Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
172 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 6 (2022)"
:
172 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Kompetensi Digital Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran Daring Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Wiwin Winarti]]>;
<![CDATA[Sri Nurhayati]]>;
<![CDATA[Nandang Rukanda]]>;
<![CDATA[Safuri Musa]]>;
<![CDATA[Reny Jabar]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3111
<![CDATA[Guru PAUD di era digitalisasi ini dituntut untuk memiliki kompetensi yang memadai, baik dari segi wawasan maupun penggunaan teknologi digitalnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat kompetensi digital guru PAUD. Pendekatan dan metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara pada 10 orang guru PAUD di Kecamatan Babakan Ciparay, Kota Bandung. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa tingkat kompetensi digital guru PAUD pada area pembuatan konten dan pengetahuan, evaluasi dan problem solving serta teknis pengoperasian masih rendah. Sedangkan pada area kolaborasi dan etika serta tanggung jawab sudah lebih tinggi. Hal ini disebabkan oleh adanya tuntutan kebutuhan mereka untuk berinteraksi dengan relasi dan menjadi bagian dari komunitas online. Dibutuhkan pelatihan dengan materi wawasan dan penggunaan teknologi digital terutama di dalam mengakses, mengelola informasi, dan menjadikannya sebuah konten dalam pembelajaran di PAUD]]>
<![CDATA[Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kebiasaan Menonton Video Kartun Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Rifa Aulia]]>;
<![CDATA[Kissa Bahari]]>;
<![CDATA[Nurul Pujiastuti]]>;
<![CDATA[Erlina Suci Astuti]]>;
<![CDATA[Sumirah Budi Pertami]]>;
<![CDATA[Budiono Budiono]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3558
<![CDATA[Gadget merupakan salah satu bukti berkembangnya teknologi dan informasi yang sangat pesat. Anak menggunakan gadget untuk menonton video kartun yang dapat memengaruhi perkembangan kognitif anak. Tulisan ini menjelaskan bagaimana kaitan antara kebiasaan menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak usia dini di RA Perwanida 01 Pancir Kab. Blitar. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasi. Pendekatan menggunakan cross sectional dengan uji pearson correlation dan kruskal wallis. Instrumen penelitian yaitu kuisioner dan observasi. Besar sampel yaitu 46 anak yang diambil menggunakan tehnik purposive sampling. Hasil penelitian yaitu tidak terdapat hubungan antara intensitas waktu menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak dengan p-value 0,198. Namun ditemukan adanya perbedaan perkembangan kognitif anak usia dini berdasarkan jenis vidio kartun dengan p-value 0,000 dan rata-rata paling tinggi adalah menonton kartun pembelajaran “Upin-ipin”. Diharapkan pada orangtua untuk memonitor anak saat menonton video kartun dan memilih tontonan pembelajaran yang bermanfaat untuk perkembangan kognitif.]]>
<![CDATA[Analisis Permainan Tradisional Cakbikak untuk Mengasah Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Febri Fadjariyanti]]>;
<![CDATA[Kartika Nur Fathiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3440
<![CDATA[Permainan tradisional cakbikak adalah salah satu permainan yang berpotensi untuk mengasah kemampuan motorik kasar pada anak. Permainan cakbikak juga mampu meningkatkan perkembangan motoric kasar anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permainan tradisional cakbikak untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar, dan anak-anak dapat mengidentifikasi permainan tradisional sumatera selatan dengan memainkan permainan cakbikak. Dalam penelitian ini, yang melibatkan 15 anak di salah satu PAUD di Melati, Sumatera Selatan, kami menggunakan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif. Wawancara, observasi, dan dokumentasi semuanya digunakan dalam metode pengumpulan data ini. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak dapat ditingkatkan dengan bermain cakbikak. Untuk memaksimalkan perkembangan kemampuan motorik kasar, kelincahan, dan ketangkasan pada anak, permainan ini dapat memperkuat otot dan meningkatkan keterampilan motorik mereka secara umum. Kegiatan permainan cakbikak ini dapat dijadikan sebagai model pembelajaran di kelas dan kegiatan ekstrakurikuler yang bertujuan untuk meningkatkan motorik kasar anak.]]>
<![CDATA[Kebutuhan Informasi Pencegahan Kekerasan Seksual Pada Anak Bagi Orang Tua Di Indonesia : Scoping Review ]]>
<![CDATA[Tetti Solehati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2982
<![CDATA[Orang tua memiliki peran penting dalam mencegah kekerasan seksual pada anak (KSA), mereka harus memiliki informasi yang tepat mengenai pencegahan KSA. Tujuan penelitian untuk untuk mengidentifikasi kebutuhan informasi bagi orang tua terkait pencegahan KSA di Indonesia. Desain penelitian scoping review. Pencarian artikel menggunakan database (Cinahl Ebsco, Pubmed, Perpustakaan Nasional), search engine (Google Scholar, Science Direct), dan pencarian manual dengan menggunakan kunci berbahasa Inggris dan Indonesia. Hasil pencarian awal didapatkan 55.154 artikel kemudian screening berdasarkan kriteria inklusi dan dinilai kelayakannya sehingga diperoleh 6 artikel yang eligible. Hasil penelitian ditemukan tiga topik utama kebutuhan informasi bagi orang tua terkait pencegahan KSA, yaitu: sarana dan prasarana untuk pencegahan KSA, penyampaian informasi yang tepat dan sesuai bagi anak, media edukasi mengenai KSA. Dengan demikian ada tiga topik kebutuhan informasi pencegahan KSA yang diperlukan orang tua, sehingga dapat dijadikan evidence base dalam menentunkan intervensi yang tepat dalam meningkatkan informasi pencegahan KSA bagi orang tua.]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Guru PAUD dalam Melaksanakan Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Fitta Ummaya Santi]]>;
<![CDATA[Sujarwo Sujarwo]]>;
<![CDATA[Heri Retnawati]]>;
<![CDATA[Amminudin bin Hassan]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3184
<![CDATA[Kondisi pandemi Covid-19 mengakibatkan pembelajaran PAUD harus dilaksanakan secara daring. Tentu hal ini mengakibatkan beberapa kendala, dimana guru tidak dapat langsung berinteraksi dengan siswa. Selain materi yang tidak dapat tersampaikan secara menyeluruh, juga terkendala teknologi. Tujuan penulisan ini untuk mendiskripsikan kesulitan yang dialami oleh Guru PAUD dalam melaksanakan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dan dukungan orang tua. Metode pengumpulan data diperoleh melalui google form dan wawancara mendalam. Sumber data adalah 13 guru PAUD di Daerah Istimewa Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan mencari tema tertentu, selanjutnya diberikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAUD di masa pandemi Covid-19 dinilai kurang efektif. Sebagian guru masih merasa kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran baik dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran. Dukungan orang tua dalam pembelajaran secara daring selama ini positif, ikut berpartisipasi mendampingi anak belajar. Namun, belum semua orang tua dapat mendampingi secara optimal, dikarenakan kesibukan, tidak memiliki HP, dan sulit untuk diajak berkomunikasi. Penelitian ini memberi implikasi pentingnya lembaga pendidikan membangun sinergisitas yang baik dengan semua element untuk suksesnya pembelajaran di PAUD.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Perkuliahan Pendidikan Karakter ]]>
<![CDATA[Rosmiati Rosmiati]]>;
<![CDATA[Ita Warliani]]>;
<![CDATA[Kholida Munasti]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3270
<![CDATA[Kehidupan seseorang tidak terlepas dari hubungan sosial kemasyarakatan. Pembentukan karakter memerlukan metode pembelajaran yang juga mengarah pada hubungan praktek sosial kemasyarakatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak penerapan model pembelajaran kooperatif pada perkuliahan pendidikan karakter. Penelitian ini dibuat dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data diperoleh melalui tes menggunakan jurnal refleksi 60 mahasiswa sebagai instrumen model pembelajaran kooperatif pada ruang kelas yang sedang menjalani mata kuliah pendidikan karakter di Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini FKIP Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Pengumpulan data juga didapatkan melalui observasi dengan melihat bagaimana respon mahasiswa terkait dengan penerapan model pembelajaran kooperatif. Analisis data dilakukan dengan mendeskripsikan hasil yang didapatkan apa adanya sesuai saat penelitian berlangsung. Hasil dari penelitian yang dihasilkan antara lain Pembelajaran menjadi menyenangkan; Proses pembelajaran terarah; Pembelajaran menjadi aktif dan efektif; Mudah memahami materi; dan Lebih leluasa berdiskusi.]]>
<![CDATA[Model Penerapan Metode Menggambar untuk Meningkatkan Kreativitas pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rizka Risdianty]]>;
<![CDATA[Joko Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3149
<![CDATA[Pemanfaatan media ialah salah satu metode yang dapat di jalani oleh guru dalam pendidikan kreatifitas seni untuk anak usia dini supaya penyaluran pelajrannya lebih menarik serta mengasyikkan. Tujuan dari riset ini merupakan buat mengkaji bagaimana tata cara menggambar digunakan untuk kreativitas anak. Tata cara penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam riset ini untuk mengumpulkan informasi faktual serta melaksanakan analisis yang cocok. Observasi, wawancara, serta dokumentasi merupakan tata cara yang digunakan buat mengumpulkan informasi. Dalam riset ini, langkah- langkah pengumpulan informasi, reduksi informasi, penyajian informasi, verifikasi, serta konfirmasi kesimpulan digunakan selaku metode analisis data. hasil dari tinjauan menampilkan bagaimana tata cara menggambar bisa jadi media yang layak serta efisien yang bisa menarik dalam pendidikan kreatifitas seni pada anak usia dini. Akibat penggunaan metode menggambar merupakan membuat pembelajaran jadi lebih mengasyikkan, menghasilkan suasana kelas yang tidak membosankan, mendorong anak- anak guna jadi pembelajar yang aktif, serta anak bisa membuat karya seni bersumber pada inspirasi serta imajinasi yang mereka miliki.]]>
<![CDATA[Game Animasi Animal Karambol Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains pada Anak ]]>
<![CDATA[Amat Hidayat]]>;
<![CDATA[Maulida Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3277
<![CDATA[Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar sains adalah dengan teknik belajar sambil bermain. Bentuk permainan yang dipilih adalah permainan digital berupa animasi. Tujuan penelitian dilakukan untuk mengembangkan media game animasi animal karambol berbasis aplikasi android untuk meningkatkan pengetahuan sains pada anak usia dini agar peserta didik memiliki potensi terhadap kemampuan keterampilan proses sains. potensi tersebut dapat terwujud secara ideal hanya melalui kegiatan pembelajaran sains yang terfokus pada 3 dimensi utama yaitu sains sebagai sikap, sains sebagai proses dan sains sebagai produk. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan atau lebih dikenal dengan Research and Development (R and D) dengan model pengembangan yang digunakan Plomp terdiri dari tiga fase, yaitu fase investigasi awal (preliminary research), fase pengembangan atau pembuatan prototipe (development or prototyping phase) dan fase penilaian (assessment phase), Hasil validasi tergolong kategori tinggi. Terdapat peningkatan pemahaman sains anak melalui Media Game Animasi Animal Karambol Berbasis Aplikasi Android, dibuktikan dengan skor rata-rata pemahaman 89,59 persen.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Adolf Bastian]]>;
<![CDATA[Reswita Reswita]]>;
<![CDATA[Azlin Atika Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2841
<![CDATA[Pandemi Covid-19 masih melanda hingga saat sekarang dan belum bisa dipastikan kapan akan berakhir. Hal ini memberikan dampak pada semua sektor kehidupan manusia termasuk bidang pendidikan. Sebelumnya Pemerintah sudah menetapkan kebijakan pembelajaran jarak jauh namun di tahun 2021 bulan Juli pembelajaran tatap muka sudah diperbolehkan bagi sekolah yang sudah memenuhi kriteria untuk melakukan proses pembelajaran secara offline. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan tingkat kesiapan pelaksanaan pembelajaran tatap muka di PAUD Kasih Ibu Rumbai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dengan hasil penelitian bahwa lembaga PAUD Kasih Ibu Rumbai layak dilaksanakan pembelajaran tatap muka dengan tingkat kesiapan enam puluh empat persen yang termasuk dalam kriteria Cukup Baik]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Seni Rupa Berbasis Agama Islam Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Septi Puspita Sari]]>;
<![CDATA[Joko Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2872
<![CDATA[Penerapan pembelajaran seni rupa di TKIT Juara dilaksanakan dengan sistem berbasis agama Islam yang bertujuan untuk menstimulasi perkembangan seni anak khususnya seni rupa dalam lingkup agama Islam agar menjadi generasi pemimpin masa depan yang berjiwa Islami sesuai dengan visi misi dari TKIT Juara. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran seni rupa berbasis agama Islam pada anak usia dini di TKIT Juara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yakni melalui dokumentasi, observasi dan pengamatan langsung. Sumber data penelitian ini adalah anak-anak, guru kelas, kepala sekolah, serta operator sekolah. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasannya dalam penerapan pembelajaran seni rupa berbasis agama Islam pada anak usia dini menunjukkan bahwa dalam pelaksanaannya menjadikan anak dapat mengetahui huruf-huruf hijaiyah, urutan berwudhu, dan gerakan-gerakan sholat. Sehingga anak dapat menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari seperti mengaji (menyebutkan huruf-huruf hijaiyah), melaksanakan wudhu dan sholat. Saran bagi peneliti selanjutnya agar dapat melanjutkan penelitian dengan mengkaji lebih dalam mengenai pengaruh pembelajaran seni rupa berbasis agama islam terhadap pemahaman agama Islam pada anak usia dini.]]>
