Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model PBL dengan Media Takalintar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Desi Ambar Sari]]>;
<![CDATA[Rusnilawati Rusnilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3143
<![CDATA[Rendahnya keterampilan dalam memecahkan masalah dan terbatasnya media yang guru gunakan dalam menyampaikan materi, sangat berdampak pada hasil belajar matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tentang pengaruh penerapan Problem Based Learning dengan media Takalintar terhadap hasil belajar pada materi matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Nonequivalent Contro Group Design. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas kontrol tanpa perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III. Sampel yang digunakan pada penelitian ini siswa kelas IIIA dan IIIB berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan ialah soal tes yang berbentuk soal uraian untuk membandingkan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis T-test dengan bantuan SPSS 22. Hasil pengujian menunjukkan kelas eksperimen pretest dan postest memiliki nilai sig kurang dari a, (0,000 kurang dari 0,05) yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[Aspek Perkembangan Anak Usia Dini dalam Permainan Tradisional Nogarata Suku Kaili Palu ]]>
<![CDATA[Marwany Marwany]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3439
<![CDATA[Permainan tradisional Nogara ini berperan penting dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menjelaskan aspek-aspek perkembangan anak usia dini yang terdapat dalam permainan tradisional Nogarata dari Suku Kaili Palu. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan, teknik observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data dilakukan reduksi, klasifikasi, dan verifikasi. Hasil penelitian menemukan dan menjelaskan bahwa dalam setiap aktivitas bermain permainan tradisional Nogarata dari Suku Kaili Palu bisa menstimulasi aspek perkembangan anak usia dini. Proses stimulasinya terjadi melalui kesungguhan, rasa senang, dan keberlanjutan dalam bermain. Aspek perkembangan anak yang terstimulasi dengan kegiatan bermain Nogarata adalah aspek fisik motorik yaitu jari-jemari dan telapak tangan anak memiliki kemampuan gerak yang baik, aspek kognitif yaitu meningkatnya kemampuan mengingat, menghitung, menyelesaikan persoalan anak, aspek sosial emosional yaitu anak dapat mengendalikan emosi dengan baik dan meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan teman, dan aspek bahasa yaitu tercipatnya komunikasi lisan antar teman dengan baik.]]>
<![CDATA[Using Smart Apps Creator to Internalize Religious and Moral Values of Children ]]>
<![CDATA[Yenti Juniarti]]>;
<![CDATA[Waode Eti Hardiyanti]]>;
<![CDATA[Icam Sutisna]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3619
<![CDATA[The problem is that there are still many teachers who have difficulty implementing religious and moral value development activities, and teachers have not been able to change IT-based learning. The purpose of this research is to equip teachers in making teaching materials using smart app creator applications, which can be accessed by everyone. The research method is Research Development (RD) Borg Gall design with 8 stages of research, 1) need assessment 2) planning 3) product development 4) initial field trial 5) product revision 6) main field trial 7) product revision 8) field test, 10) final product revision. The results of this study were obtained from media expert validation, namely very feasible, material expert validation very feasible, and learning expert validation very feasible). The results of the learning media assessment trial in the small group trial were 82.09% (very feasible) and in the large field trial, it was 88.89% (very worth it). Based on these results, the product is said to be suitable for use]]>
<![CDATA[Early Children (3;0–5;0) are Affected by Their Mastery of Indonesian Vocabulary the Environment's Intake ]]>
<![CDATA[H. Syanurdin]]>;
<![CDATA[Nanda Saputra]]>;
<![CDATA[Herman Herman]]>;
<![CDATA[Heni Novita Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3690
<![CDATA[This study attempts to examine and describe how parents' social position and surroundings can affect their children's vocabulary competence when learning Indonesian. Based on behaviorism theory's tenets, which are also backed by cognitivism theory. According to this hypothesis, a child's (exogenous) environment has a significant impact on their ability to acquire a language, particularly when it comes to developing their vocabulary. Both of these strands categorically rejected Nativism, which maintained that the ability to speak a language is an innate and biological gift (LAD). The mastery of children's linguistic vocabulary is thought to be unaffected by the surroundings. This study analyzes, but it also demonstrates how the environment affects young children's language and vocabulary development 3;0-5;0 at the Bustanul Athafal Early Childhood Education, Singgaran Pati District, Bengkulu City, TA. 2020/2021. The results showed that the influence of environmental intake on children's Indonesian vocabulary mastery was calculated by product-moment correlation and then used the formula: d = r². 100% obtained value = 0.49%. This means that the magnitude of the influence of environmental (exogenous) intake on children's mastery of Indonesian vocabulary is 49% and 51% is influenced by endogenous factors.]]>
<![CDATA[Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua ]]>
<![CDATA[Daeng Ayub]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3565
<![CDATA[Disiplin mencerminkan sikap, perilaku dan tanggung jawab yang anak tunjukkan. Sikap ini diperlukan untuk membentuk karakter yang berkualitas dimana depan. Ketika seseorang disiplin, ia akan menjalan setiap tanggungjawab yang ada pada dirinya secara sistematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kontribusi pengasuhan orang tua terhadap perilaku disiplin anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto. Sampel terdiri 182 orang tua yang memiliki anak usia dini. Pengumpulan data dilakukan dengan metode survei. Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengasuhan orang tua berpengaruh signifikan dan positif terhadap sifat disiplin anak usia dini sebesar 51,98%. Implikasi hasil penelitian ini dapat memperkuat persepsi orang tua untuk memilih pola asuh yang tepat sehingga akan menumbuhkan karakter disiplin yang kuat pada anak usia dini]]>
<![CDATA[Permainan Lokal Budaya Serawai: Pengembangan Modul Karakter Sosio-Emosi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Zahratul Qalbi]]>;
<![CDATA[Anna Ayu Herawati]]>;
<![CDATA[Annisa Arrumaisyah Daulay]]>;
<![CDATA[Ahmad Syaf Ya Habibi]]>;
<![CDATA[Rafhi Febryan Putera]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2524
<![CDATA[Permainan lokal merupakan salah satu bagian dari keanekaragaman budaya. Setiap daerah atau suku di Indonesia memiliki permainan rakyat tersendiri yang menunjukkan khas daerah, begitu juga masyarakat Serawai Provinsi Bengkulu. Jika ditelaah lebih jauh, Sebagian besar permainan lokal budaya mengandung sebuah arti dan nilai kehidupan yang berpengaruh untuk perkembangan sosio-emosi anak dikarenakan terkesan menarik dan sesuai bagi anak-anak. Penelitian pengembangan dilakukan untuk menciptakan modul perkembangan karakter sosio-emosi anak yang layak secara isi dan tampilan serta tingkat kegunaannya. Metode penelitian menggunakan Research and Development (RD). Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 Sekolah Dasar 43 Seluma dan 2 orang ahli validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul permainan lokal budaya Serawai untuk karakter sosio-emosi anak usia dini valid secara isi dan tampilan. Kebermanfaatan dan ketertarikan siswa dalam menggunakan modul permainan lokal budaya Serawai tergolong pada kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Sains Berbasis Pemanfaatan Lingkungan untuk Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Yaswinda Yaswinda]]>;
<![CDATA[Dona Mailinda Eka Putri]]>;
<![CDATA[Irsakinah Irsakinah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.2842
<![CDATA[Keterampilan dalam proses sains dapat mengembangkan aspek kognif anak. Keterampilan proses sains di PAUD bertujuan untuk pengembangangan pembelajaran sains dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Penelitian yang dilakukan bermaksud untuk meningkatkan kecakapan kognitif melalui pembelajaran sains berbasis pemanfaatan lingkungan bagi anak usia dini. Pendekatan penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Aksi penelitian yakni peneliti membuat perencanaan, lalu perencaanan yang telah dibuat dilaksanakan oleh guru serta didampingi oleh peneliti, pelaksanaan tersebut diobservasi, selanjutnya dilakukan refleksi terhadap hasil observasi. Subjek berjumlah 15 anak di kelas B TK Melati Kecamatan Tenayan Raya. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan membuktikan bahwa pembelajaran sains berbasi pemanfaatan lingkungan meningkatkan kemampuan kognitif anak yaitu pada tingkat pencapaian pada pra siklus yaitu 33,5% di kategorikan Belum Berkembang, rata-rata siklus I yaitu 53% di kategorikan Mulai Berkembang dan rata-rata siklus II kembali meningkat menjadi 80,83 % sudah berada dalam kategori Berkembang Sangat Baik]]>
<![CDATA[The Role of Technical Guidance And Training on the Performance of Educators in Improving Student Learning Achievement ]]>
<![CDATA[Budi Harsono]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3449
<![CDATA[This study aims to determine the significant influence of the role of technical guidance and training on the performance of educators in improving the quality of student learning. This study uses quantitative methods, with the object of this research being teachers and students of elementary school. Data collection techniques using questionnaires, interviews, and direct observation of schools. The results of hypothesis testing indicate that the first hypothesis (H1), namely technical guidance has an effect on teacher performance, is accepted because it has a p-value of 0.000 or 0.05 which is significant. The second hypothesis test (H2), namely the training variable that affects teacher performance, has a p-value of 0.000 which is significant because the value is 0.05. Technical guidance and training activities can improve teacher competence so that the teaching performance of teachers is getting better and ultimately student learning achievement can be improved.]]>
<![CDATA[Pendekatan Konstruktivistik Guru Seni dalam Mengajar untuk Menangani Peserta Didik Disleksia ]]>
<![CDATA[Aldia Wulandari]]>;
<![CDATA[Kusnadi Kusnadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.2677
<![CDATA[Disleksia banyak dialami oleh peserta didik pada tingkat sekolah dasar. Guru seni dapat mengambil peran untuk menangani permasalahan ini dengan menggunakan pendekatan konstruktivistik. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah penanganan disleksia yang dilakukan oleh sekolah dan mendeskripsikan peran guru seni dalam membantu mengatasi disleksia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus. Subjeknya adalah seorang peserta didik disleksia kelas tiga SD dengan klasifikasi Mild specific learning disorder specify with impairment in reading and in written expression. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) langkah yang dilakukan pihak sekolah dalam menangani disleksia membutuhkan kerjasama yang kuat antara wali kelas, semua guru, kepala sekolah, orang tua, psikolog, dokter anak, serta guru seni; (2) peran guru seni dalam permasalahan ini adalah sebagai fasilitator peserta didik disleksia dengan melakukan pendekatan konstruktivistik yang diimplikasikan lewat belajar baca tulis melalui (1) drama; (2) bergerak; (3) bernyanyi; (4) menggambar; dan (5) menggunakan gadget.]]>
<![CDATA[Studi Kelayakan Pengembangan Layanan Media Pembelajaran Berbasis TIK Terintegrasi untuk PAUD ]]>
<![CDATA[Mohamad Miftah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.2527
<![CDATA[Pemilihan media yang tepat dan sesuai sasaran pengguna menjadi dasar dan pertimbangan bagi para guru. Untuk itu, guru hendaknya dapat memahami prinsip dan jenis media bagi anak. Penelitian dengan tujuan untuk mengetahui aspek penilaian media pembelajaran pembelajaran berbasis TIK terintegrasi dan menganalisis hasil uji kelayakan produk menjadi perhatian tersendiri bagi para guru dan pengembang. Penelitian ini adalah menggunakan desain penelitian dan pengembangan pendidikan. Hasil penelitian berupa model media pembelajaran berbasis TIK terintegrasi berupa aplikasi portal Jateng Belajar dan modul pemanfaatannya dinyatakan sangat layak. Kebaruan model ini diantaranya; kelengkapan layanan, terintegrasi, komprehensif, kompatibel baik diakses melalui komputer maupun smartphone, konten yang variatif, dan memuat Learning Management System (LMS) yang mudah dimanfaatkan]]>
