cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Eduhumaniora is a peer-reviewed scientific journal that publishes different kinds of scientific articles based on the research-article and ideas-article. All topics that we received only articles relating to elementary education fields. For research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches, and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2009 twice a year every January and July, and published by the collaboration between Elementary Teacher Education Program, Kampus UPI di Cibiru and Himpunan Dosen PGSD Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 2: July 2020" : 13 Documents clear
THE INFLUENCE OF HYPNOSIS LEARNING STRATEGIES AND MOTIVATION ON READING COMPREHENSION OF FIFTH-GRADE STUDENTS Junianengrum Junianengrum; Rufii Rufii; Retno Danu Rusmawati
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.21084

Abstract

The purposes of this research were to discover: (1) the difference in the ability of reading comprehension of the fifth students who received Hypnosis Learning and of the students who were no, (2) the difference reading comprehension of the students who have high and low motivation, (3) the interaction between the application of hypnosis learning students’ motivation against their reading comprehension. This experimental research was carried out using simple random sampling. The subjects of research were grade 5 students of SDN Tropodo 2 and SDN Waru I of Sidoarjo Regency in the school year of 2017/2018 consisting of five classes of 187 students. There were four classes as the research subjects; two classes as the experimental and two classes for the control groups. The total number was 147 students. The research hypothesis was tested using ANOVA.The results of this research indicated that: (1) there was a significant difference in reading comprehension of fifth-grade students who got Hypnosis Learning and those who did not (F-value =130.203, with sig.=0.000). From the average score in the reading comprehension, the students who got Hypnosis Learning had an average score of 86.4444 higher than students who did not.(79.00), (2) there was a significant difference in reading comprehension of the students who had high motivation of learning and the students with low one (F-value = 26.426, with sig. = 0.000), (3) there was an interaction between the application of hypnosis learning and motivation towards the students’ reading comprehension, with F-value of 4.011 and significance level of 0.047.
IDENTIFIKASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DRUMBBAND Nurin Fitria Alfinanda; M Reyhan Florean
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.18750

Abstract

Karakter merupakan sifat, watak, akhlak maupun kepribadian diri seseorang. Sekolah memiliki peranan memiliki peranan yang penting dalam pendidikan karakter, salah satunya melalui kegiatan ekstrakurikuler drumbband. Ekstrakurikuler merupakan wadah untuk peserta didik mengembangkan bakat dan kemampuan diluar bidang akademik, ekstrakurikuler drumband dapat menjadi sarana mengembagkan kreatifitas dan media untuk mendidik nilai-nilai karakter yang terdapat dalam diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam proses kegiatan eksrakurikuler drumband di SD Negeri 2 Kedungwaru tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengecekan keabsahan data yang digunakan yaitu dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi. Adapun hasil penelitian ini adalah nilai-nilai karakter yang terdapat pada ekstrakurikuler durmbband yaitu toleransi, disiplin, bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan tanggung jawab.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN SE-KECAMATAN BULUSPESANTREN TAHUN AJARAN 2018/2019 Isnaeniatun Umifaiqoh; Joharman Joharman; Ngatman Ngatman
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:This study aimed to prove the existence of (1) positive correlation of motivation to learn with mathematics learning achievement; (2) positive correlation of self-confidence with mathematics learning achievement; (3) positive correlation of  motivation to learn and self-confidence with mathematics learning outcomes of grade V students of public elementary schools in Buluspesantren Subdistrict in Academic Year 2018/2019. This research is a quantitative study with a correlational method. Sampling was done by cluster random sampling technique. In the analysis of research data, the researcher used SPSS version 21 application in analyzing data correlation. The results showed that the correlation between learning motivation and self-confidence with mathematics learning outcomes was 0.7 and the contribution was 49.1%. Based on the analysis and discussion of the results of the study, it can be concluded that there is a relationship between motivation to learn and self-confidence with the results of mathematics learning in the fifth grade students of public elementary schools in Buluspesantren Subdistrict.
DEVELOPMENT OF HYPERLINK-BASED AUDIO VISUAL MEDIA FOR SIX-GRADE SCIENCE LEARNING Ummu Kulsum Syarifah; Ahmad Nur Fatirul; Harwanto Harwanto
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.21555

Abstract

The ability of teachers as educators in creating a conducive and effective learning atmosphere as well as fun which is the main goal in the learning process. The use of learning media through hyperlink-based audio visual in the learning process is the main choice in generating interest and motivation of students in learning activities. Audio visual media is a multimedia device that integrates various types of media such as the sound of an animated text, video image inserted into the created program. The use of this media is an interactive instructional media which will help the effectiveness of the learning process in delivering the content of the lesson. This study aimed to determine the effectiveness and interest in the use of learning media through hyperlink- based audio visual which was held at SDN Basanah Tanah Merah subdistrict for 20 sixth-grade students learning the science subjects about the solar system in the form of Microsoft power point. This research was a research and development following the model suggested by Dick and Carey. This method was used to generate the product and can be used in education as reference of learning. The results of research indicate that the instructional media through hyperlink- based audio visual used in the activities learning has a high level of effectiveness and interest in students in the learning process activities, especially on science subjects seen from the motivation of students in asking and answering.
PENGARUH PEMAHAMAN KURIKULUM 2013 DAN INTEGRITAS GURU TERHADAP KINERJA GURU-GURU SD KATOLIK DI MANADO Kosmas Sobon; Jelvi Monica Mangundap; Stief Walewangko
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.20055

Abstract

The purpose of this research is to evaluate and analyze the understanding of the  curriculum 2013 and integration on the performance of Catholic elementary school teachers in Manado City. The total of samples are 76 respondents in 11 Catholic Primary Schools. This research is in June to July 2019. The method of the research is quantitative approach by survey methods. The results showed that (1) There is a positive influence of the understanding of the  curriculum 2013 on the performance of Catholic elementary school teachers in Manado City. The effect of understanding of the  curriculum 2013 on teacher performance was relatively low that is 39.1% with a significance level of 0.000 ≤ from α = 0.05. While the results of the hypothesis test knowledge variable with the t test shows the fact that t-count = 6.889 ≥ (t-tab) = 1.992. (2) There is effect of  teacher’s integration on the performance of Catholic elementary school teachers with the results of the determination of percentage, 8.2% and a significance level of 0.012 ≤ from α = 0.05; (3) There is a effect of curriculum 2013 and integration simultaneously on the performance of Catholic elementary school teachers, 37.5% with a significance level of 0,000 ≤ from α = 0.05.
ANALISIS KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEKOLAH DASAR GUGUS VII KECAMATAN TAMPAN KOTA PEKANBARU Ana Yosi; Otang Kurniaman; Syahrilfuddin Syahrilfuddin
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.16978

Abstract

Abstract: Guru yang berkualitas harus memiliki kompetensi dalam menjalankan tugasnya, kompetensi yang dimaksud adalah kemampuan yang dimiliki untuk menjalankan tugas atau pekerjaan yang didasari oleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kepribadian yang sesuai dengan standar yang telah ditentukan. Guru juga wajib memiliki kompetensi kepribadian sesuai dengan Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kompetensi kepribadian guru SD/MI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepibadian guru Sekolah Dasar gugusVII kecamatan Tampan kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif, metode pengumpulan data menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk memperoleh data kompetensi kepribadian guru Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kompetensi bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia dengan persentase 73,84%; Kompetensi menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat dengan persentase 70,91%; Kompetensi menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa dengan persentase 75,57%; Kompetensi menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri dengan persentase 69,23%; Kompetensi menjunjung tinggi kode etik profesi guru dengan persentase 73,74%. Kata Kunci : Kompetensi, Kepribadian.
TABLE OF CONTENTS VOL. 12 NO. 2 JULI 2020 EduHumaniora Editor
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.26975

Abstract

DAFTAR ISI
EKOPEDAGOGIK: ANALISIS POLA PENDIDIKAN DI SEKOLAH ALAM BANDUNG Hana Yunansah; Kuswanto Kuswanto; Fauzi Abdillah
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.20597

Abstract

Pemahaman manusia terhadap lingkungan telah mengantarkan kehidupannya pada kondisi yang disebut “unsustainable for development”. Suatu keadaan dimana kehidupan manusia tidak seimbang dikarenakan ulah manusia yang cenderung lebih banyak mengeksploitasi lingkungan daripada memelihara sumber-sumber alam yang ada. Dengan kata lain manusia cenderung lebih banyak memanfaatkan dan lupa menjaga lingkungan itu sendiri, sehingga hal ini menyebabkan terjadinya krisis lingkungan. Kesalahan sudut pandang tersebut mampu mereduksi nilai-nilai ekologis manusia, yang sejatinya mereka memiliki relasi ruang dan waktu dengan alamnya, oleh sebab itu manusia memegang peran sebagai subjek dalam kehidupan yang memiliki kehendak untuk berinteraksi dengan alam. Mereka dapat memanfaatkan alam sesuai kehendaknya, ataupun mereka akan mengelola alam sesuai hati nuraninya demi kelestarian, keharmonisan, keselarasan hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan fakta tentang pola pendidikan ekopedagogik pada Sekolah Alam Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi, data sekunder mencakup teknik pengumpulan data berupa studi literatur dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pola pendidikan yang diterapkan di Sekolah Alam Bandung yaitu pola humanis, pola religius, dan pola demokratis. pola pendidikan tersebut berorientasi kepada pengembangan potensi peserta didik melalui kegiatan pengintegrasian mata pelajaran, dan kegiatan penunjang pembelajaran.
PENGARUH PENATAAN POSISI TEMPAT DUDUK TERHADAP KETAHANAN DUDUK PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN Safaruddin Safaruddin; Ainul Mardiyah; Rahmah Sari Dewi; Agmi Almanawara
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.17345

Abstract

Abstrak: Artikel ini membahas bagaimana pengelolaan kelas terhadap penataan posisi tempat duduk yang dapat mempengaruhi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan di kelas. Pengaturan tempat duduk merupakan salah satu hal terpenting karena adanya tatap muka antara peserta didik dan guru didalam kelas. Tatap muka ini digunakan agar guru dapat mengontrol dan mengawasi setiap perilaku siswa-siswa didalam kelas sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan efektif. Metode yang digunakan untuk mengetahui peserta didik yang mengalami masalah dalam ketahanan duduknya digunakan metode observasi dan kuesioner. Penelitian ini bersifat kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh penataan posisi tempat duduk terhadap ketahanan duduk peserta didik yang diharapkan dapat mengurangi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan didalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SD Negeri yang berada di Padang, Sumatera Barat. Penelitian ini dalam pelaksanaannya diorientasikan pada peserta didik kelas satu. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa setelah peserta didik diberikan program penataan posisi tempat duduk, peserta didik mengalami perubahan namun dalam perubahan tersebut belum bersifat signifikan.
STRATEGI INTERACTIVE DIGITAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK SLOW LEARNER Muh Syauqi Malik; Aninditya Sri Nugraheni
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.22125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi interactive digital learning untuk meningkatkan pemahaman bacaan pada anak slow learner. Penelitian ini merupakan hasil dari kajian pustaka dengan riset kepustakaan melalui jurnal-jurnal nasional terakreditasi, studi buku referensi di perpustakaan, serta observasi di Sekolah Dasar inklusi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan instrumen wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi interactive digital learning dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman bacaan pada anak slow learner karena pada dasarnya strategi interactive digital learning merupakan strategi pembelajaran yang memadukan antara strategi pembelajaran learning cycle dengan memanfaatkan media digital yang dikemas dan didesain dengan sangat menarik dan interaktif sehingga dapat menumbuhkan antusias dan semangat belajar peserta didik dalam lingkungan belajarnya sehingga mampu meningkatkan pemahaman bacaan.

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 1: January 2025 Vol 16, No 2: July 2024 Vol 16, No 1: January 2024 Vol 15, No 2: July 2023 Vol 15, No 1: January 2023 Vol 14, No 2: July 2022 Vol 14, No 1: January 2022 Vol 13, No 2: July 2021 Vol 13, No 1: January 2021 Vol 12, No 2: July 2020 Vol 12, No 1: January 2020 Vol 11, No 2: Juli 2019 Vol 11, No 1: Januari 2019 Vol 10, No 2: Juli 2018 Vol 10, No 1: Januari 2018 Vol 9, No 2: Juli 2017 Vol 9, No 1: Januari 2017 Vol 8, No 2: Juli 2016 Vol 8, No 1: Januari 2016 Vol 7, No 2: Juli 2015 Vol 7, No 1: Januari 2015 Vol 6, No 2: Juli 2014 Vol 6, No 1: Januari 2014 Vol 5, No 2: Juli 2013 Vol 5, No 1: Januari 2013 Vol 4, No 2: Juli 2012 Vol 4, No 1: Januari 2012 Vol 3, No 2: Juli 2011 Vol 3, No 1: Januari 2011 Vol 2, No 2: Juli 2010 Vol 2, No 1: Januari 2010 Vol 1, No 2: Juli 2009 Vol 1, No 1: Januari 2009 More Issue