cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jocs@unissula.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : 26143925     EISSN : 26143941     DOI : 10.30659/ijocs
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
Al-Fikri is a journal of Islamic Education Studies published by the Department of Tarbiyah, Faculty of Islamic Studies, Sultan Agung Islamic University, Semarang, Indonesia. It is a semi annual journal published on February and August to develope the scientific ethos.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 156 Documents
 12   13   14   15   16 
Pandangan Orang Tua Terhadap Pendidikan Madrasah: Analisis Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik di Kecamatan Bati-Bati Jamilah Jamilah; M.Nur Effendy; Muhammad Ramli
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.111-124

Abstract

Penelitian ini menganalisis pandangan orang tua tehadap pendidikan pada madrasah di Kecamatan Bati-Bati ditinjau dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta penyebaran angket sebagai data pndukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada ranah kognitif, madrasah dinilai mampu memberikan pemahaman keagamaan yang baik meskipun sebagian kecil madrasah terdapat kendala dalam konsistensi pembelajaran. Sementara di ranah afektif, madrasah dinilai berhasil membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab peserta didik, walaupun demikian sebagian kecil orang tua merasa madrasah belum maksimal mmberikan nilai-nilai kedisiplinan. Adapun di ranah psikomotorik, peserta didik menunjukkan keterampilan praktik-praktik cukup baik termasuk praktik keagamaan di kegiatan sehari-hari. Dengan madrasah yang tersistem dan terorganisir cukup baik, tidak dapat dipungkiri berdasarkan realita yang ada berbagai sudut pandang dari orang tua terhadap madrasah sebagai bentuk perhatian dan kepedulian akan pendidikan di Kecamatan Bati-Bati. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara madrasah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Analisis Strategi Pembelajaran PAI Reflektif dalam Membentuk Karakter Religius: Systematic Literature Review Nizam Burhanuddin; Ahmad Yusam Thobroni; Irma Soraya; Muhammad Suyudi
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.61-77

Abstract

Teori humanistik Carl Rogers mendukung proses pemahaman diri melalui experiential learning, namun pembelajaran PAI seringkali terpaku pada surface learning. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab bagaimana strategi pembelajaran PAI reflektif dalam membentuk karakter religius siswa. Menggunakan Systematic Literature Review (SLR)sebagai metode penelitian melalui model yang dikembangkan oleh Triandini dkk., yaitu perencanaan, pengumpulan, dan penyusunan. Teknik analisis data menggunakan analisis konten dan pengambilan kesimpulan melalui sintesis dari berbagai literatur terpilih. Hasil penelitian menyatakan bahwa peningkatan karakter religius dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dipengaruhi oleh keterpaduan antara landasan nilai teologis dan sistematika desain pembelajaran. Proses pembelajaran reflektif berperan sebagai inti proses melalui aktivitas seperti refleksi, diskusi, dan evaluasi pengalaman yang menuntut berpikir kritis dan kesadaran metakognitif siswa, sehingga nilai-nilai keislaman dapat terinternalisasi secara mendalam. Proses ini diperkuat oleh peran guru sebagai teladan, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga melalui pembiasaan Islami. Keselurugan rangkaian tersebut bermuara pada terbentuknya karakter religius siswa yang tercermin dalam perilaku nyata. Konsep ini menjadi urgensi dalam konteks pendidikan saat ini karena mampu menginternalisasikan nilai-nilai keislaman secara mendalam demi mengatasi dekadensi moral siswa dan memperkuat karakter religius melalui peran strategis sekolah sebagai pusat pembinaan karakter.
Pembentukan Akhlak Sopan Santun Melalui Kegiatan Pembiasaan di SMA Walisongo Semarang Mustopa Mustopa; Amalia Dwi Fitriani
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.42-60

Abstract

Kegiatan pembiasaan di sekolah menjadi pendekatan pendidikan karakter yang efektif dalam membentuk akhlak sopan santun siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kegiatan pembiasaan, menganalisis pembentukan akhlak sopan santun melalui kegiatan pembiasaan, dan mendeskripsikan akhlak sopan santun siswa di SMA Walisongo Semarang. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer diperoleh dari kepala sekolah, guru dan siswa. Data skunder diperoleh dari dokumen dan informasi yang mendukung penelitian ini. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembiasaan di SMA Walisongo Semarang melalui pembiasaan keagamaan, yaitu Mujahadah Asmaul Husna, Tadarus Juz ‘Amma, Tahlil,  Maulid Dziba’, Infak shadaqoh, Shalat Dhuha dan Dhuhur, dan penerapan 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun). Kegiatan pembiasaan keagaaman dimulai dari sosialisasi kepada siswa baru, dilaksanakan tiap hari dan diikuti oleh seluruh warga sekolah. Akhlak sopan santun siswa ditunjukkan dengan; terbiasa saling menyapa disertai dengan senyum, salam-salaman, mengucapkan terima kasih, mengormati guru, dan menghargai teman, serta kebiasaan berbahasa dengan sopan dan santun. Temuan ini mengindikasikan bahwa kegiatan pembiasaan menjadi pendekatan yang efektif dalam pendidikan karakter, khususnya dalam pembentukan akhlak sopan santun pada siswa. 
Analisis Bahan Ajar Elektronik Pendidikan Agama Islam dalam Mendukung Pembelajaran di Era Digital Cut Alfia Laina; Hayati; Nurbayani; Aisyah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.78-94

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengembangan  bahan  ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis elektronik pada satuan pendidikan di era digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam penyediaan bahan ajar yang lebih inovatif, interaktif, dan fleksibel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai literatur berupa jurnal ilmiah, buku, dan sumber  relevan  lainnya.  Hasil  kajian  menunjukkan bahwa  bahan  ajar  PAI  berbasis elektronik memiliki keunggulan dalam meningkatkan minat belajar, efektivitas pembelajaran, serta fleksibilitas akses bagi peserta didik. Namun demikian, pengembangannya   masih   menghadapi   berbagai   tantangan   seperti   keterbatasan infrastruktur, kompetensi digital guru, serta potensi penyalahgunaan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dalam pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar berbasis elektronik agar tetap sesuai dengan nilai-nilai Islam dan tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran PAI di era digital.
Pendekatan Tarbawi Ustad dalam Mengatasi Bullying Santri Pesantren Insan Qur’an Putra Muallimin; Nurbayani Ali; Hayati Hayati
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.125-142

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan tarbawi yang diterapkan ustaz dalam mengatasi perilaku bullying di Pesantren Insan Qur'ani, Aceh Besar. Fokus penelitian mencakup dua hal utama: (1) mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying yang terjadi di lingkungan pesantren, dan (2) menganalisis upaya penanganan yang dilakukan ustaz melalui pendekatan pendidikan Islam (tarbawi). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying di pesantren termanifestasi dalam tiga bentuk utama: bullying fisik, bullying verbal, dan bullying relasional/sosial. Adapun pendekatan tarbawi yang diterapkan para ustaz meliputi: (a) pendekatan keteladanan (uswah hasanah), (b) pembiasaan perilaku Islami (ta'wid), (c) nasihat dan bimbingan individu (mau'izhah), (d) pengawasan dan pembinaan berkelanjutan (muraqabah), serta (e) penguatan nilai-nilai akhlak melalui kajian kitab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan tarbawi secara holistik terbukti efektif mereduksi perilaku bullying di lingkungan pesantren ketika diterapkan secara konsisten dan sistemik.
Pemanfaatan Platform Youtube dalam Mendukung Pembelajaran Fikih Berbasis Literasi Digital Hasballah Hasballah; Hayati Hayati; Nurbayani Ali
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.143-158

Abstract

Penelitian ini membahas pemanfaatan YouTube sebagai media edukasi fiqih di sekolah dan pesantren pada era digital. Dengan metode studi kepustakaan (library Research) dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menelaah berbagai hasil studi yang mengungkapkan efektivitas video YouTube dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa terhadap praktik ibadah seperti wudhu, shalat, dan haji. Hasil kajian menunjukkan bahwa YouTube berperan signifikan dalam pembelajaran mandiri ( self-directed learning ) serta mampu memperkuat dimensi afektif dan psikomotorik siswa. Namun, tantangan muncul dari aspek validitas konten dan perbedaan kualitas pedagogi antarvideo. Oleh karena itu, guru dan lembaga pendidikan perlu berperan aktif dalam melakukan kurasi serta mengembangkan konten lokal yang sesuai dengan kurikulum dan standar fiqih akademik agar pemanfaatan YouTube benar-benar mendukung tujuan pendidikan Islam secara sahih dan efektif.

Page 16 of 16 | Total Record : 156

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026) Vol. 9 No. 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026) Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): Transformasi Pembelajaran PAI di Era Digital Vol 8, No 2 (2025): Transformasi Pembelajaran PAI di Era Digital Vol 8, No 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan Vol. 8 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 6, No 1 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 2 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 5, No 1 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 4, No 2 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Isu-Isu Pendidikan Vol 1, No 1 (2018): Isu-Isu Pendidikan More Issue