Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.387
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Information System and Technology (JOINT) Journal of Informatics and Computer Science (JINACS) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik (IDENTIK) FRAMEWORK Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika Jurnal Sains, Teknik, Ekonomi, dan Pendidikan (SATEDIK)
Martini Dwi Endah Susanti
Universitas Negeri Surabaya
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Rancang Bangun Media Pembelajaran “Eduhouse” Berbasis Web Dengan Model PjBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Mengelola Informasi Dalam Database Pada Mata Pelajaran Basis Data (Studi Kasus Siswa Kelas XI RPL Di SMKN 10 Surabaya Verdea Maulida Zahra; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v9i2.62305

Abstract

Produk media pembelajaran yang telah dibuat oleh peneliti dengan model Projet Based Learning “EduHouse” ini ditujukan untuk bisa mengetahui pengaruh dari media ini dalam peningkatan kompetensi kognitif dan psikomotorik siswa mata pelajaran basis data. Studi ini mengimplementasikan metode Penelitian dan Pengembangan dengan memanfaatkan model ADDIE sebagai landasan utama. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan struktur One Group Pretest Posttest untuk merancang uji coba. Platform pembelajaran dibangun dengan menggunakan PHP 8.2 untuk pengelolaan sisi server, React JS untuk antarmuka pengguna, Laravel sebagai kerangka kerja utama, dan MySQL sebagai basis data penyimpanan. Validasi media, RPP, materi, dan soal menunjukkan tingkat validitas berturut-turut yang masing-masing adalah 80% untuk media, 82% untuk RPP, 71% untuk materi, dan 86% untuk soal. Rata-rata skor posttest kognitif menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan skor pretest kognitif, dengan nilai masing-masing adalah 83,51 dan 59,93. Begitu juga, skor posttest psikomotorik juga mengalami peningkatan yang signifikan dari skor pretest psikomotorik, dengan perbandingan nilai 80,30 dan 61,97 secara berturut-turut.Hasil uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar siswa antara kelompok yang menggunakan media pembelajaran EduHouse berbasis website dan kelompok yang tidak menggunakan media tersebut dalam mata pelajaran Basis Data. Nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Ini menegaskan bahwa penggunaan media pembelajaran EduHouse berbasis website secara positif memengaruhi hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa.
Rancang Bangun Media Pembelajaran “E-Study” Berbasis Website Dengan Model Pjbl Untuk Meningkatkan Kompetensi Pemrograman Dasar Pada Siswa Kelas X RPL Di SMKN 1 Surabaya Nisa Nur Sholicha; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v9i2.62306

Abstract

Platform media pembelajaran yang dirancang peneliti dengan nama E-Study ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi kognitif dan psikomotorik siswa dalam pemrograman dasar antara pembelajaran berplatform website dengan PJBL dan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran pemrograman dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan mengadopsi model ADDIE. Desain uji coba yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan format One Group Pretest Posttest. Media pembelajaran dirancang menggunakan bahasa pemrograman PHP 8.2 untuk back-end, React JS untuk front-end, framework Laravel, serta database MySQL. Validasi media, soal, materi, RPP menunjukkan tingkat validitas berturut-turut sebesar 87%, 88%, 85%, 76%. Rata-rata nilai posttest kognitif lebih tinggi daripada pretest kognitif, yaitu 76,9 > 47,6. Sementara itu, rata-rata nilai posttest psikomotorik juga lebih tinggi dari pada pretest psikomotorik, yakni 77,8 > 37,6. Hasil uji hipotesis paired sample t-test hasil belajara kognitif dan psikomotorik menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima, dalam arti ada perbedaan hasil belajar siswa yang telah menggunakan media pembelajaran E-Study berbasis website dan yang tidak menggunakan media pembelajaran E-Study berbasis website pada mata pelajaran Pemrograman Dasar.
Rancang Bangun LMS ILNetwork Model PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Network Engineer Siswa SMKN 1 Surabaya Talitha Aneira Naura Shada; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.74737

Abstract

Perkembangan teknologi abad ke-21 menuntut dunia pendidikan untuk beradaptasi melalui penggunaan media pembelajaran digital yang inovatif. Observasi awal pada pembelajaran model Project-Based Learning (PjBL) program keahlian TKJ di SMK Negeri 1 Surabaya masih belum optimal. Minimnya pemanfaatan internet dan belum adanya platform belajar berbasis proyek menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk merancang dan mengimplementasikan LMS yang mendukung PjBL dalam kompetensi network engineer. Penelitian ini menggunakan metode RnD dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI TKJ. Penelitian ini juga menggunakan metode penelitian kuantitatif yang mengukur nilai pretest dan posttest siswa dengan One Group Pretest-Posttest Design. Hasil validasi produk menunjukkan tingkat validasi yang valid hingga sangat valid melalui validasi para ahli. Hasil rata-rata pretest dan posttest kognitif menunjukkan adanya kenaikan dari 68,57 ke 85,89. Begitu pula hasil rata-rata pretest dan posttest psikomotorik menunjukkan adanya kenaikan dari 61,54 ke 80,51. Wilcoxon Signed Rank Test pada hasil tes kognitif dan psikomotorik menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 yang menandakan bahwa  ditolak dan  diterima dengan arti LMS ILNetwork dengan model PjBL memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kompetensi Network Engineer. Penelitian ini memperkuat penerapan LMS dengan model PjBL dalam pembelajaran kejuruan.
Pengembangan Media Pembelajaran Web Belajaro Berbasis Project-Based Learning dengan Model ADDIE Galista Haidir; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.74757

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan vokasi berperan penting dalam meningkatkan kompetensi siswa yang sesuai dengan kebutuhan industri. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain eksperimen kuasi jenis one-group pretest–posttest yang melibatkan siswa kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMKN 2 Buduran. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, tes kognitif, dan penilaian psikomotorik. Pengembangan platform Belajaro dilakukan menggunakan model ADDIE yang diintegrasikan dengan pendekatan Project-Based Learning (PjBL). Hasil validasi menunjukkan bahwa media berada pada kategori “sangat layak”. Uji normalitas menunjukkan bahwa data kognitif berdistribusi normal (p = 0,353; p = 0,186), sedangkan data psikomotorik tidak berdistribusi normal (p = 0,002; p < 0,001). Oleh karena itu, analisis hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test dan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 pada kedua aspek, yang mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan. Secara empiris, nilai rata-rata kognitif meningkat dari 54,87 menjadi 82,11, sedangkan psikomotorik meningkat dari 65,5 menjadi 89,47. Temuan ini menunjukkan bahwa Belajaro efektif dalam meningkatkan kompetensi Junior Web Programmer, khususnya pada aspek teknis dan kolaboratif. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat integrasi model ADDIE dan PjBL dalam pengembangan media pembelajaran digital di pendidikan vokasi. Dengan demikian, Belajaro direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi pemrograman web siswa.
Pengembangan LMS Moodle Model PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa TKJ SMKN 1 Cerme Tsabita Clara Anjani; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.74854

Abstract

Pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, didukung oleh keterbatasan buku ajar dan media pembelajaran yang kurang interaktif, berdampak pada belum optimalnya kompetensi administrator jaringan siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle dengan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan kompetensi administrator jaringan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas XI TKJ 1. Pengukuran peningkatan kompetensi dilakukan melalui pretest dan posttest yang mencakup aspek kognitif dan psikomotorik. Selain itu, validasi produk dilakukan terhadap RPP, media, materi, dan soal untuk memastikan kelayakan penggunaan dalam pembelajaran. Hasil validasi produk menunjukkan kategori sangat valid dengan persentase 84% untuk RPP, 88% untuk media, 86% untuk materi, dan 82% untuk soal. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan  bahwa  data pretest dan posttest tidak terdistribusi normal  pada  aspek  kognitif  dan  psikomotorik. Oleh karena itu, uji hipotesis dilakukan menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test, yang menghasilkan nilai <0,001 untuk aspek kognitif maupun psikomotorik, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LMS berbasis Moodle dengan model PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi administrator jaringan siswa.
Pengembangan Plugin Learning Management System Berbasis Moodle dengan Project Based Learning untuk Meningkatkan Indikator Pemrograman Terstruktur pada Siswa Program Keahlian RPL Aulia Firly Hakim; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 03 (2026): Vol. 11 No. 03 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di SMK PGRI 2 Sidoarjo, pembelajaran pada mata pelajaran Dasar- Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim masih didominasi metode konvensional sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang interaktif dan berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menganalisis efektivitas plugin Learning Management System “Edung” berbasis Moodle dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kompetensi siswa kelas X RPL. Pengembangan sistem menggunakan model ADDIE, meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi media memperoleh persentase kelayakan 89,09% yang menunjukkan kategori sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Sementara itu, uji efektivitas menggunakan Paired Sample T- Test menunjukkan nilai Sig. (2- tailed) = 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan kompetensi pemrograman terstruktur siswa secara signifikan setelah penggunaan media LMS “Edung”. Dengan demikian, LMS “Edung” berbasis Moodle dengan model Project Based Learning terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran dan meningkatkan kompetensi siswa pada indikator pemrograman terstruktur pada siswa program keahlian kelas X RPL di SMK PGRI 2 Sidoarjo
Pengembangan LMS Berbasis Project-Based Learning Dengan Integrasi Gamifikasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Mata Pelajaran Basis Data (Studi Kasus: Siswa Kelas XI RPL SMK 17 Agustus 1945 Surabaya) Nuril Aliya Al Aini; Martini Dwi Endah Susanti
Jurnal Sains, Teknik, Ekonomi, dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2026): SATEDIK - Juli
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/satedik.v2i2.2009

Abstract

This study aimed to develop the GamaBase Learning Management System (LMS) based on Project-Based Learning (PjBL) integrated with gamification to improve students’ cognitive abilities in Database learning. The LMS was developed using the ADDIE model, consisting of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Its effectiveness was evaluated using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design involving 60 eleventh-grade Software Engineering students at SMK 17 Agustus 1945 Surabaya, divided into an experimental group and a control group. Data were collected through expert validation, functional system testing, and cognitive ability assessments using pretests and posttests. The results showed that the GamaBase LMS met the criteria for being highly feasible as a learning medium. The analysis of cognitive improvement showed that the experimental group obtained a mean N-Gain score of 0.778, categorized as high, while the control group obtained a mean N-Gain score of 0.498, categorized as moderate. The Mann-Whitney test showed a significant difference in cognitive improvement between the experimental and control groups, with a significance value of p < 0.001. Therefore, the GamaBase LMS based on PjBL integrated with gamification was effective in improving students’ cognitive abilities in Database learning, particularly higher-order thinking skills involving analyzing, evaluating, and creating.  
Co-Authors Ahmad Faisal Musyaffa Ananda Eka Kurniawan Aulia Firly Hakim Choirudin Asyari Cintiya Cintiya Dahril Falah Ramadhan Mufa Dimas Agung Nugroho Ekohariadi Faniah Iftitakhul Kamilah Feri Dwi Wijaya Pradita Firdiawati Firdiawati Galista Haidir Irma Mustafidah Jihan Salsabilah Khalimatus Sa&#039;diyah Kinthana Diaz Primadhieta Mohammad Wildan Habibi Muhammad Zaini Rochman Nisa Nur Sholicha Nissa Dwi Septiyanti Nizar Alif Ramadhan Nuril Aliya Al Aini Ramadhan Cakra Wibawa Rindu Puspita Wibawa Rizky Basatha Talitha Aneira Naura Shada Tsabita Clara Anjani Verdea Maulida Zahra Yeni Anistyasari