Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Diakoneo: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Edueksos: Journal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Agustina Butar-Butar
Universitas Nusa Cendana
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Edukasi Pentingnya Melanjutkan Pendidikan Tinggi: Program Peningkatan Kesadaran Studi Sarjana bagi Siswa Sekolah Menengah di Perbatasan Indonesia – Timor Leste Retno Hernawati; Agustina Butar-Butar; Selvita Eka Eviana Purba; Armiyati Calista Nes
Diakoneo : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Politeknik Negeri Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Malaka untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh berbagai faktor seperti keterbatasan informasi, hambatan ekonomi, dan kurangnya motivasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan minat siswa dalam melanjutkan studi ke jenjang sarjana melalui pendekatan edukatif-partisipatif. Kegiatan dilaksanakan di SMA N 1 Malaka Barat dan melibatkan 78 siswa kelas XI. Materi yang disampaikan mencakup urgensi pendidikan tinggi, jalur masuk perguruan tinggi (SNBP, SNBT, mandiri, vokasi), jenis-jenis beasiswa, serta panduan memilih program studi dan karier. Siswa juga mengikuti tes bakat Holland RIASEC untuk membantu mengenali potensi diri dan menyusun pohon karier sebagai refleksi perencanaan masa depan. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan minat siswa untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi setelah kegiatan berlangsung. Kegiatan ini membuktikan bahwa edukasi yang terstruktur dan partisipatif dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan motivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi, terutama di daerah perbatasan.
The Role of Artificial Intelligence Literacy and Learning Motivation in Enhancing Students' Critical Thinking Skills elfrida Haryati par; Emirensiana Adha; Agustina Butar-Butar
Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Vol. 15 No. 01 (2026): EDUEKSOS: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Publisher : Department of Tadris IPS FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/spqsnc36

Abstract

Critical thinking is an essential skill that students must possess in order to keep pace with technological developments in the digital age. However, many students still have only limited critical thinking skills. This situation is influenced by various factors, such as knowledge of artificial intelligence and motivation to learn, which have not yet been sufficiently fostered in the learning process. The objective of this study is to analyze the influence of AI competencies and learning motivation on the critical thinking skills of business students at Nusa Cendana. The study employs a quantitative method, specifically multiple linear regression. The study sample consisted of 210 respondents, determined using the Solvin formula. Data collection was conducted by distributing a questionnaire whose validity and reliability had been previously tested. The study results show that AI competencies have a positive and significant influence on students’ critical thinking skills (p < 0.05), as does learning motivation, which also has a positive and significant influence (p < 0.05). At the same time, these two variables significantly influence critical thinking skills and explain 73.3% of the variance, while the remaining 26.7% is unexplained.      
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI di SMK N 2 Kupang Abigail E.I. Leyloh; Markus U.K. Yewang; Agustina Butar-Butar
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i4.7232

Abstract

Hasil belajar yang kurang memuaskan dari para siswa dalam mata pelajaran kewirausahaan memicu dilakukannya studi tentang peran pengajar di dalam kelas dan dampaknya terhadap proses belajar siswa. Studi ini dilaksanakan dengan maksud guna mengeksplorasi dampak pemanfaatan model belajar penemuan (discovery learning) pada pencapaiannya akademik siswa kelas XI jurusan DPIB di SMKN 2 Kupang. Metodologi dipakai pada studi ini ialah kuantitatif memakai desain kuasi experimen berupa kelompok kontrol berbeda. Terdapat dua kategorinya partisipan pada riset ini yakni, kelompok eksperiment mendapat perlakuan model discovery learning serta kelompok kontrol menerapkannya model konvensional. Prosedur dalam mendapat datanya dilaksanakan dengan cara melaksanakan pretest serta posttest, lalu analisa datanya dilaksanakan dengan pengujian statistik uji-t tidak berpasangan. Hasil studi memperlihatkan ada peningkatannya signifikan pada hasil belajar kelompok eksperiment dibandingkannya kelompok kontrol. Nilai rata-ratanya posttest siswa pada kelompok eksperiment melebihi dibandingkannya kelompok kontrol, serta temuan pengujian hipotesa memperlihatkan ada kesenjangannya nyata antara hasil dari kedua kelompok tersebut. Melihat pemaparan temuan, simpulannya didapat yakni penerapan model discovery learning memberi dampaknya signifikan pada capaian belajar siswa pada pelajaran kewirausahaan. Modelnya ini bisa dibuktikan efektif pada peningkatan keaktifian serta pemahamannya siswa selama prosesnya belajar.
Co-Authors Abigail E.I. Leyloh Armiyati Calista Nes elfrida Haryati par Emirensiana Adha Markus U.K. Yewang Retno Hernawati Selvita Eka Eviana Purba