Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
118 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 5 (2023)"
:
118 Documents
clear
<![CDATA[Konsep Pembelajaran Berbasis Paradigma Baru pada Satuan PAUD Menggunakan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Saiful Hukamak]]>;
<![CDATA[Danang Prastyo]]>;
<![CDATA[Selfi Lailiyatul Iftitah]]>;
<![CDATA[Nayyiroh Nayyiroh]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.3972
<![CDATA[Dampak pandemi Covid-19 menyebabkan pendidikan mengalami penurunan kualitas akibat kehilangan pembelajaran (learning loss), Sedangkan dari sisi numerasi dan literasi Indonesia telah kehilangan rata-rata 5 bulan, termasuk daerah-daerah terpencil learning loss nya bisa 8-10 bulan. Maka dalam hal ini sebagai bentuk respon untuk memperbaiki pembelajaran pemerintah meluncurkan kurikulum baru yang memuat konsep pembelajaran paradigma baru yaitu kurikulum merdeka, sehingga dapat memberi pemahaman dan membantu guru dan satuan pendidikan untuk melakukan pembelajaran sesuai konteks kebutuhan siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis bagaimana konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan studi literatur berkaitan dengan konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka pada satuan PAUD. Kriteria literatur penelitian ini yaitu buku panduan pembelajaran yang di terbitkan oleh Kemendikbud merupakan rujukan utama. Hasil dari penelusuran didapatkan bahwa terdapat kegiatan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila, dirumuskannya (CP) capain pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran.]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai Karakter Disiplin pada Kegiatan Ekstrakurikuler Drumband ]]>
<![CDATA[Arsy Istiana]]>;
<![CDATA[Joko Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5213
<![CDATA[Melalui disiplin, anak dapat mengenali perbedaan perlaku yang benar dan salah sesuai dengan aturan yang berlaku di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan disiplin pada kegiatan drumband. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa penerapan karakter kedisiplinan dalam kegiatan ekstrakurikuler drumband antara lain: 1) disiplin waktu, seperti pelatih drumband memberikan teladan kepada siswa dengan datang ke tempat latihan sebelum sesi latihan dan siswa datang tepat waktu ke tempat latihan 2) disiplin menaati aturan berupa guru dan siswa membuat dan menyepakati aturan bersama dan siswa dapat mengatur diri sendiri seperti dapat mengambil dan mengembalikan peralatan drumband pada tempatnya dan duduk di posisi yang telah ditentukan oleh pelatih, 3) disiplin sikap, berupa siswa mendengarkan dan mengikuti arahan dari pelatih dan pelatih menegur siswa yang tidak serius pada saat latihan drumband dilakukan. Saran penelitian ditujukan kepada sekolah agar selalu melakukan inovasi mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta menekankan nilai-nilai karakter pada setiap kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Workshop Pembuatan Buku Digital Modul Ajar dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD ]]>
<![CDATA[Ani Nuraeni]]>;
<![CDATA[Sri Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.4787
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan workshop pembuatan buku digital modul ajar dalam meningkatkan kompetensi pendidik PAUD nonformal. Penelitian ini merupakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental sedangkan desain penelitiannya One Group Pretest-Postest Design. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling, sampel terpilih 30 pendidik PAUD nonformal di Kecamatan Bandung Wetan. Data diperoleh melalui wawancara dan pengisian angket (kuisioner) pretest-postest atau desain 2 sample dependent. Penelitian ini dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan statistika inferensial uji T. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan kompetensi pedagogic pendidik PAUD nonformal di kecamatan Bandung Wetan setelah dilakukan workshop pembuatan buku digital modul ajar. Implikasi hasil penelitian bahwa penyusunan modul ajar dalam bentuk buku digital perlu dikembangkan sebagai acuan media sumber bagi pendidik nonformal.]]>
<![CDATA[Penyimpangan Perilaku Sosial-Emosional Anak pada Pengasuhan Orang Tua Tunggal Korban Perceraian ]]>
<![CDATA[Ni Wayan Rasmini]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5300
<![CDATA[Sebagian besar anak yang diasuh oleh orang tua tunggal korban perceraian mengalami penyimpangan perilaku sosial-emosional pada indikator rendahnya pemahaman peratiran disiplin, sikap toleransi, dan penggunaan pikiran kritis untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara kualitatif tentang penyimpangan perilaku sosial-emosional anak usia 4-6 tahun di Kota Mataram. Penelitian menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan 10 subjek yang diasuh oleh orang tua tunggal bapak/ibu korban perceraian. Instrumen pengumpulan data memakai teknik observasi dengan menggunakan check list berskala ordinal. Isi instrumen disusun berdasarkan indikator perilaku sosial-emosional. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitataif dari Haberman. Ditemukan 60% subjek mengalami penyimpangan perilaku sosial-emosional pada indikator memahami peraturan dan disiplin, sikap toleran, dan penggunaan pikiran kritis untuk menyelesaikan masalah. 40% - 50% anak menunjukkan menyimpang sosial-emosional pada indikator: bertanggungjawab, pengendalian perasaan, kehati-hatian, menjaga diri, mengakui keunggulan orang lain, menaati aturan yang berlaku dan menghargai orang lain. 20% - 30% anak berperilaku menyimpang sosial-emosionalnya pada indikator: rasa empati, pengendalian diri, sikap mandiri, berbagi dan tolong menolong, antusias dalam kompetitif, penghargaan pendapat dan karya orang lain dan bersikap kooperatif dengan teman.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemitraan PAUD dan Keluarga dalam Mendukung Praktik Playful Parenting ]]>
<![CDATA[Kurotul Aeni]]>;
<![CDATA[Ali Formen]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5212
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal yang ditemukan peneliti yaitu kondisi dan perubahan yang terjadi di masyarakat selalu memberikan makna yang berbeda pada tempat tumbuh dan berkembangnya anak. Adanya kondisi sebelumnya seperti orang tua yang sibuk dengan pekerjaannya sehingga tidak bisa mendampingi anak bermain. Kasus lainnya ketika orang tua bekerja di rumah, akan memunculkan dampak terhadap anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari kemitraan PAUD dan keluarga terhadap praktik playful parenting. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif korelasional dengan bantuan SPSS.25.0. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner atau angket, sebagai alat untuk mengumpulkan data yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan penelitian hasil yang ditemukan dengan perhitungan menggunakan uji regresi linier sederhana diperoleh nilai R square pada tabel sejumlah 0,290 atau 29%, dengan demikian menunjukkan bahwa pengaruh kemitraan PAUD dan keluarga sebesar 29% terhadap praktik playful parenting.]]>
<![CDATA[Analisis Komparasi Pola Pengasuhan Anak di Indonesia dan Finlandia ]]>
<![CDATA[Zulkarnain Zulkarnain]]>;
<![CDATA[Amiruddin Amiruddin]]>;
<![CDATA[Kusaeri Kusaeri]]>;
<![CDATA[Evi Fatimatur Rusydiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.4269
<![CDATA[Kajian tentang pola pengasuhan orang tua terhadap anak merupakan isu yang sangat penting untuk diangkat kembali, karena kesalahan dalam mengasuh anak akan berakibat fatal terhadap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola pengasuhan di Indonesia dan Finlandia serta mengkomparasikan bentuk pola pengasuhan diantara kedua negera tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kajian Systematic Literature Review yang dimulai dari proses pencarian literatur, scrining dan uji kelayakan. Hasil penelitian menemukan adanya perbedaan pola pengasuhan anak di Indonesia dan Finlandia. Diantaranya; (1) Ditemukan tiga pola pengasuhan anak di Indonesia yaitu, otoritatif, otoriter dan permisif, sedangkan di Finlandia ditemukan enam pola pengasuhan anak, yaitu otoritatif, mengendalikan dengan psikologis, permisif, tidak terlibat, otoriter dan pola pengendalian, (2) Ditemukan perbedaan pola pengasuhan di Indonesia dan Finlandia, baik dari segi pelaksanaan pengasuhan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Mengkomparasikan bentuk pola pengasuhan dari Indonesia dan Finlandia merupakan bentuk kebaruan dari penelitian ini. Temuan ini diharapkan dapat menjadi perhatian bagi orang tua, khususnya di Indonesia agar dapat memilih pola asuh yang tepat bagi anak dalam rangka mendukung tumbuh kembang anak itu sendiri.]]>
<![CDATA[Mengukur Kinerja Guru Satuan PAUD ]]>
<![CDATA[Masitowati Gatot]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5403
<![CDATA[Pendidikan Anak Usia Dini adalah satuan Pendidikan paling dasar dan merupakan fondasi bagi satuan pendidikan selanjutnya yang dipengaruhi oleh kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kinerja guru PAUD terhadap lima aspek perkembangan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, foto maupun video tentang aspek perkembangan anak yang telah dilakukan. Sumber data dari hasil pengamatan yang dilakukan di 30 satuan Pendidikan PAUD di Jawa Barat. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru PAUD telah menstimulasi Nilai Agama dan Moral (NAM) 100%, pengenalan terhadap tempat ibadah mendapatkan nilai 73,3%, sedangkan, mengajarkan kejujuran pada anak mendapatkan nilai 30%. Stimulasi motorik kasar pada anak 100%, begitu juga dengan motorik halus. Guru telah menstimulasi kognitif anak, dengan nilai paling tinggi yaitu anak telah memahami perbedaan dan menyebutkan dan menggunakan konsep bilangan dan atau huruf. Sedangkan nilai terendah adalah 26,7% yaitu guru kurang menstimulasi anak dalam konsep sebab dan akibat. Nilai tertinggi dari stimulasi aspek perkembangan Bahasa pada anak yaitu guru bercerita dan melakukan tanya jawab pada anak (100%), yang terendah adalah guru kurang menstimulasi anak untuk bercerita atau menceritakan kembali yaitu 56,6%. Guru telah menstimulasi sosial emosional anak dengan baik (100%).]]>
<![CDATA[Pembelajaran Pola Makan Sehat untuk Tumbuh Kembang Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Rahim Husain]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5415
<![CDATA[Masih terdapat anak yang membawa makanan yang kurang sehat di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis pentingnya pembelajaran pola makanan sehat untuk manfaat tumbuh kembangnya fisik dan otak pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Mentari Kota Gorontalo. Metode penelitian deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah PAUD Mentari berjumlah 15 orang dan guru PAUD Mentari yang terletak di Jalan Sultan Botutihe Kota Gorontalo. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa peran guru dalam materi pembelajaran dalam tema pemberian pola makanan sehat untuk peningkatan tumbuh kembang dan pembentukan pola pikir anak usia 5-6 tahun sudah baik salah satunya stamina dan daya tahan tubuh untuk kesehatan anak lebih meningkat, daya pikir anak yang ingin mengkonsumsi makanan sehat baik untuk pertumbuhan dan perkembangan otak anak. Peran guru dalam memberikan pembelajaran pola makan sehat sangatlah penting untuk tumbuh kembang anak supaya anak medapatkan asupan gizi yang baik dan seimbang.]]>
<![CDATA[Video Permainan Kavaleri Snare Drum untuk Kecerdasan Musik Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurhamidah Nurhamidah]]>;
<![CDATA[Sulastri Sulastri]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5569
<![CDATA[Salah satu kecerdasan yang perlu distimulasi adalah kecerdasan musik. Masalah yang terjadi dilapangan adalah kecerdasan musik anak sangat rendah. Salah satu tindakan untuk meningkatkan kecerdasan musik adalah dengan mengembangkan media cara bermain alat musik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video permainan kavaleri snare drum untuk meningkatkan kecerdasan musik anak. Metodologi penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development ADDIE dari Branch dengan 5 tahapan penelitian. Subjek penelitian berjumlah 55 anak berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, lembar observasi dan angket respon guru. Berdasarkan hasil uji validasi materi, media dan instrument, video permainan kavaleri snare drum dikategorikan sangat valid. Berdasarkan perhitungan hasil uji N-Gain dan uji paired sample t-test video permainan kavaleri snare drum efektif dan berhasil untuk meningkatkan kecerdasan musik anak usia dini dalam kategori tinggi dan secara signifikan. Hasil video bisa digunakan sebagai media untuk mengajarkan cara memainkan alat drum band dalam rangka meningkatkan]]>
<![CDATA[Colour Ball Based on Microcontroller as A Educational Games Tools for Early Chilhood Learning ]]>
<![CDATA[Ihtiari Prastyaningrum]]>;
<![CDATA[Umi Kholifah]]>;
<![CDATA[Dian Ratnaningtyas Afifah]]>;
<![CDATA[Sofia Nur Afifah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5279
<![CDATA[The use of technology for educational game tools or known as APE in early childhood still needs to be developed. This research aims to develop technology-based educational game tools for early childhood learning. Apart from that, it also aims to ensure that children understand earlier about using technology wisely and purposefully. APE Color Ball is designed in such a way that children will be able to get many benefits from one activity. This type of research is development research. The subjects involved as samples were teachers and students. This research chose the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) method to achieve the targeted objectives. The instruments used in this research were validation sheets, questionnaires and observation sheets. Through research activities and data analysis, it was found that Color Ball is suitable for use as a learning medium, in this case it functions as an APE for Kindergarten Class A. Based on observations with teachers and students of Kindergarten Class A, in One time learning activity using Color Ball students can get three benefits at once, namely motor activity, color recognition and introduction to simple English vocabulary. This benefit is very important to support children's development, especially in the current era of technological advances.]]>
