Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Fitrah: International Islamic Education Journal Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Ahlussunnah: Journal of Islamic Education
Kusbiantoro, Handaru
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Automotive Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Islamic Thought of Sheikh Nawawi al-Bantani and His Contribution to Developing Islamic Education Kusbiantoro, Handaru; Syafiq, Ahmad; Prasetyo, Dony Agus; Setyawati, Hidayati Rina; Khoir, Mulyanto Abdul
Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 3 (2025): December
Publisher : STIT Ahlussunnah Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58485/jie.v4i3.537

Abstract

This study examines the Islamic thought of Sheikh Nawawi al-Bantani and his contribution to Islamic education in the Indonesian archipelago. The method used is qualitative with a literature study approach, analyzing Sheikh Nawawi's original works as well as secondary literature related to his biography, intellectual network, and influence on Islamic education. The results of the study show that Sheikh Nawawi developed more than a hundred works in the fields of interpretation, fiqh, Sufism, tawhid, and morals, emphasizing the integration of sharia, Sufism, and morals as the foundation of holistic education. His thoughts formed a paradigm of Islamic education that is moderate, integrative, and adaptive to the challenges of modernity and globalization. This study affirms the relevance of Sheikh Nawawi's thoughts as a conceptual reference for contemporary Islamic education, strengthening the character of the ummah, and developing Islamic scholarly traditions.
Kontribusi Islamic Worldview terhadap Pembentukan Nilai Spiritual Moral dan Sosial dalam Pendidikan Islam Sumiran, Sumiran; Khafidoh, Khafidoh; Kusbiantoro, Handaru; Syafiq, Ahmad; Firdosi, Akh. Fad
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 3 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i3.5224

Abstract

Pendidikan Islam pada era modern menghadapi tantangan paradigmatik yang serius akibat pengaruh globalisasi, sekularisasi, perkembangan teknologi digital, serta penetrasi nilai-nilai asing yang tidak sejalan dengan ajaran tauhid. Kondisi ini menyebabkan pendidikan Islam sering kehilangan orientasi filosofisnya dan tidak lagi berdiri di atas basis pandangan alam yang kokoh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi Islamic worldview terhadap pembentukan nilai spiritual, moral, dan sosial dalam pendidikan Islam secara komprehensif. Pendekatan penelitian menggunakan studi kepustakaan dengan penelusuran kritis terhadap literatur kontemporer yang relevan dalam bidang pendidikan Islam, filsafat pendidikan, dan kajian worldview. Hasil kajian menunjukkan bahwa worldview Islam memiliki peranan sentral dalam membentuk kesadaran ketuhanan, orientasi ibadah, dan penyucian jiwa sebagai nilai spiritual; membangun akhlak mulia, adab, etika tauhidik, serta integritas sebagai nilai moral; dan menumbuhkan persaudaraan, keadilan, empati, serta tanggung jawab sosial sebagai nilai sosial. Integrasi worldview tauhidik dalam kurikulum, pedagogi, dan lingkungan pendidikan terbukti mampu memberikan arah yang jelas bagi pembinaan karakter peserta didik secara holistik di tengah tantangan modernitas. Dengan demikian, revitalisasi Islamic worldview merupakan kebutuhan mendesak dalam pengembangan pendidikan Islam. Pandangan alam tauhidik tidak hanya menjadi dasar normatif, tetapi juga menjadi kerangka praksis yang mengarahkan visi pendidikan, membentuk identitas peserta didik, serta menghadirkan pendidikan Islam yang mampu melahirkan manusia berkarakter spiritual, bermoral luhur, dan berkontribusi positif terhadap kehidupan sosial.
Basis Pendidikan Pesantren sebagai Fondasi Pengembangan Jaringan Intelektual Muslim di Nusantara Taufiqurrahman, Taufiqurrahman; Kusbiantoro, Handaru; Khafidoh, Khafidoh; Firdosi, Akh Fad; Syafiq, Ahmad
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 3 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i3.5283

Abstract

Pesantren merupakan institusi pendidikan Islam tertua di Indonesia yang memiliki kontribusi strategis dalam pembentukan jaringan intelektual Muslim di Nusantara. Karakter pendidikan pesantren yang berbasis pada transmisi ilmu, internalisasi nilai-nilai akhlak, serta relasi kiai–santri telah melahirkan generasi intelektual yang berpengaruh dalam sejarah sosial-keagamaan Indonesia. Penelitian ini bertujuan menganalisis basis pendidikan pesantren sebagai landasan pengembangan jaringan intelektual Muslim di Nusantara serta menjelaskan bagaimana pola pendidikan pesantren menghasilkan jaringan ulama yang bersifat organik, hierarkis, dan berkelanjutan. Metode penelitian menggunakan kajian kepustakaan (library research) dengan analisis historis dan sosiologis. Hasil menunjukkan bahwa sistem pendidikan berbasis talaqqi, sanad keilmuan, kurikulum kitab kuning, kepemimpinan karismatik kiai, dan tradisi rihlah ilmiah merupakan fondasi utama terbentuknya jaringan intelektual pesantren. Jaringan tersebut telah membentuk struktur otoritas keilmuan yang berpengaruh luas terhadap pembentukan tradisi Islam moderat di Indonesia. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan basis pendidikan pesantren menjadi keharusan untuk menjaga keberlanjutan intelektual Islam Nusantara di era modern.  Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan basis pendidikan pesantren menjadi keharusan untuk menjaga keberlanjutan intelektual Islam Nusantara di era modern, sekaligus menegaskan bahwa pesantren tidak hanya berfungsi sebagai lembaga pendidikan, tetapi juga sebagai penjaga tradisi keilmuan Islam, sumber legitimasi intelektual, serta pilar penting dalam menjaga moderasi Islam yang berakar pada budaya lokal.
Strengthening Digital Literacy in Islamic Religious Education: A Systematic Literature Review Kusbiantoro, Handaru; Syafiq, Ahmad; Firdosi, Akh. Fad; Taufiqurrahman, Taufiqurrahman
FITRAH: International Islamic Education Journal Vol. 8 No. 1 (2026): Fitrah: International Islamic Education Journal
Publisher : Published by Center for Research and Community Service (LP2M) in cooperation with the Postgraduate Program of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/fitrah.v8i1.10399

Abstract

Rapid digital technological development has transformed learning practices, including Islamic Religious Education (IRE), requiring the strengthening of digital literacy integrated with Islamic values. This study aims to synthesize the development of digital literacy research in IRE learning through a Literature Systematic Review (LSR) approach based on PRISMA 2020. Data were obtained from 15 selected articles and analyzed thematically to identify concepts, implementation strategies, benefits, challenges, and research gaps. The findings show that digital literacy in IRE is not only limited to technical skills but also includes critical, ethical, and spiritual dimensions integrated with the values of tabayyun, amanah, and ṣidq. Digital literacy implementation is carried out through Learning Management Systems, interactive learning media, educational videos, and project- and problem-based learning models. The study also reveals improvements in learning motivation, critical thinking skills, religious literacy, and students’ character building. However, challenges remain, including limited teacher competence, infrastructure constraints, and risks of misinformation. This research provides both conceptual and practical contributions for developing Islamic education learning in the modern digital era and serves as a reference for future research development in education.
Co-Authors Ahmad Syafiq Firdosi, Akh Fad Firdosi, Akh. Fad Khafidoh, Khafidoh Khoir, Mulyanto Abdul Prasetyo, Dony Agus Setyawati, Hidayati Rina Sumiran, Sumiran Taufiqurrahman Taufiqurrahman