Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Iman dan Spiritualitas
Koswara, Ujang
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Antara Kinerja dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Guru di SDN Sukasari Cileunyi Bandung Kariandinata, Rahayu; Hidayat, Agus; Koswara, Ujang; Hidayat, Wisnu Hambali; Suganda, Ayub
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.6507

Abstract

Urgensi dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kinerja kepala sekolah dan gaya kepemimpinan berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru, yang merupakan faktor penting dalam menunjang kualitas pendidikan. Kepala sekolah tidak hanya berperan sebagai administrator, tetapi juga sebagai pemimpin yang mendorong pengembangan profesional guru. Penelitian ini dilakukan di SDN Sukasari, Cileunyi, Bandung dengan pendekatan kuantitatif dan melibatkan tiga puluh guru sebagai sampel. Analisis dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan pengujian asumsi normalitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas, dan autokorelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja kepala sekolah memiliki koefisien regresi sebesar nol koma seratus tiga puluh dengan nilai signifikansi nol koma lima dua empat, sementara gaya kepemimpinan memiliki koefisien nol koma dua satu empat dengan signifikansi nol koma satu delapan lima. Keduanya tidak signifikan secara statistik karena nilai signifikansi lebih besar dari nol koma nol lima. Uji simultan juga menunjukkan tidak adanya pengaruh signifikan secara bersama-sama. Nilai koefisien determinasi sebesar nol koma satu satu delapan menunjukkan bahwa pengaruh kedua variabel hanya sebelas koma delapan persen terhadap kompetensi guru, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Meskipun hasilnya tidak signifikan, arah hubungan yang positif menunjukkan bahwa peran kepala sekolah tetap penting. Oleh karena itu, perlu perhatian lebih lanjut terhadap kinerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah, serta eksplorasi faktor-faktor lain yang lebih dominan dalam mempengaruhi kompetensi guru.
Islamic character formation in elementary schools: Teachers as role models in Bandura’s social cognitive theory Tarsono, Tarsono; Hidayat, Agus; Munawaroh, AH Eviyani; Abdurrahman, Ihsan; Koswara, Ujang; Maulana, Hamdan
Jurnal Iman dan Spiritualitas Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Iman dan Spiritualitas
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jis.v5i3.48621

Abstract

Education is a process of maturing a person, including the method of education that must be considered, especially during the elementary school years, as students tend to imitate. The purpose of this study was to determine the integration of Bandura's theory with the concept of Islamic education. The method employed was a mixed-methods approach (qualitative and quantitative) involving a quasi-experimental design and interviews. The findings revealed a strong convergence between Bandura's social cognitive learning theory and the concept of Islamic moral education. Data from 15 case studies showed that 78% of schools that systematically implemented teacher role modeling experienced significant improvements in student behavior.
AKAL DALAM PERSPEKTIF HADITS TARBAWI SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN ISLAM Maslani, Maslani; Fitriya, Erma; Rosulina, Desi; Munawaroh, A.H. Eviyani; Koswara, Ujang
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v5i3.6430

Abstract

This paper discusses the education of reason in the Islamic perspective, focusing on the concept of education of reason as taught in the hadiths of the Prophet Muhammad. The objectives of this study are to understand the meaning of education of reason, to analyse the hadiths related to education of reason, and to explore the relationship between education of reason and character development in the context of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students and the Profile of Rahmatan lil Alamin Students (P5-PPRA). This study uses a qualitative approach with a literature study method, in which an analysis is carried out on various literature, hadiths, and opinions of scholars related to education of the mind. The results show that education of the mind in Islam includes the development of intellectual and spiritual abilities. Education of the mind not only aims to improve rational and critical thinking abilities, but also to shape individuals who are faithful, have good character, and have a balance between worldly and spiritual knowledge. In the context of P5-PPRA, education of the mind plays a role in producing students who are not only intelligent but also capable of behaving well and contributing positively to society. This study confirms that an education of the mind based on Islamic principles has a significant impact on developing children's intellect and character. ABSTRAKArtikel ini membahas tentang pendidikan akal dalam perspektif Islam, dengan fokus pada konsep pendidikan akal yang diajarkan dalam hadis-hadis Nabi Muhammad SAW. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami makna pendidikan akal, menganalisis hadis-hadis yang berkaitan dengan pendidikan akal, dan mengeksplorasi hubungan antara pendidikan akal dan pengembangan karakter dalam konteks Proyek Penguatan Profil Mahasiswa Pancasila dan Profil Mahasiswa Rahmatan lil Alamin (P5-PPRA). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, di mana dilakukan analisis terhadap berbagai literatur, hadis, dan pendapat para ulama yang berkaitan dengan pendidikan akal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akal dalam Islam mencakup pengembangan kemampuan intelektual dan spiritual. Pendidikan akal tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir rasional dan kritis, tetapi juga untuk membentuk individu yang beriman, berakhlakul karimah, dan memiliki keseimbangan antara pengetahuan duniawi dan ukhrawi. Dalam konteks P5-PPRA, pendidikan budi berperan untuk menghasilkan peserta didik yang tidak hanya cerdas, tetapi juga mampu berperilaku baik dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan akal yang berlandaskan prinsip-prinsip Islam memiliki dampak yang signifikan dalam mengembangkan kecerdasan dan karakter anak.
Syi’ah dan Al-Azhar: Dampak Ideologis terhadap Perkembangan Pendidikan Islam di Universitas Al-Azhar Suntiah, Ratu; Zain, Irfan Ahmad; Nurhamzah, Nurhamzah; Muttaqin, Via Putrimawati; Koswara, Ujang
Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah (on progress)
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/althariqah.2025.vol10(2).20609

Abstract

The aim of this research is to comprehensively reveal the historical picture of the Shia during the Fathimiyyah dynasty and its continuity in influencing the pattern of Islamic education at Al-Azhar University in Cairo at that time. This research was conducted in descriptive qualitative form using the library study method, with data analysis sourced from existing texts or manuscripts, the data used was ready to use without going directly into the field, data collection in the research was carried out by reviewing and/or exploring several journals, books , and documents. The results of this research found that the Shia who developed during the Fathimiyyah period, especially during the development of civilization at Al-Azhar University, were Ismailiyyah Shia, where the Shia believed in twelve Imams, who did not deviate at all or even destroy the Islamic ideology that should be implemented. The influence on Al-Azhar University is of course very large, because the intellectual figures who fill the sections at AL-Azhar University have Shia Ismailiyah backgrounds so the impact of their thought and practice backgrounds refers to the seven pillars, namely: 1) Faith, 2) Taharah; 3) Prayer; 4) Zakat; 5) Shaum; 6) Hajj, and 7) Jihad. This condition has implications for the steadfastness and good academic culture that is always massive, the initial emergence of educational developments pioneered by Ibn Killis who has an Ismaili Shia ideology
Co-Authors Abdurrahman, Ihsan Agus Hidayat Fitriya, Erma Hidayat, Wisnu Hambali Kariandinata, Rahayu Maslani, Maslani Maulana, Hamdan Munawaroh, A.H. Eviyani Munawaroh, AH Eviyani Muttaqin, Via Putrimawati Nurhamzah, Nurhamzah Rosulina, Desi Suganda, Ayub Suntiah, Ratu Tarsono Tarsono Zain, Irfan Ahmad