Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Macca: Science-Edu Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Iriani Faisal
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS FAKTOR SOFT SKILLS DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Iriani Faisal; Muhammad Yahya; Amiruddin Amiruddin; Mustari Mustari; Hendra Jaya
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i1.10382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar kontribusi: (1) kemampuan berkomunikasi; (2) keterampilan berpikir dan menyelesaikan masalah; (3) kerja dalam tim; (4) belajar sepanjang hayat; (5) keterampilan kewirausahaan; (6) etika, moral, dan profesionalisme; dan (7) keterampilan kepemimpinan terhadap soft skills siswa SMK dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuatitatif. Penelitian ini dilakukan di tiga SMK Negeri di Makassar, yakni SMKN 4 Makassar, SMKN 5 Makassar, dan SMKN 10 Makassar kelas XI program keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket/kuesioner. Subyek uji coba instrumen dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis faktor konfirmatori (CFA), pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS versi 20 dan Lisrel versi 8,7. Hasil penelitian dari 112 siswa menunjukkan bahwa kontribusi ketujuh variabel indikator terhadap soft skills siswa SMK yaitu: (1) kemampuan berkomunikasi sebesar 13%; (2) keterampilan berpikir dan menyelesaikan masalah sebesar 14%; (3) kerja tim sebesar 16%; (4) belajar sepanjang hayat dan pengelolaan informasi sebesar 15%; (5) keterampilan kewirausahaan sebesar 12%; (6) etika, moral, dan profesionalisme sebesar 15%; dan (7) keterampilan kepemimpinan sebesar 15%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kerja tim memiliki kontribusi terbesar terhadap soft skills siswa SMK.
Pengembangan Aplikasi Diagnostik Kerusakan Kendaraan Roda Empat Berbasis Android Menggunakan MIT App Inventor Sebagai Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Diagnosis dan Perbaikan Kendaraan di Universitas Negeri Makassar Muhammad Mahdinul Bahar; Iriani Faisal; Marselona Longgo
MACCA : Science-Edu Journal Vol.3, No.2, Juni 2026
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/msej.v3i2.5185

Abstract

The rapid advancement of automotive technology requires vocational education institutions to be adaptable in updating their teaching materials and methods. In the Department of Automotive Engineering Education, Faculty of Engineering, Makassar State University, students’ ability to detect and diagnose four-wheeled vehicle malfunctions is often hindered by limited physical practice facilities and difficulties in identifying engine malfunction characteristics through auditory means. This development research aims to produce an Android-based four-wheeled vehicle damage diagnostic application using the MIT App Inventor visual platform, which functions as an interactive self-learning medium. The development approach uses the Waterfall model, which includes requirements analysis, system design, implementation, testing, and maintenance. The developed application integrates a database of abnormal vehicle acoustic spectra as a practical guide for identifying damage. Validation results by subject matter experts yielded a feasibility percentage of 93.00%, by media experts of 90.00%, and a limited pilot test with students yielded a positive response rate of 88.73%, placing this application in the “highly feasible” category for use in vocational learning processes.
Co-Authors Amiruddin Amiruddin Hendra Jaya Marselona Longgo Muhammad Mahdinul Bahar Muhammad Yahya Mustari Mustari