cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Supriyanto
Contact Email
didiksupriyanto21@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalmodeling@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
ISSN : 24423661     EISSN : 2477667X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Arjuna Subject : -
Articles 1,380 Documents
 134   135   136   137   138 
Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mahasiswa PGMI UINFAS Bengkulu Yurni, Fenti; Andriyani, Rika; Asvio, Nova; Septiria, Dalima; Utami, Intan
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3140

Abstract

The quality of learning in higher education is strongly influenced by students' learning motivation, particularly in teacher education programs such as PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah). This literature review examines various learning strategies implemented to enhance student motivation among PGMI students at UINFAS Bengkulu. The analysis covers active learning strategies, cooperative learning, self-regulated learning, and technology-integrated instruction. The reviewed studies indicate that active and cooperative learning strategies significantly improve student engagement, intrinsic motivation, and academic performance. Self-regulated learning approaches support students in developing autonomy and metacognitive skills, while technology-based strategies address the digital learning preferences of contemporary students. However, challenges remain, including limited digital literacy among educators, inadequate infrastructure, and the need for pedagogical alignment. The review concludes that a combination of active, cooperative, and technology-supported learning strategies is essential to foster sustainable motivation among PGMI students, provided that institutional support and teacher competence are continuously strengthened.
The Role of PGMI Teachers in Internalized Islamic Values in Students at SDN 35 Bengkulu City Nurhalimah, Ullik; Mukhasonah, Putri Mustriana; Suradi, Ahmad; Septiria, Dalima
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3141

Abstract

The current rise in moral and ethical crises has affected and damaged Indonesia's young generation. This is due to numerous factors, including inappropriate social interactions, the circulation of inappropriate videos and images among teenagers, and a lack of religious knowledge and guidance. To address this moral and ethical crisis among young people, the Indonesian government has taken aggressive action by implementing character education in schools. Addressing this problem is, of course, the responsibility of PGMI teachers. This study aims to determine the role and efforts of PGMI teachers in internalizing Islamic character values ??among students at SDN 35, Bengkulu City, and the forms of Islamic character values ??that students should possess. This research method uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are drawn from primary sources in the form of interviews and secondary sources in the form of literature studies such as books and journals related to this discussion. The results of this study indicate that the role of PGMI teachers in internalizing Islamic character values ??in students at SDN 35, Bengkulu City, is to guide, direct, and provide good role models, as well as consistently instilling moral values ??in students so that these character values ??are firmly embedded in their personalities. With this research, it is hoped that PGMI teachers can effectively internalize Islamic character values ??in students.
Islamic Religious Education Learning as an Effort to Build Students’ Religious Character in MIN 2 Bengkulu Kirani, Natasya Nindya; Siti Nurjannah; Nurjanah, Iin; Hidayat, Nur; Mindani
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3142

Abstract

This study examines the implementation of Islamic Religious Education learning as an effort to build students’ religious character at MIN 2 Bengkulu. The research aims to analyze the learning process, identify supporting and inhibiting factors, and describe the role of Islamic Religious Education in strengthening students’ moral and spiritual development within the school environment. A qualitative descriptive approach was employed to obtain comprehensive data related to the implementation of religious character education. Data were collected through classroom observations, interviews with teachers, school principals, and students, as well as documentation studies concerning school programs and religious learning activities. The findings reveal that Islamic Religious Education learning contributes significantly to the development of students’ religious character through the application of habituation methods, role modeling, guidance, and motivational approaches. Religious activities integrated into school culture strengthen students’ discipline, honesty, responsibility, tolerance, politeness, and spiritual awareness. Supporting factors include teacher involvement, positive school culture, parental support, students’ motivation, and adequate educational facilities. Inhibiting factors include negative social influences, excessive use of digital media, differences in family backgrounds, and limited student self-discipline. The study concludes that the successful development of students’ religious character requires continuous cooperation among schools, teachers, parents, and communities in implementing Islamic values consistently within students’ daily lives.
Developing Students’ Religious Character Through Islamic Religious Education Learning Sari, Chintya; Rahayu, Septi; Friantary, Heny; Yulizah, Yosi
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3143

Abstract

This study examines the implementation of Islamic Religious Education learning in developing students’ religious character. The research aims to analyze the learning process, identify supporting and inhibiting factors, and describe the role of Islamic Religious Education in strengthening students’ moral and spiritual values within the school environment. A qualitative descriptive approach was employed to obtain comprehensive data related to the implementation of religious character education. Data were collected through classroom observations, interviews with teachers and students, and documentation studies concerning school programs and learning activities. The findings reveal that Islamic Religious Education learning contributes significantly to the development of students’ religious character through the application of habituation methods, role modeling, guidance, and motivational approaches. Religious activities integrated into school culture strengthen students’ discipline, honesty, responsibility, tolerance, and spiritual awareness. Supporting factors include teacher involvement, positive school culture, parental support, students’ motivation, and adequate educational facilities. Inhibiting factors include negative social influences, excessive use of digital media, differences in family backgrounds, and limited student self-discipline. The study concludes that the successful development of students’ religious character requires continuous cooperation among schools, teachers, parents, and communities in implementing consistent Islamic value education within students’ daily lives.
Kajian Sosiolinguistik terhadap Variasi Bahasa Mahasiswa Calon Guru MI di Lingkungan Kampus Lika, Rince Nova; Sari, Cindy Junita; Yumarni, Asmara
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3145

Abstract

Bahasa merupakan alat komunikasi yang penting dalam kehidupan sosial dan pendidikan. Dalam konteks pendidikan, variasi bahasa menjadi aspek yang penting, khususnya bagi mahasiswa yang dipersiapkan sebagai calon pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk variasi bahasa Indonesia yang digunakan mahasiswa Semester Delapan Program Studi Tadris Bahasa Indonesia di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya dalam konteks akademik dan pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan beberapa variasi bahasa, yaitu ragam formal, ragam nonformal, campur kode, alih kode, dan bahasa gaul. Ragam formal digunakan dalam kegiatan akademik dan praktik pembelajaran, sedangkan ragam nonformal lebih dominan digunakan dalam komunikasi sehari-hari antar mahasiswa. Campur kode dan alih kode terjadi karena pengaruh bahasa daerah serta penggunaan istilah asing dalam komunikasi modern. Penggunaan bahasa gaul dipengaruhi oleh perkembangan media sosial dan budaya digital di kalangan mahasiswa. Faktor-faktor yang memengaruhi variasi bahasa meliputi lingkungan sosial, situasi komunikasi, kebiasaan berbahasa, identitas kelompok mahasiswa, serta tuntutan komunikasi dalam pembelajaran di MI. Penelitian ini menyimpulkan bahwa variasi bahasa mencerminkan kemampuan mahasiswa calon guru MI dalam menyesuaikan penggunaan bahasa sesuai kebutuhan komunikasi akademik dan pembelajaran.
Reorientasi Manajemen Pendidikan Islam Humanistik dalam Menghadapi Disrupsi Artificial Intelligence Taufik, Mochamad; Al Ghutsni, Moh. Faisol; Habiburrohman, Moh.; Djamilah, Nur
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i1.3148

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan Islam. Transformasi digital yang semakin masif menghadirkan tantangan baru bagi manajemen pendidikan Islam, terutama dalam menjaga nilai-nilai humanistik, spiritualitas, dan etika pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis reorientasi manajemen pendidikan Islam humanistik dalam menghadapi disrupsi Artificial Intelligence. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis berbagai jurnal ilmiah, buku akademik, dan sumber relevan terkait manajemen pendidikan Islam, humanisme pendidikan, dan perkembangan AI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam tidak cukup hanya beradaptasi dengan perkembangan teknologi, tetapi juga harus mampu membangun paradigma humanistik yang menempatkan manusia sebagai pusat pendidikan. Reorientasi tersebut diwujudkan melalui penguatan kepemimpinan humanistik, pengembangan kurikulum berbasis nilai, transformasi budaya organisasi pendidikan, dan integrasi etika digital dalam proses pendidikan. Artikel ini menegaskan bahwa Artificial Intelligence seharusnya diposisikan sebagai instrumen pendukung pendidikan, bukan pengganti nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan Islam.
Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Spiritualitas dalam Membentuk Budaya Religius Auliya, Ina; Anwar, Kasful; Khotimah, Khusnul; Khumaeni, Lukman Hakim
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 3 (2023): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i3.3149

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi manajemen pendidikan Islam berbasis spiritualitas dalam membentuk budaya religius di lembaga pendidikan Islam. Perkembangan pendidikan modern menuntut lembaga pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada penguatan nilai spiritual, moral, dan karakter peserta didik. Oleh karena itu, manajemen pendidikan Islam berbasis spiritualitas menjadi pendekatan penting dalam membangun lingkungan pendidikan yang religius dan humanis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis melalui proses reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam berbasis spiritualitas memiliki peran strategis dalam membentuk budaya religius melalui penguatan kepemimpinan spiritual, pembiasaan nilai-nilai keagamaan, pengembangan kurikulum berbasis karakter, serta penciptaan lingkungan pendidikan yang kondusif dan bernilai Islami. Budaya religius yang dibangun secara sistematis mampu memperkuat karakter peserta didik, meningkatkan kesadaran spiritual, serta menciptakan hubungan sosial yang harmonis dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini menegaskan bahwa spiritualitas menjadi fondasi penting dalam pengembangan manajemen pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter dan penguatan nilai religius di era modern
Budaya Religius sebagai Basis Penguatan Manajemen Pendidikan Islam Sa'di, Ach. Suryadi Ali; Sholeh, Achmad Suhaimi; Rohman, Achmad Wahyu Ilaahi; Mustaghfirin, Ahmad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.3150

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis budaya religius sebagai basis penguatan Manajemen Pendidikan Islam di lembaga pendidikan Islam. Budaya religius menjadi elemen penting dalam membangun sistem pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga penguatan karakter, moral, dan spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah berkala, buku akademik, dan dokumen ilmiah yang relevan dengan tema penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan metode content analysis melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya religius memiliki peran strategis dalam memperkuat manajemen pendidikan Islam melalui pembentukan karakter religius, penguatan budaya organisasi sekolah, peningkatan kedisiplinan, serta internalisasi nilai-nilai spiritual dalam proses pendidikan. Implementasi budaya religius dilakukan melalui pembiasaan ibadah, keteladanan guru, kepemimpinan spiritual, dan integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum pendidikan. Penelitian ini menegaskan bahwa budaya religius menjadi fondasi penting dalam menciptakan lembaga pendidikan Islam yang humanis, berkualitas, dan berorientasi pada pembentukan akhlak mulia.
Inovasi Tata Kelola Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal dan Nilai Religius Nisa, Milatun; Zaenuri, Mohammad; Fadhil, Nur Hasan; Sofa , Widia
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.3151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi tata kelola Manajemen Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal dan nilai religius dalam penguatan kualitas lembaga pendidikan Islam. Kearifan lokal dan nilai religius menjadi dua elemen penting dalam membangun sistem pendidikan yang adaptif terhadap perubahan zaman tanpa kehilangan identitas budaya dan spiritualitas Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku akademik, dan berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis melalui proses reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi tata kelola pendidikan Islam berbasis kearifan lokal dan nilai religius mampu memperkuat budaya organisasi sekolah, meningkatkan karakter peserta didik, memperkuat hubungan sosial masyarakat sekolah, serta menciptakan sistem pendidikan yang humanis dan kontekstual. Implementasi inovasi tata kelola dilakukan melalui integrasi nilai budaya lokal dalam kurikulum, penguatan kepemimpinan spiritual, pembiasaan budaya religius, dan kolaborasi antara sekolah dengan masyarakat lokal. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan nilai lokal dan religius menjadi strategi penting dalam membangun pendidikan Islam yang berkualitas, adaptif, dan berkarakter di era modern.
Relevansi Kompetensi Kepribadian Guru Perspektif Ibnu Jama'ah dan Imam An-Nawawi terhadap UU Nomor 14 Tahun 2005 Moh. Salman Alfarisi
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 13 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v13i1.3158

Abstract

Kompetensi kepribadian guru merupakan aspek penting dalam profesionalisme pendidik dan pembentukan karakter peserta didik. Kajian ini menjadi relevan di tengah tantangan pendidikan kontemporer yang menuntut guru tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep kompetensi kepribadian guru menurut Ibnu Jama’ah dan Imam An-Nawawi serta mengkaji relevansinya dengan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data diperoleh melalui dokumentasi terhadap kitab Tadzkirat as-S?mi‘ wa al-Mutakallim f? Adab al-‘?lim wa al-Muta‘allim dan At-Tiby?n f? ?d?bi Hamalatil Qur’?n sebagai sumber primer, regulasi pendidikan, dan literatur terkait, kemudian dianalisis secara deskriptif-komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua tokoh menekankan keikhlasan, akhlak mulia, tanggung jawab, dan keteladanan sebagai fondasi kompetensi kepribadian guru. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan kompetensi kepribadian dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 serta berkontribusi pada penguatan karakter dan profesionalisme guru dalam pendidikan kontemporer.

Page 138 of 138 | Total Record : 1380

 134   135   136   137   138 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): Maret Vol. 12 No. 4 (2025): Desember Vol. 12 No. 3 (2025): September Vol. 12 No. 2 (2025): Juni Vol 12 No 1 (2025): Maret Vol. 12 No. 1 (2025): Maret Vol. 11 No. 4 (2024): Desember Vol 11 No 4 (2024): Desember Vol 11 No 3 (2024): September Vol. 11 No. 3 (2024): September Vol. 11 No. 2 (2024): Juni Vol 11 No 2 (2024): Juni Vol 11 No 1 (2024): Maret Vol. 11 No. 1 (2024): Maret Vol 10 No 4 (2023): Desember Vol. 10 No. 4 (2023): Desember Vol 10 No 3 (2023): September Vol. 10 No. 3 (2023): September Vol. 10 No. 2 (2023): Juni Vol 10 No 2 (2023): Juni Vol 10 No 1 (2023): Maret Vol. 10 No. 1 (2023): Maret Vol 9 No 4 (2022): Desember Vol 9 No 3 (2022): September Vol. 9 No. 3 (2022): September Vol 9 No 2 (2022): Juni Vol. 9 No. 1 (2022): Maret Vol 9 No 1 (2022): Maret Vol 8 No 2 (2021): September Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol 8 No 1 (2021): Maret Vol 7 No 2 (2020): September Vol 7 No 1 (2020): Maret Vol 6 No 2 (2019): September Vol 6 No 1 (2019): Maret Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol 5 No 2 (2018): September Vol 5 No 1 (2018): Maret Vol 4 No 2 (2017): September Vol 4 No 1 (2017): Maret Vol 3 No 2 (2016): September Vol 3 No 1 (2016): Maret Vol 2 No 2 (2015): September Vol 2 No 1 (2015): Maret Vol 1 No 2 (2014): September Vol 1 No 1 (2014): Maret More Issue