Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alzam : Journal Of Islamic Early Childhood Education AT TA'LIM Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Advances In Education Journal
Misbahul Huda
Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pembuatan Media 3D dalam Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD di Gugus 04 Pucuk Lamongan Dwi Aminatus Sa’adah; Misbahul Huda; Irfa’i Alfian Mubaidilla; Desi Ismawati; Hanifa Hafiza; Ziana Dhurrotul Ainiyah
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/mosaic.v1i1.501

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan program pendidikan anak usia dini. Pembuatan media 3 Dimensi untuk anak usia dini membutuhkan pengetahuan perkembangan anak dan ketrampilan kreatif sehingga alat permainan edukatif benar- benar efektif dalam mengembangkan aspek yang ada pada anak usia dini. Kegiatan pengabdian yang mengambil tema pelatihan pembuatan media 3D dalam mengembangkan kreatifitas guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Gugus 04 Pucuk Lamongan, menggunakan metode ceramah, diskusi dan sampling practice secara offline yang digunakan untuk membantu peserta dalam memahami materi. Desain materi di atas diharapkan dapat meningkatkan beberapa kemampuan guru diantaranya a) menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman bagi guru PAUD dalam melakukan pembuatan media 3 Dimensi, b) menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman bagi guru PAUD dalam mengembangkan kreatifitasnya, c) koreksi akan kesalahan atau kekurangan yang selama ini dilakukan dalam pembuatan atau penggunaan media pembelajaran. Selama kegiatan pengabdian berlangsung, Guru-guru sangat antusias dalam menerima materi, karena ini merupakan hal baru yang belum mereka pahami dibuktikan dengan banyaknya pertanyaan dari guru PAUD selama berlangsungnya kegiiatan. Adanya respons yang positif terhadap kegiatan pelatihan yang telah dilakukan, menunjukkan adanya pengembangan kreativitas pada guru PAUD selama pembuatan media 3 dimensi. Perkembangan kreativitas guru PAUD selama pembuatan media 3 dimensi dapat terlihat dengan kriteria pencapaian (1) kehadiran peserta sangat baik, (2) aktifitas berkategori baik, serta (3) tingkat pemahaman materi berkategori baik. Dengan pengembangan kreatifitas tersebut, maka pembelajaran semakin menarik dan variatif sehingga nantinya dapat membantu dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Share pada Kelompok B di TK Ihyaul Ulum Lamongan Dwi Aminatus Sa'adah; Misbahul Huda; Anikmah
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Alzam: Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/alzam.v5i1.1074

Abstract

Penelitian ini mendeksripsikan implementasi pembelajaran terpadu tipe shared pada anak kelompok B di TK Ihyaul Ulum Lamongan. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik Miles and Huberman melalui proses reduction, display, dan verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terpadu tipe shared sangat cocok digunakan di PAUD karena pembelajaran tersebut mampu membuat anak berfikir kritis, kreatif, berkolaboratif, mampu mengajarkan konsep, keterampilan dan sikap yang sama dari dua sentra dalam satu tema, dan juga dapat menyambungkan dengan pengalaman atau pelajaran yang telah ia terima sebelumnya serta mampu membuat anak merasa senang.
Peran Mahasiswa PPL dalam Mewujudkan Apresiasi Perayaan Isra’ Mi’raj Melalui Media Audiovisual dan Reward Learning Misbahul Huda; Dwi Aminatus Sa’adah; Endriyanti Familiya Cahyani
AT TA'LIM : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2026): (Maret 2026)
Publisher : PGMI Department of Universitas Islam Ibrahimy Banyuwangi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69552/ztrxt320

Abstract

Religious learning activities in madrasas are often conducted using lectures, which are less engaging for students. This study aims to analyze the role of students in enhancing their appreciation of the Isra' Mi'raj through the use of audiovisual media and reward learning at MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban. The research method used was a descriptive qualitative study, with observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results showed that the use of audiovisual media increased student interest and understanding, while reward learning encouraged active participation in learning. The PPL students acted as facilitators and innovators in creating more engaging learning. In conclusion, this method is effective in enhancing student understanding of religious material and can be an innovative alternative in madrasah learning.
Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Share pada Kelompok B di TK Ihyaul Ulum Lamongan Dwi Aminatus Sa'adah; Misbahul Huda; Anikmah
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Alzam: Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/alzam.v5i1.1074

Abstract

Penelitian ini mendeksripsikan implementasi pembelajaran terpadu tipe shared pada anak kelompok B di TK Ihyaul Ulum Lamongan. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik Miles and Huberman melalui proses reduction, display, dan verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terpadu tipe shared sangat cocok digunakan di PAUD karena pembelajaran tersebut mampu membuat anak berfikir kritis, kreatif, berkolaboratif, mampu mengajarkan konsep, keterampilan dan sikap yang sama dari dua sentra dalam satu tema, dan juga dapat menyambungkan dengan pengalaman atau pelajaran yang telah ia terima sebelumnya serta mampu membuat anak merasa senang.
Integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran untuk Mewujudkan Meaningful and Joyful Learning pada Siswa Kelas V MI Al Khoiriyah 2 Gresik Ziana Dhurrotul Ainiyah; Nurul Ngainin; Misbahul Huda
Advances In Education Journal Vol. 3 No. 2 (2026): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) memberikan peluang untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna dan menyenangkan di madrasah ibtidaiyah, dengan catatan penggunaannya tetap selaras dengan peran guru dan nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan AI dalam pembelajaran kelas V MI Al Khoiriyah 2 Gresik serta menganalisis kontribusinya terhadap terciptanya meaningful learning dan joyful learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, angket persepsi siswa, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas V, siswa kelas V, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dimanfaatkan sebagai alat bantu dalam penyusunan RPP, pengembangan materi, pembuatan media pembelajaran digital, dan penyusunan instrumen penilaian. Pemanfaatan AI berdampak positif terhadap efisiensi kerja guru, variasi strategi pembelajaran, dan kreativitas dalam perencanaan pembelajaran. Selain itu, persepsi siswa menunjukkan kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 4,12, yang menandakan peningkatan pemahaman konsep, keaktifan, dan motivasi belajar, serta terciptanya suasana pembelajaran yang lebih menarik dan tidak monoton. Oleh karena itu, pemanfaatan AI berkontribusi signifikan dalam mendukung pembelajaran bermakna dan menyenangkan apabila diterapkan secara pedagogis dan berada dalam kendali profesional guru.
Co-Authors Anikmah Desi Ismawati Dwi Aminatus Sa'adah Dwi Aminatus Sa'adah Dwi Aminatus Sa’adah Endriyanti Familiya Cahyani Hanifa Hafiza Irfai Alfian Mubaidilla Nurul Ngainin Ziana Dhurrotul Ainiyah