunakannya secara positif dan produktif dengan membuat suatu hasil karya desain grafis yang kreatif dan inovatif.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search