cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ini memuat artikel tentang hasil penelitian dan kajian mengenai Pendidikan Bahasa atau serumpunnya yang terbit setiap Juni dan Desember
Arjuna Subject : -
Articles 514 Documents
 35   36   37   38   39 
Penulisan Buku Teks Mahasiswa Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Pontianak Hariyadi Hariyadi; Eti Ramaniyar
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.2229

Abstract

Tujuan penelitian ini pertama untuk mengetahui kesesuaian materi buku teks bahasa Indonesia mahasiswa bahasa dan sastra Indonesia berdasarkan aspek kelayakan isi, dan kedua untuk mengetahui kesesuaian materi buku teks bahasa Indonesia mahasiswa bahasa dan sastra Indonesia berdasarkan aspek kelayakan Bahasa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbentuk deskriptif. Hasil penelitian ini adalah kesesuaian materi buku teks bahasa Indonesia mahasiswa berdasarkan aspek kelayakan isi sudah layak. Materi yang disajikan dalam buku tersebut cukup singkat, padat, dan jelas untuk diketahui secara garis besar. kesesuaian materi buku teks bahasa Indonesia mahasiswa berdasarkan aspek kelayakan bahasa sudah layak. Bahasa yang digunakan sudah sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual sosial emosional siswa SMA. Pesan yang ada dalam materi juga mudah dipahami, dalam bacaan yang ada di buku tersebut sebagian besar menggunakan kalimat efektif dan komunikatif sehingga mempermudah membaca pesan yang ada. Namun untuk indikator kesesuaian dengan kaidah bahasa masih ditemukan kata yang kurang tepat.  
EFL Students’ Perceptions of Collaborative Writing during Remote Teaching Yanti Sri Rezeki; Surmiyati Surmiyati
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3220

Abstract

Whether online or face-to-face, research on collaborative writing has been widely conducted to explore its theoretical and pedagogical merits for language learning. Despite positive evidence on its benefits, more studies need to explore its implementation under specific circumstances such as teaching and learning during the pandemic Covid-19. This paper reports the EFL pre-service teachers’ perceptions and attitudes of their experiences and perceived affordances of collaborative writing toward their language and soft skill development. Data were gathered from the three questionnaires administered after students finished their collaborative writing projects: poetry infographic, descriptive text, and discussion text. Additionally, students’ reflective notes after completing all tasks were used to triangulate the data. The findings showed students’ positive perceptions of their collaborative writing experiences across the three text genres. The study also revealed students’ agreement on the affordances of collaborative writing for their language and soft skill development. Pedagogical implications are also discussed.
The Effectiveness of Extensive Reading Book (Local Wisdom Based) to Support English Subject at Tanjungpura University Yusawinur Barella
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3297

Abstract

This study aims to develop extensive reading materials based on local wisdom to support English courses at Tanjungpura University. The ADDIE model was used in the development of reading materials in this study. This study's data sources include validation sheets from English material experts, instructional design experts, media and graphic design experts, and small group evaluations of students taking English courses. The method used for data collection is a questionnaire, while the instrument used in collecting accurate data is a Likert scale. The analysis used is a descriptive qualitative analysis and quantitative descriptive analysis. The research results have been developed into extensive reading materials based on local wisdom to support English courses. The study results show that the value of 98.4% was obtained in the validation carried out by material experts, instructional design experts as 86.1%, media or graphic design experts as 92.8%, and 86% based on the results of small group trials. The numbers mean that the developed reading book is suitable for supporting English courses with minor revision.
Learning Evaluation: Students’ Perception of Online English Courses with a Focus on Writing and Reading Material Helmy Sahirul Alim; Milawati Milawati; Nurir Rohmah
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3156

Abstract

The government issued a policy to conduct the teaching and learning process through online due to the covid-19.The class has experienced a shift in methods which previously made a direct observations to distance observation. Evaluation is one of the important components and stages that must be taken by teachers to determine the effectiveness of learning.The purpose of this study was to find out how students' perceptions (1) problems, (2) Satisfaction and (Effectiveness) as students in Shipbuilding Engineering semester 3 at PoliteknikNegeri Madura for online class with a focus on writing and reading materials.This study used a descriptive research with a quantitative approach due to its relation to the type of data and its analysis. (1) the data obtained shows that 93.3% of students have the main obstacle in taking online English classes is signal problems and 6.7% of students have sound and visibility problems when the class takes place. (2) the data showed that 50% of students choose the sufficient option, 43.3% choose satisfied and the remaining 6.7% choose less satisfied. (3) the data showed that 60% of students choose the quite effective option, 33.3% choose effective and the remaining 6.7% choose less effective.
Analysis of Students Speaking Learning Needs in English for Marketing Courses Citra Kusumaningsih; Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3439

Abstract

This research objectives are finding the target needs and learning needs of students who joined into English for marketing class. This research used mixed approach, namely quantitative and descriptive qualitative. The subject of this research is sixth semester students of English education study program who joined into English for marketing class. Data was collected from questionnaire and interview, it would be classified in order to get the information about what students’ need for speaking skills in English for marketing class. Based on the data revealed  that English education study program and also the lecturers who taught the course are still needed to pay their attention  to  teaching materials for this course, especially for students’. Teaching materials speaking skills about marketing terms. Then, the students also stated they needed extended speaking for English marketing materials in order to help them improving students’ speaking skills, mean while based on the data revealed questionnaire and interview, the lecturers need to explore the teaching techniques and many other sources, it is for helping student’s competences on speaking skills for marketing.
Analisis Emosi dalam Novel Alone Karya Chelsea Karina Kajian Psikologi Sastra Lizawati Lizawati; Riska Aprillia Winingsih; Herlina Herlina
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan dan factor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif untuk menggambarkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa. Sebanyak 28 Mahasiswa diambil sebagai sampel untuk mengerjakan tes pilihan ganda untuk mengetahui sejauh mana pemahanan membaca dan angket untuk mengetahui faktor kesulitan pemahaman membaca. Peneliti menemukan bahwa kesulitan paling banyak dihadapi mahasiswa adalah dalam menentukan main idea, making inference dan detai information. Kemudian fakor kesulitan dalam memahami mambaca yang paling dominan adalah faktor psikologi
Analisis Kesulitan Membaca Teks Bahasa Inggris pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Desi Sri Astuti; Dian Shinta Sari
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan dan factor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif untuk menggambarkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa. Sebanyak 28 Mahasiswa diambil sebagai sampel untuk mengerjakan tes pilihan ganda untuk mengetahui sejauh mana pemahanan membaca dan angket untuk mengetahui faktor kesulitan pemahaman membaca. Peneliti menemukan bahwa kesulitan paling banyak dihadapi mahasiswa adalah dalam menentukan main idea, making inference dan detai information. Kemudian fakor kesulitan dalam memahami mambaca yang paling dominan adalah faktor psikologi.
Pengembangan Modul Pembelajaran Teks Buku Fiksi dan Nonfiksi Berbasis Model Addie Hera Mudita; Christanto Syam; Sesilia Seli
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3486

Abstract

Penilaian ini dilatarbelakangi oleh minat terhadap menurunnya kualitas pendidikan. Salah satunya dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada kemampuan siswa dalam memahami pengetahuan buku fiksi dan nonfiksi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pontianak. Pengembangan modul untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerima informasi isi buku fiksi dan nonfiksi serta menyajikan peta konsep buku fiksi dan nonfiksi dalam modul pengembangan yang peneliti kembangkan. Tujuannya agar siswa memperoleh bahan ajar lain selain buku yang diwajibkan oleh pemerintah dan bagaimana respon guru terhadap modul yang dikembangkan serta respon siswa yang dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Pengembangan ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau research development kualitatif.
Pengaruh Model Roundtable terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK Negeri 7 Pontianak Anisawati Anisawati; Martono Martono; Christanto Syam
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran roundtable terhadap kemampuan menulis puisi. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen desain faktorial. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas X TKJ A dan B SMK Negeri 7 Pontianak dan datanya adalah hasil postes menulis puisi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan menulis puisi antara model pembelajaran roundtable dengan model pembelajaran konvensional dengan Fhitung Ftabel yaitu 21,34 4,01. Terdapat perbedaan antara hasil belajar kelompok tinggi dan hasil belajar kelompok rendah terhadap hasil belajar menulis puisi dengan Fhitung Ftabel, yaitu 112,43 4,01. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan hasil belajar peserta didik terhadap kemampuan menulis puisi dengan Fhitung Ftabel yaitu 0,744 4,01. Terdapat perbedaan antara kemampuan menulis puisi dengan nilai tinggi yang diajar menggunakan model roundtable dan peserta didik dengan nilai tinggi yang diajar menggunakan model konvensional dengan mean dari dua kelompok sebesar 5,933 dengan taraf signifikan 0,05 yaitu 0,002. Terdapat perbedaan antara kemampuan menulis puisi peserta didik dengan nilai rendah yang diajar menggunakan model pembelajaran roundtable dan peserta didik dengan nilai rendah yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional dengan mean dari dua kelompok yaitu 4,067 dengan taraf signifikan 0,049 0,05.
Efl Students' Challenges to Read Online Nindya Juwita Utimadini
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3415

Abstract

Reading is one of the most effective skills that develop language learner skill. In this digital era, where most of life activities has transformed to an ease and fast, Reading become daily routine. This routine means that reader interact with many texts online daily. The technology provided many aids for English Language Learner to read. However, this paper aimed to unfold the challenges faced by the English language learner to read in online environment. Therefore, the 30 English Education students of Tarbiyah and Teacher Training of IAIN Pontianak are told to carry out Extensive Reading in online environment. The qualitative study drawn the real and factual challenges faced by the students. The challenges to read in online environment are (1) Difficult to choose interesting material or text to read, (2) Health Issues related to online reading, (3) Unsupportive Facilities, and (4) Difficulty in maintaining focus to the text.

Page 37 of 52 | Total Record : 514

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa More Issue