cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jocs@unissula.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : 26143925     EISSN : 26143941     DOI : 10.30659/ijocs
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
Al-Fikri is a journal of Islamic Education Studies published by the Department of Tarbiyah, Faculty of Islamic Studies, Sultan Agung Islamic University, Semarang, Indonesia. It is a semi annual journal published on February and August to develope the scientific ethos.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 156 Documents
 11   12   13   14   15 
Analisis Strategi Pembelajaran PAI Reflektif dalam Membentuk Karakter Religius: Systematic Literature Review Nizam Burhanuddin; Ahmad Yusam Thobroni; Irma Soraya; Muhammad Suyudi
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.%p

Abstract

Teori humanistik Carl Rogers mendukung proses pemahaman diri melalui experiential learning, namun pembelajaran PAI seringkali terpaku pada surface learning. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab bagaimana strategi pembelajaran PAI reflektif dalam membentuk karakter religius siswa. Menggunakan Systematic Literature Review (SLR)sebagai metode penelitian melalui model yang dikembangkan oleh Triandini dkk., yaitu perencanaan, pengumpulan, dan penyusunan. Teknik analisis data menggunakan analisis konten dan pengambilan kesimpulan melalui sintesis dari berbagai literatur terpilih. Hasil penelitian menyatakan bahwa peningkatan karakter religius dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dipengaruhi oleh keterpaduan antara landasan nilai teologis dan sistematika desain pembelajaran. Proses pembelajaran reflektif berperan sebagai inti proses melalui aktivitas seperti refleksi, diskusi, dan evaluasi pengalaman yang menuntut berpikir kritis dan kesadaran metakognitif siswa, sehingga nilai-nilai keislaman dapat terinternalisasi secara mendalam. Proses ini diperkuat oleh peran guru sebagai teladan, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga melalui pembiasaan Islami. Keselurugan rangkaian tersebut bermuara pada terbentuknya karakter religius siswa yang tercermin dalam perilaku nyata. Konsep ini menjadi urgensi dalam konteks pendidikan saat ini karena mampu menginternalisasikan nilai-nilai keislaman secara mendalam demi mengatasi dekadensi moral siswa dan memperkuat karakter religius melalui peran strategis sekolah sebagai pusat pembinaan karakter.
Analisis Bahan Ajar Elektronik Pendidikan Agama Islam dalam Mendukung Pembelajaran di Era Digital Cut Alfia Laina; Hayati Hayati; Nurbayani Ali; Aisyah Aisyah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis elektronik pada satuan pendidikan di era digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam penyediaan bahan ajar yang lebih inovatif, interaktif, dan fleksibel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai literatur berupa jurnal ilmiah, buku, dan sumber relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa bahan ajar PAI berbasis elektronik memiliki keunggulan dalam meningkatkan minat belajar, efektivitas pembelajaran, serta fleksibilitas akses bagi peserta didik. Namun demikian, pengembangannya masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi digital guru, serta potensi penyalahgunaan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dalam pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar berbasis elektronik agar tetap sesuai dengan nilai-nilai Islam dan tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran PAI di era digital.
Efektivitas Media Pembelajaran ICT terhadap Pemahaman Konsep Keagamaan Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Tenggarong M. Habil Al-Faqih; Muhammad Tegar Ramadhan; Mumtazah Nawar Afifah; Rifky Alfharis; Diana Anggraini; Noval Putra Mulya; Salsabila Putri Miansi; Emi Maryam Hasanuddin; Akhmad Riadi; Ummu Latifah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.95-110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) dalam meningkatkan pemahaman konsep keagamaan peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Muhammadiyah 1 Tenggarong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru PAI, dan penyebaran kuisioner melalui Google Form. Subjek penelitian terdiri atas satu guru PAI dan lima belas siswa kelas X, dengan sepuluh siswa memberikan respons terhadap kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berbasis ICT seperti PowerPoint dan Google Form membantu peserta didik memvisualisasikan serta memahami materi keagamaan secara lebih mudah. Namun, efektivitas penggunaannya masih bergantung pada kesiapan digital peserta didik, kondisi ruang kelas, serta pola pedagogis guru yang masih konvensional. Hambatan teknis seperti keterbatasan ruang, jaringan internet yang tidak stabil, dan rendahnya literasi digital siswa turut menjadi kendala dalam penerapan ICT. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media ICT memiliki potensi positif dalam memperkuat pemahaman konseptual keagamaan, namun perlu dukungan infrastruktur, pelatihan guru, dan pendampingan siswa agar lebih optimal. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan pengembangan media ICT yang lebih interaktif seperti video, kuis, dan permainan bertema keislaman, serta memberikan kontribusi teoretis terhadap literatur pembelajaran digital dalam pendidikan agama Islam.
Pandangan Orang Tua Terhadap Pendidikan Madrasah: Analisis Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik di Kecamatan Bati-Bati Jamilah Jamilah; M.Nur Effendy; Muhammad Ramli
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.111-124

Abstract

Penelitian ini menganalisis pandangan orang tua tehadap pendidikan pada madrasah di Kecamatan Bati-Bati ditinjau dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta penyebaran angket sebagai data pndukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada ranah kognitif, madrasah dinilai mampu memberikan pemahaman keagamaan yang baik meskipun sebagian kecil madrasah terdapat kendala dalam konsistensi pembelajaran. Sementara di ranah afektif, madrasah dinilai berhasil membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab peserta didik, walaupun demikian sebagian kecil orang tua merasa madrasah belum maksimal mmberikan nilai-nilai kedisiplinan. Adapun di ranah psikomotorik, peserta didik menunjukkan keterampilan praktik-praktik cukup baik termasuk praktik keagamaan di kegiatan sehari-hari. Dengan madrasah yang tersistem dan terorganisir cukup baik, tidak dapat dipungkiri berdasarkan realita yang ada berbagai sudut pandang dari orang tua terhadap madrasah sebagai bentuk perhatian dan kepedulian akan pendidikan di Kecamatan Bati-Bati. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara madrasah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
PENDEKATAN TARBAWI USTAD DALAM MENGATASI BULLYING SANTRI PESANTREN INSAN QUR’AN Muallimin, Putra; Ali, Nurbayani; Hayati, Hayati
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.%p

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan tarbawi yang diterapkan ustaz dalam mengatasi perilaku bullying di Pesantren Insan Qur'ani, Aceh Besar. Fokus penelitian mencakup dua hal utama: (1) mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying yang terjadi di lingkungan pesantren, dan (2) menganalisis upaya penanganan yang dilakukan ustaz melalui pendekatan pendidikan Islam (tarbawi). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying di pesantren termanifestasi dalam tiga bentuk utama: bullying fisik, bullying verbal, dan bullying relasional/sosial. Adapun pendekatan tarbawi yang diterapkan para ustaz meliputi: (a) pendekatan keteladanan (uswah hasanah), (b) pembiasaan perilaku Islami (ta'wid), (c) nasihat dan bimbingan individu (mau'izhah), (d) pengawasan dan pembinaan berkelanjutan (muraqabah), serta (e) penguatan nilai-nilai akhlak melalui kajian kitab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan tarbawi secara holistik terbukti efektif mereduksi perilaku bullying di lingkungan pesantren ketika diterapkan secara konsisten dan sistemik.
PEMANFAATAN YOU TOBE SEBAGAI MEDIA EDUKASI FIQIH hasballah, hasballah hasballah; Hayati, Hayati Hayati; Ali, Nurbayani Ali
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.%p

Abstract

Penelitian ini membahas pemanfaatan YouTube sebagai media edukasi fiqih di sekolah dan pesantren pada era digital. Dengan metode studi kepustakaan (library Research) dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menelaah berbagai hasil studi yang mengungkapkan efektivitas video YouTube dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa terhadap praktik ibadah seperti wudhu, shalat, dan haji. Hasil kajian menunjukkan bahwa YouTube berperan signifikan dalam pembelajaran mandiri ( self-directed learning ) serta mampu memperkuat dimensi afektif dan psikomotorik siswa. Namun, tantangan muncul dari aspek validitas konten dan perbedaan kualitas pedagogi antarvideo. Oleh karena itu, guru dan lembaga pendidikan perlu berperan aktif dalam melakukan kurasi serta mengembangkan konten lokal yang sesuai dengan kurikulum dan standar fiqih akademik agar pemanfaatan YouTube benar-benar mendukung tujuan pendidikan Islam secara sahih dan efektif.
Pendidikan Islam Multikultural Tanpa Guru yang Paham: Sebuah Paradoks Pendidikan Abdillah, Hilmy Alwy
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.2.%p

Abstract

Multicultural Islamic education is positioned as a strategic approach to shaping tolerant and ethical Islamic character within plural societies. However, empirical realities reveal a serious paradox when multicultural Islamic education is implemented by Islamic Religious Education teachers who lack adequate conceptual and pedagogical understanding. This study aims to critically examine teachers’ limited comprehension of multicultural Islamic education and its implications for students’ character formation. The research employs a qualitative approach using a literature review method, with data collected through a systematic examination of relevant scholarly sources. Data analysis was conducted thematically to identify conceptual patterns and implementation challenges in multicultural Islamic education. The findings indicate that insufficient teacher understanding leads to the implementation of multicultural Islamic education in a formalistic and symbolic manner, preventing meaningful internalization within classroom practices and school culture. This condition contributes to the persistence of intolerance, exclusivism, and weakened Islamic character among students. The study concludes that the effectiveness of multicultural Islamic education is largely determined by the quality of teachers’ understanding and their role as agents of value transformation. Strengthening and reconstructing Islamic Religious Education teachers’ competencies is therefore essential to ensure that multicultural Islamic education functions substantively and transformatively.
Pelaksanaan Pengajian Al-Qur'an bagi Warga Binaan di Rumah Tahanan Negara Kelas IIB Tapaktuan Kabupaten Aceh Selatan Rahmatillah, Rizki; Ali, Nurbayani; Hayati, Hayati
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.2.%p

Abstract

Pengajian Al-Qur'an merupakan salah satu bentuk pembinaan spiritual yang memiliki peran penting dalam membentuk kesadaran religius dan memperkuat karakter individu, termasuk bagi warga binaan pemasyarakatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pengajian Al-Qur'an di Rumah Tahanan Negara (Rutan) Kelas IIB Tapaktuan, Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian menggunakan metode deskriptif analitis dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung terhadap kegiatan pengajian Al-Qur'an selama enam bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pengajian dilaksanakan secara rutin setiap hari Senin hingga Kamis dengan jumlah peserta sebanyak 25 orang warga binaan. Proses pembelajaran menggunakan sistem klasikal dan kelompok dengan materi yang bersumber dari Al-Qur'an terbitan Departemen Agama dan buku Iqra. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa seluruh peserta telah mampu mengenal huruf hijaiyah dan membaca Al-Qur'an, namun sebagian besar belum memahami ilmu tajwid secara teoretis. Selain itu, pelaksanaan pengajian masih menghadapi beberapa kendala, antara lain belum adanya sistem evaluasi yang terstruktur serta keterbatasan media dan bahan ajar tajwid. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kelembagaan, pengembangan kurikulum pembelajaran yang lebih sistematis, serta peningkatan kerja sama dengan instansi keagamaan guna meningkatkan kualitas pengajian Al-Qur'an di lingkungan rutan.
Kontekstualisasi Pendidikan Keluarga dalam Hadits Tarbawi Badrul Qomar; Khoiriyah Khoiriyah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.8.1.1-11

Abstract

Pendidikan anak adalah proses multidimensional yang menempatkan orang tua sebagai elemen utama dalam pembentukan kepribadian dan karakter anak. Orang tua bukan  hanya bertindak menjadi pendidik saja, melainkan  sebagai contoh teladan dalam mempengaruhi nilai moral, etika, dan sikap hidup anak. Ajaran dan hadits Nabi Muhammad SAW menekankan pentingnya komitmen orang tua ketika mendidik anak supaya memiliki pribadi muslim yang berakhlak mulia dan maslahah bagi masyarakat. Dalam Islam, kasih sayang dan empati yang dicontohkan Rasulullah SAW dalam mendidik keluarga menjadi pondasi utama dalam mengintraksikan hubungan yang harmonis. Di era modern, tantangan baru bagi orang tua muncul seiring perkembangan teknologi, yang memerlukan perhatian khusus agar anak terhindar dari pengaruh negatif. Selain itu, penanaman nilai-nilai agama sejak dini, seperti anjuran Rasulullah SAW dalam mengajarkan ibadah, membekali anak dengan fondasi iman yang kokoh. Dengan teladan, kasih sayang, dan bimbingan bijaksana, orang tua dapat membantu membentuk generasi unggul secara akademis, tetapi juga berkarakter dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Pendidikan dalam keluarga, yang berpijak pada nilai-nilai Islam, menjadi fondasi kuat bagi perkembangan anak sebagai generasi penerus yang mampu membawa perubahan positif bagi dunia.
Pendidikan Karakter Perspektif Buya Hamka dalam Buku Pribadi Hebat serta Relevansinya dengan Pendidikan Islam Kontemporer Toni Irawan; Alwizar Alwizar; Eva Dewi; Syaiful Dinata; M. Dwi Rahman Sahbana; Muhammad Firdaus
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.8.1.11-30

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting menjadi fokus utama penyelenggaraan pendidikan Islam untuk mengatasi kemerosotan perilaku peserta didik di era global saat ini. Tokoh yang menaruh perhatian terhadap pendidikan karakter di Indonesia adalah Buya Hamka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Sumber utamanya adalah buku Pribadi Hebat karya Buya Hamka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Buya Hamka menyebut karakter dengan istilah kepribadian. Kepribadian hebat adalah seseorang yang dapat menjadikan dirinya memiliki sifat-sifat kepribadian hebat yang meliputi (a) memiliki daya tarik, (b) pandai, (c) penuh pertimbangan, (d) berani, (e) bijaksana, (f) berpandangan baik, (g) mengenal diri sendiri, (h) menjaga kesehatan badan, (i) bijaksana dalam berkata-kata, dan (j) percaya kepada diri sendiri. Sementara itu, implementasi konsep pendidikan karakter Buya Hamka untuk membentuk pribadi hebat harus dilakukan dengan melibatkan seluruh unsur sistem pendidikan, yang meliputi tujuan, pendidik, peserta didik, kurikulum, dan lingkungan pendidikan.

Page 13 of 16 | Total Record : 156

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026) Vol 9, No 2 (2026): Vol 9 No 2 (2026) Vol. 9 No. 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2025): Transformasi Pembelajaran PAI di Era Digital Vol. 8 No. 2 (2025): Transformasi Pembelajaran PAI di Era Digital Vol. 8 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan Vol 8, No 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 6, No 1 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 2 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 5, No 1 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 4, No 2 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Isu-Isu Pendidikan Vol 1, No 1 (2018): Isu-Isu Pendidikan More Issue