Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Information System and Technology (JOINT) Journal of Informatics and Computer Science (JINACS) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik (IDENTIK) FRAMEWORK Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika
Martini Dwi Endah Susanti
Universitas Negeri Surabaya
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Rancang Bangun Media Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Database Administrator XI RPL SMKN 2 Buduran Choirudin Asyari; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i03.70853

Abstract

Pada SMK Negeri 2 Buduran saat ini masih belum sepenuhnya mengadaptasi penerapan sistem pembelajaran berbasis teknologi, dengan adanya hal itu berdampak pada rendahnya aksesibilitas materi dan efektivitas pada evaluasi pembelajaran siswa. Sehingga penelitian ini memiliki tujuan untuk merancang dan membangun media pembelajaran berbasis website dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) agar dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam bidang pengelolaan basis data, khususnya pada mata pelajaran Database Administrator di kelas XI RPL SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE, yang mencakup lima tahapan yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Website ini dikembangkan memuat fitur-fitur seperti materi pembelajaran, tugas berbasis proyek, sistem absensi, serta penilaian berbasis web. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) menggunakan instrumen berdasarkan validasi media, materi, RPP, serta tes kognitif dan psikomotorik. Maka dari pada itu hasil validasi tersebut bias menunjukkan produk dikategorikan “sangat valid” dan dapat dinyatakan sangat layak untuk digunakan pada pembelajaran. Sedangkan pada tahap hasil analisis uji hipotesis menunjukkan sig. (2- tailed) = 0,001 dimana 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima dengan begitu dapat diartikan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran berbasis website yang diterapkan. Melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil tes kognitif dan psikomotorik siswa, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis website dengan pendekatan PjBL mampu meningkatkan kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa dalam kompetensi sebagai administrator basis data.
Efektivitas LMS Berbasis Website “Smartnet” dengan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Dimas Agung Nugroho; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i03.70861

Abstract

Era Society 5.0 diharapkan mampu meningkatka kualitas pembelajaran Society 5.0 akan meningkatkan kualitas pembelajaran. Media pembelajaran yang baik akan mendukung pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini akan menghasilkan sebuah LMS berbasis web bernama Smartnet dan meningkatkan kompetensi administrator jaringan di SMK Negeri 3 Buduran, khususnya siswa kelas XI TKJ melalui learning management system berbasis web Smartnet. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian kuantitatif juga dipergunakan pada penelitian ini karena peneliti akan mengumpulkan data melalui pretest dan posttest yang akan digunakan untuk mengetahui dampak dari LMS Smartnet berbasis web terhadap peningkatan kompetensi administrator jaringan. Temuan mengindikasikan LMS pada situs web Smartnet terbukti memiliki kemampuan untuk meningkatkan hasil kompetensi administrator jaringan siswa sebelum dan sesudah menggunakan LMS pada situs web Smartnet. Hasil nilai uji hipotesis juga memiliki nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang menandakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dengan arti terdapat perbedaan hasil kompetensi administrator jaringan setelah menggunakan LMS berbasis website Smartnet pada siswa kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 3 Buduran.
Pengembangan LMS Semenbisa dengan fitur H5P dan Terintegrasi PjBL untuk Meningkatkan HOTS Siswa Jihan Salsabilah; Martini Dwi Endah Susanti
Framework : Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika Vol 4 No 01 (2026): Framework : Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/framework.v4i01.5784

Abstract

Learning Management System menjadi salah satu media yang banyak dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran. Namun, pemanfaatannya pada pembelajaran Pemrograman Terstruktur di SMKS Semen Gresik belum dilakukan secara optimal, sehingga diperlukan pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dan terstruktur. Penelitian ini mengembangkan LMS “Semenbisa” berbasis Moodle dengan integrasi fitur H5P dan model Project Based Learning untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Sampel penelitian terdiri dari 51 siswa kelas X RPL SMKS Semen Gresik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui wawancara, angket respon siswa, validasi ahli & black box testing, pretest dan posttest, serta dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LMS Semenbisa memperoleh rata-rata persentase validasi sebesar 93,43% dengan kategori sangat valid. Hasil respon siswa memperoleh persentase sebesar 83,60% dengan kategori sangat positif. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai thitung sebesar 15,970 lebih besar dari ttabel sebesar 2,009 dengan nilai signifikansi 0,000 yang mana itu kurang dari 0,05, sehingga menunjukkan adanya peningkatan HOTS siswa setelah menggunakan LMS Semenbisa. Dengan demikian, LMS Semenbisa berbasis Moodle yang terintegrasi fitur H5P dan model PjBL dinyatakan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pemrograman Terstruktur di SMKS Semen Gresik.
Pengembangan Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Website untuk Mendukung Layanan Peminjaman Buku Ahmad Faisal Musyaffa; Ananda Eka Kurniawan; Kinthana Diaz Primadhieta; Khalimatus Sa&#039;diyah; Nissa Dwi Septiyanti; Martini Dwi Endah Susanti; Ramadhan Cakra Wibawa
Journal of Information System and Technology (JOINT) Vol. 7 No. 1 (2026): Vol. 7 No. 1 (2026): Journal of Information System and Technology (JOINT)
Publisher : Program Sarjana Sistem Informasi, Universitas Internasional Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37253/joint.v7i1.11550

Abstract

Abstrak Pengelolaan layanan perpustakaan yang masih dilakukan secara manual sering menimbulkan kendala, seperti keterlambatan pencatatan, kesalahan pendataan, dan sulitnya pemantauan peminjaman anggota. Penelitian ini bertujuan sistem informasi perpustakaan berbasis website untuk meningkatkan efisiensi layanan peminjaman dan pengembalian buku. Sistem dirancang menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model Waterfall, yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan sistem, pengembangan, pengujian, dan implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem yang dibangun mampu menyediakan fitur-fitur utama seperti login pengguna, manajemen data buku dan anggota, peminjaman dengan batas maksimal tiga buku, pengembalian buku, notifikasi transaksi, serta pemberi pinjaman peminjaman. Pengujian sistem dilakukan menggunakan uji fungsionalitas (blackbox testing), yang menunjukkan seluruh fitur berjalan dengan baik sesuai kebutuhan pengguna. Sistem ini membantu pustakawan dalam mengelola data secara terstruktur dan memberikan kemudahan bagi anggota dalam mencari, meminjam, dan menyatukan status buku yang dipinjamkan. Dengan demikian, pengembangan sistem informasi perpustakaan berbasis website terbukti mendukung peningkatan kualitas layanan perpustakaan dan dapat diterapkan pada institusi pendidikan maupun perpustakaan umum.
Rancang Bangun Learning Management System Berbasis Web dengan Online Compiler dan OOP Analyzer Muhammad Zaini Rochman; Martini Dwi Endah Susanti; Rindu Puspita Wibawa; Mohammad Wildan Habibi
Journal of Informatics and Computer Science (JINACS) Vol. 7 No. 04 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun sebuah Learning Management System (LMS) berbasis website yang dilengkapi fitur Online Compiler dan OOP Analyzer untuk mendukung praktik Pemrograman Berorientasi Objek (OOP) pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). LMS dikembangkan dengan arsitektur full-stack menggunakan Next.js dan basis data Supabase (PostgreSQL). Fitur Java Online Compiler diintegrasikan dengan Piston API, sedangkan OOP Analyzer dibangun berbasis Regular Expression (Regex) untuk mendeteksi penerapan lima pilar OOP secara real-time. Sistem ini juga dilengkapi modul Catatan Aktivitas (Logbook) Proyek untuk mendukung monitoring proyek pada pembelajaran model Project-Based Learning (PjBL). Perancangan sistem dimodelkan menggunakan use case diagram, activity diagram, dan class diagram. Pengujian fungsional dan non-fungsional melalui metode blackbox testing menunjukkan sistem berjalan dengan validitas 99%. Hasil ini menunjukkan bahwa seluruh modul sistem, termasuk Online Compiler dan OOP Analyzer, dapat berjalan sesuai rancangan tanpa kecacatan (bug) mayor. Dengan demikian, LMS yang dikembangkan dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran praktik pemrograman berbasis website yang dapat dijalankan melalui browser tanpa memerlukan instalasi compiler tambahan pada perangkat siswa. Kata Kunci— Learning Management System, Online Compiler, OOP Analyzer, Next.js, Supabase, Research and Development, Blackbox Testing.
SMARTAS: Presensi Kelas Berbasis QR Code, GPS, dan Face Recognition di SMKN 2 Surabaya: Pengabdian Rizky Basatha; Martini Dwi Endah Susanti; Rindu Puspita Wibawa; Yeni Anistyasari; Ekohariadi; Nizar Alif Ramadhan; Feri Dwi Wijaya Pradita; Dahril Falah Ramadhan Mufa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 1 (Juli 2026 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i1.7603

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan Smart Attendance System (SMARTAS) sebagai sistem pelengkap presensi masuk sekolah di SMKN 2 Surabaya agar pencatatan kehadiran dapat dilakukan pada setiap sesi pembelajaran. SMARTAS mengintegrasikan autentikasi face recognition, QR Code berbasis waktu, dan validasi lokasi GPS untuk memastikan kesesuaian identitas, waktu, sesi, serta lokasi pengguna. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif, edukatif, dan berbasis teknologi yang mencakup koordinasi dengan mitra, analisis kebutuhan, pengembangan aplikasi menggunakan TypeScript dan JavaScript dengan PostgreSQL sebagai basis data, pelatihan model wajah menggunakan TensorFlow.js, konfigurasi QR Code aktif selama satu menit, pembatasan lokasi dalam radius 50 meter, pengujian black-box, evaluasi pengguna, dan serah terima sistem. Sasaran implementasi mencakup 114 guru dan 2.577 siswa. Hasil pengujian terhadap delapan skenario fitur utama menunjukkan tingkat keberhasilan fungsional sebesar 100%. Evaluasi terhadap 30 responden menghasilkan skor System Usability Scale sebesar 88,3, nilai kemudahan penggunaan 4,61 dari 5, kualitas antarmuka 4,62 dari 5, dan kepuasan keseluruhan 4,73 dari 5, yang seluruhnya berada pada kategori sangat baik. Implementasi SMARTAS memperluas cakupan presensi dari kehadiran masuk sekolah menjadi kehadiran per kelas dan mata pelajaran, sekaligus mendukung SDGs 4 melalui penguatan tata kelola, pemantauan partisipasi siswa, dan transformasi digital layanan pendidikan.
Pengembangan Learning Management System Dengan Model Project-Based Learning Untuk Pembelajaran Basis Data Cintiya Cintiya; Martini Dwi Endah Susanti
Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik Vol. 3 No. 4 (2026): IDENTIK - Juli
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/identik.v3i4.1686

Abstract

The learning process at SMKN 4 Bojonegoro faces challenges, namely the lack of digital infrastructure and learning that is still centered on teachers. Students and teachers have difficulty managing learning documents, both materials and assignments. Thus,  a learning management system with a project-based learning model  is needed that can be used in the learning process. This research aims to develop a learning management system with a project-based learning model  that can help students, teachers and admins in managing learning in the classroom. The learning management system is developed based on moodle with a project-based learning model. Moodle-based LMS is integrated with the code runner plugin.  Code runner plugins can help students practice coding without having to install additional software. The subject of this study is a software engineering student in class XI of SMK Negeri 4 Bojonegoro. This research uses the Research and Development (R&D)  method with the ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation) model. Feasibility test  of  moodle-based learning management system with a project-based learning model  using blackbox testing and expert validation tests. The blackbox test on this LMS got valid results and the expert validation test got a very valid category.
Pengaruh Penggunaan Lms Webcode Berbasis Moodle Terintegrasi Pbl Terhadap Hasil Belajar Murid Pada Elemen Pemrograman Web Faniah Iftitakhul Kamilah; Martini Dwi Endah Susanti
Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik Vol. 3 No. 5 (2026): IDENTIK - September
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/identik.v3i5.1759

Abstract

Student learning outcomes in the Web Programming unit at the vocational high school (SMK) level remain a challenge during the implementation of the kurikulum Merdeka (Independent Curriculum), particularly regarding the mastery of cognitive concepts and practical psychomotor skills. This study aimed to analyze the impact of using the Moodle-based "WebCode" Learning Management System (LMS)—integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model—on the learning outcomes of Grade XI Software Engineering (RPL) students at SMK Krian 1 Sidoarjo in the Web Programming unit. A quasi-experimental design—specifically a non-equivalent control group design—was employed. Learning outcome data were collected using cognitive test instruments and psychomotor performance assessment sheets, which were validated by experts; the instruments achieved a validity score of 95%, falling into the "Highly Valid" category. Inferential analysis using the Independent Sample T-Test revealed a cognitive t-value of 7.975 and a psychomotor t-value of 3.339 (with p < 0.05), indicating a significant difference in learning outcomes between the experimental class (using the PBL-integrated WebCode LMS) and the control class (using conventional methods). The magnitude of improvement in learning outcomes was measured using the N-Gain test, yielding an average score of 0.729 (high category) for the cognitive domain and 0.400 (medium category) for the psychomotor domain. These results indicate that the PBL-integrated, Moodle-based WebCode LMS is capable of significantly and effectively improving student learning outcomes in the Web Programming unit.
Pengaruh Penggunaan ProFormA Question Pada LMS Onelearn Dengan Implementasi PJBL Terhadap Peningkatan Kompetensi Kognitif Siswa Firdiawati Firdiawati; Martini Dwi Endah Susanti
Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik Vol. 3 No. 5 (2026): IDENTIK - September
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/identik.v3i5.1889

Abstract

The learning process of Structured Programming at SMK Krian 1 Sidoarjo is still dominated by teachers, while the use of the Moodle Learning Management System (LMS) is not optimal because it is still in the trial stage and has not been adjusted to the needs of the subjects. This condition causes active student involvement and cognitive competency development to not be maximized. This study aims to analyze the effect of the use of ProFormA Question on the OneLearn LMS with the implementation of Project Based Learning (PjBL) on improving students' cognitive competence. The study uses a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design. The research subjects consisted of 35 students in class X RPL 1 SMK Krian 1 Sidoarjo. Data were collected through pretest and posttest tests, then analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, the Wilcoxon Signed-Rank test, and the N-Gain test. The results showed that there was an increase in students' cognitive competence after learning using ProFormA Question on the OneLearn LMS. The results of the Wilcoxon test  showed a significant difference between the pretest and posttest scores (p < 0.001), while  the results of the N-Gain test  obtained an average value of 0.5659 which was included in the medium category. These results show that the use of ProFormA Question in the OneLearn LMS implemented with the Project Based Learning (PjBL) model has a positive effect on improving students' cognitive competence in Structured Programming subjects. Thus, the OneLearn LMS can be an effective alternative learning media in supporting programming learning in vocational schools.
Rancang Bangun Media Pembelajaran ‘Gdmedia’ Berbasis Website Dengan Pendekatan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Mendesain Poster Pada Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian Desain Grafis (Studi Kasus Siswa Kelas XI DKV Di SMKN 6 Surabaya) Irma Mustafidah; Martini Dwi Endah Susanti
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v9i2.61640

Abstract

Desain grafis ialah bidang Pelajaran yang mengalami perkembangan pesat dalam dunia industri kreatif. Meningkatnya kompleksitas tuntutan industri dan kebutuhan tentang pengembangan keterampilan kreativitas mendorong guru-guru untuk menyajikan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan di masa depan. Namun, di SMKN 6 Surabaya, kurangnya strukturisasi tentang susunan materi pembelajaran sehingga hal tersebut menjadi tantangan untuk guru agar dapat membawa pembaruan untuk mempraktikan aktivitas pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini mengembangkan suatu platform pembelajaran berbasis website melalui pendekatan Project Based Learning/ PjBL guna peningkatan kompetensi mendesain poster pada siswa kelas XI DKV dengan konsentrasi keahlian desain grafis. Model penelitian menggunakan pengembangan ADDIE yakni terdiri dari: Analyze, Development, Design, Implementation, Evaluation. Hasil penelitian yakni website ‘GDMedia’ terbukti dapat memberikan perbedaan hasil kompetensi siswa dalam mendesain poster dengan yang tidak menggunakan media pembelajaran ‘GDMedia’ pada konsentrasi keahlian desain grafis. Dimana kelas eksperimen (XI DKV 1) nilai rata-rata 84.23, sedangkan kelas kontrol (XI DKV 2) skor rata-rata 64.71. Skor hasil uji hipoteses juga mendapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menyatakan bahwa H_0 ditolak dan H_1 diterima dalam arti terdapat perbedaan hasil kompetensi desain poster peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran berbasis web ‘GDMedia’ dengan PjBL pada siswa kelas XI DKV di SMKN 6 Surabaya.
Co-Authors Ahmad Faisal Musyaffa Ananda Eka Kurniawan Aulia Firly Hakim Choirudin Asyari Cintiya Cintiya Dahril Falah Ramadhan Mufa Dimas Agung Nugroho Ekohariadi Faniah Iftitakhul Kamilah Feri Dwi Wijaya Pradita Firdiawati Firdiawati Galista Haidir Irma Mustafidah Jihan Salsabilah Khalimatus Sa&#039;diyah Kinthana Diaz Primadhieta Mohammad Wildan Habibi Muhammad Zaini Rochman Nisa Nur Sholicha Nissa Dwi Septiyanti Nizar Alif Ramadhan Ramadhan Cakra Wibawa Rindu Puspita Wibawa Rizky Basatha Talitha Aneira Naura Shada Tsabita Clara Anjani Verdea Maulida Zahra Yeni Anistyasari