cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 20852487     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Arjuna Subject : -
Articles 878 Documents
 48   49   50   51   52 
Implementation Of Independent Curriculum Toward Quality Early Child Education Erna Sutamini; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.562

Abstract

The problem of improving the quality of PAUD institutions' services is almost evenly distributed in all PAUD institutions. One of the causes of this problem is the mindset of the implementers of the PAUD program who still view that quality PAUD is one that physically has complete buildings and facilities. This is supported by facts or testimonies from the public who see infrastructure as an important thing in determining the quality of an institution. The implementation of the independent curriculum as one of the embodiments of the new learning paradigm applied in the Mobilizing School Program (PSP) is very effective as a solution for PAUD institutions to achieve quality PAUD.
Developing Students' Information Technology (IT) Utilization Skills And Students Collaboration With Google Sites Dania Suryantari; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.563

Abstract

The direction of education policy today is manifested in the implementation of the independent curriculum. In the independent curriculum, teachers are given the freedom to apply learning methods, classroom management, selection of essential materials according to student's needs, and appropriate types of evaluation. Teachers should conduct an initial diagnostic of learning, and understand the learning achievements according to the learning stage, character, as well as the interests and talents of the students. The purpose of this study is to determine whether the implementation of blended learning methods using a Learning Management Systems (LMS) in the form of Google sites can develop information technology (IT) utilization skills and collaboration among students. The research subjects were students in class 7A of the odd semester of the academic year 2022/2023. The research instrument was a questionnaire filled out online using Google forms. The questionnaire questions were divided into two categories, related to the use of Google sites to develop skills and attitudes of collaboration among students in creating a website. The results of the questionnaire analysis showed that the students felt that creating content on the website using Google sites was easy and interesting, and it could develop their skills in utilizing information technology that is integrated into Google Workspace for Education. The students' collaborative attitudes were also formed through task allocation and discussions in determining website design ideas. It can be concluded that the use of Google sites can develop information technology utilization skills and collaboration among students.
Improving The Implementation Of The Profile Of Pancasila Student Strengthening Projects With Example Ari Murniasih; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.564

Abstract

The influence of the school principal's example in improving the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project through increasing teacher self-confidence in the ABA Karangmojo XX Kindergarten Mobilization School, increasing the ability of teachers to prepare and carry out the process of the Pancasila Student Professional Strengthening Project and increasing teacher motivation to learn and increasing professional skills in run errands. The Principal of ABA Karangmojo XX Kindergarten Activator School is improving the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project by exemplary to open opportunities for the creation of complementary two-way communication. This approach is transformed into operational steps in the form of concrete steps. According to Ki Hajar Dewantara's educational concept, the among system consists of three things, namely "Ing ngarsa sung tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani". The role of the Principal in terms of forming a Profile Project team and participating in planning a profile project, accompanying the course of the profile project and managing educational unit resources in a transparent and accountable manner, building communication for collaboration between parents of students, members of the education unit, and resource persons, conducting coaching periodically, plan, implement, reflect, and evaluate and learner-centered assessments. This operational step has proven to be able to increase teacher competence, especially in the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project.
Program Pendidikan Manajemen Keuangan Keluarga Bagi Calon Pengantin Dewi Kartika; Hasbi Indra; Indupurnahayu
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.581

Abstract

Harapan setiap keluarga agar perkawinan dapat berjalan baik, sakinah dan langgeng sepanjang hidup. Namun dalam perjalanan kehidupan rumah tangga, kadang ditemui konflik yang apabila tidak dikelola dengan baik, akan dapat berujung pada perceraian. Salah satu konflik yang  timbul adalah  mengenai manajemen keuangan keluarga. Untuk mengatasi hal ini,  pasangan calon pengantin sejak awal diberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai manajemen keuangan keluarga, sehingga dapat diterapkan sejak awal pernikahan. Atas hal tersebut peneliti tertarik untuk membuat suatu program pendidikan berisi materi-materi mengenai manajemen keuangan keluarga bagi calon pengantin. Tujuannya agar calon pengantin mempunyai pengetahuan dan pemahaman terhadap manajemen keuangan keluarga, setelah berkeluarga akan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan mampu mengelola permasalahan terkait manajemen keuangan keluarga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, dengan analisis deskriptif. Pada pembahasan penelitian terdapat pembahasan mengenai program pendidikan, komponen program dan materi-materi terkait manajemen keuangan keluarga, mulai dari perencanaan keuangan, alokasi keuangan, pelaksanaan pengelolaan keuangan, evaluasi keuangan keluarga dan solusi-solusi terkait masalah yang timbul dalam pengelolaan keuangan keluarga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah program pendidikan manajemen keuangan keluarga berisi materi-materi yang diberikan saat pelaksanaan program pendidikan yang diberikan kepada calon pengantin. Manajemen keuangan keluarga penting disampaikan kepada calon pengantin, agar dapat diterapkan sejak awal pernikahan untuk menghindari terjadinya konflik dalam keluarga karena faktor keuangan yang tidak dikelola dengan baik dan benar.
Analisis Butir Soal Tes Formatif Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI MIN 2 Kubu Raya 2022 Nurhayati; Sukino; Zulkifli
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.584

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat kualitas soal tes formatif pada pembelajaran Akidah Akhlak yang terdiri dari tingkat validitas soal, reliabilitas, kesukaran, dan daya diskriminasi soal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 2 Kubu Raya khususnya kelas VI dengan menggunakan 10 soal pilihan ganda. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Excel dan SPSS untuk menganalisis data yang diperoleh. Berdasarkan hasil analisis diketahui tingkat kesukaran soal sangat sulit 0%, sukar 0%, sedang 0%, mudah 2 soal 20%, dan sangat mudah 8 soal 80%. Langkah selanjutnya adalah revisi guna mengukur kemampuan siswa. Tingkat validitas soal yaitu terdapat 7 butir pertanyaan dari 10 soal yang dinyatakan valid dan 3 soal yang dinyatakan tidak valid. Hasil uji reliabilitas instrumen ini dilakukan terhadap 49 siswa dengan taraf signifikansi 5%, dan derajat kebebasan (df) = n-2 = 49 -2 = 47 sehingga diperoleh nilai r11 = 0,5145 dan lebih kecil dari nilai r11 menurut ketentuan yang dikemukakan oleh Heale dan Twycross yaitu 0,70 atau dengan kata lain r11 hitung kurang dari 0,70 (0,659 > 0,70) yang berarti pertanyaan tersebut tidak reliabel dan harus diperbaiki terlebih dahulu. digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran Akidah Akhlak.
Implementasi Manajemen Tata Kelola Organisasi Dalam Meningkatkan Kepuasan Layanan Pendidikan (Studi Kasus di STIKes RS Dustira Kota Cimahi Jawa Barat) Usep Setiawan; Eddy Suharyanto; Drajat; Agus Hermawan; H.R. Supyan Sauri
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen tata kelola organisasi layanan pendidikan, mengetahui perencanaan implementasi manajemen tata kelola organisasi layanan pendidikan, implementasi manajemen tata Kelola organisasi layanan pendidikan, dan mengetahui pengawasan implementasi manajemen tata Kelola organisasi layanan pendidikan di STIKes RS Dustira Kota Cimahi Jawa Barat. Peneliti memilih pendekatan kualitatif karena penelitian ini dilakukan secara terus menerus, utuh, total dan mendalam terhadap isu-isu kritis untuk menggali informasi yang relevan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriftif kualitatif yaitu penggambaran atau pemberian makna secara sistematis, faktual dan akurat mengenai data. Dari hasil penelitian ini dapat disimpukan bahwa implementasi manajemen tata kelola organisasi layanan pendidikan di STIKes RS Dustira Kota Cimahi, Jawa Barat, berjalan sesuai ekpektasi yang diharapakan. Dalam hal perencanaan manajemen tata Kelola organisasi layanan pendidikan ini terlihat dari dokumen yang kami dapatkan, perencaan tidak jauh dari yang ada, atau bisa dikatakan berjalan baik pula. Sementara dalam konteks manajemen tata kelola organisasi layanan pendidikan dapat di ilustrasikan bahwa berjalananya sebuah organisasi dalam layanan tidak akan berjalan dengan baik tanpa manajemen, dari hasil pengamatan penulis pada penelitian ini manajemen tata Kelola yang terdapat pada embaga tersebut terlihat rapih dan terdokumentasikan dengan baik walau terbilang Lembaga yang baru lahir. Serta pengawasan manajemen tata kelola organisasi layanan pendidikan di STIKes RS Dustira Kota Cimahi pun sesuai yang diharapan baik secara kelembagaan dan masyarakat sebagai pengguna layanan.
Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa (Studi Kasus Pada Madrasah Tsanawiyah Darunnajah - Jakarta) Nur Fadlan; Hanafiah; M. Wahib MH; Achmad Sudrajat; Samiyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta dan hubungannya dengan peningkatan karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta berjala dengan baik. Faktor-faktor pendukung ekstrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta adalah dukungan kepala sekolah, ketersediaan tenaga pengajar ektrakulikuler pramuka, infrastruktur dan sarana ektrakulikuler pramuka, partisipasi dan dukungan dari orang tua, kolaborasi dengan pihak luar, minat dan partisipasi peserta didik. Faktor-faktor penghambat pelaksanaan estrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta adalah keterbatasan waktu, kurangnya sumber daya, tidak cukupnya guru ektrakulikuler pramuka terlatih. Pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta dapat meningkatkan karakter disiplin siswa. Ekstrakurikuler pramuka di MTs Darunnajah Jakarta mendidik dan mengajar peserta tentang pentingnya mengikuti aturan, bekerja secara teratur, menghormati orang lain, bertanggung jawab, dan mengembangkan sikap disiplin dalam berbagai aspek kehidupan.
Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) Perspektif Fungsi Perencanaan Dalam Meningkatkan Partisipasi Orang Tua Bidang Sarana Dan Prasarana Pada MTs Muslimat NU Kota Palangkaraya Hanafiah; Asmawati; Ajahari; Puspita; Misbah
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.587

Abstract

This study aims to describe School-Based Management from the perspective of planning functions for increasing parental participation in facilities and infrastructure at MTs Muslimat NU Palangka Raya. The research approach used is descriptive-qualitative, using the case study method. The subjects of the research were the Head of MTs NU Palangka Raya, the Vice Principal for Curriculum Affairs, the Committee Management, and parents of students. The determination of research subjects was carried out using purposive sampling and data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The stages of data analysis were carried out in four stages, namely data collection, data grouping, data presentation, and conclusion. The results showed that the implementation of Madrasah-Based Management in the planning aspect was carried out through program planning meetings at the beginning of the year, which involved all stakeholders in the Islamic school, such as the head of the Islamic school, deputy head of the Islamic school, treasurer, educators, and education staff, including Islamic school committee administrators and student guardians. The aim is to get input and feedback as well as find solutions if there are problems with the program being prepared. The choice of time is also intended so that parental involvement in program planning can be more optimal. Prior to discussion at the meeting forum, the school prepared a draft planning program, including estimates and sources of the required costs. The program draft was made by the school based on the SWOT analysis and translated into the RKAS. The involvement of related parties, including parents of students, in meeting activities is intended to grow parents concern and sense of belonging to the school and improve the quality of the school. Involving various parties in planning and managing activities is one manifestation of the implementation of the MBM function. Apart from going through the annual meeting, the school also conducts socialization strategy programs and development programs by utilizing social media such as WhatsApp groups and year-end meetings when distributing student report cards.
Implementation Of The Islamic Boarding School-Based Program At SMP Azzainiyyah Iis Farida Zein; Hanafiah; Ryan Yustian; Acep Dani Ramdani; Ipan Sopandi
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.591

Abstract

The Ministry of Education and Culture (Kemendikbud) and the Ministry of Religion (Kemenag) are collaborating to implement the Islamic Boarding School-Based School Program. This collaboration is outlined in a joint agreement between the Director of Junior High School and the Director of Diniyah Education and Islamic Boarding Schools Number 815/C3/LL/2008 and Number Dt.I.III/83/2008 concerning the Development of Islamic Boarding School-Based Junior High Schools and continued based on the Agreement between the Director of Junior High School Development and the Director of Diniyah Education and Islamic Boarding Schools Number 1763.1/C3/KP/2013 and Number Dj.I/Dt.i.III/3/PP.00.7/2509/2913 concerning the Development of an Islamic Boarding School-Based Junior High School. Azzainiyyah Junior High School is one of the Islamic boarding school-based junior high schools that integrates the culture of Islamic boarding school in school by adding Islamic boarding school subjects sourced from the Traditional Islamic book completed by the scoring system of the report. This program has become one of the leading programs in the education world which answers the concerns of experts about non-religious scientists or scholars who only care about religion, with this program it is hoped that scientists who are religious and accomplished will be born. This research was carried out with a qualitative approach to reveal and interpret various symptoms and phenomena as well as analytical descriptive methods to always maintain the integrity of the subject, the data collected was analyzed more comprehensively.
Analisis Kebermaknaan Materi Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Indah Sari; Tasman
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.594

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menggali kebermaknaan materi PAI  yang terdapat dalam kurikulum 2013 memberikan pemahaman yang bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini penting untuk dilakukan mengingat pembelajaran PAI semestinya memberikan pemahaman dan pengalaman belajar bukan sekedar hafalan. Dengan demikian pembelajaran akan lebih bermakna bagi peserta didik. Materi pembelajaran menjadi aspek penting dalam mewujudkan pembelajaran bermakna, oleh karena itu perlu untuk melakukan analisis terhadap kebermaknaan materi Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kepustakaan (library research). Analisis dalam penelitian ini dilakukan dengan analisis isi (content analisys). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa1) kebermaknaan materi PAI dalam kurikulum 2013 relevan dengan kognitif peserta didik, materi PAI kontekstual dan bersifat relasional,2) Pengembangan materi PAI dalam buku PAI dan Budi Pekerti Kelas VI Kurikulum 2013 revisi 2018 dilakukan dengan dengan prinsip relevansi, kecukupan, dan kedalaman materi. 3) Pengembangan pembelajaran bermakna dalam PAI dilakukan dengan menganalisis kebutuhan peserta didik, menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran, dan menggunakan strategi yang aktif dan partisipatif.

Page 50 of 88 | Total Record : 878

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023) Vol. 9 No. 3 (2023) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 4 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 8 No 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 1 No. 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam More Issue