cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Supriyanto
Contact Email
didiksupriyanto21@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalmodeling@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
ISSN : 24423661     EISSN : 2477667X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Arjuna Subject : -
Articles 1,391 Documents
 136   137   138   139   140 
Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Literasi Membacadi Sekolah Dasar Muhammad Yusuf Effendi, M.Pd, Dr. Evi Rizqi Salamah, M.Pd
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 13 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v13i1.3189

Abstract

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) membuka peluang baru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi AI dalam pembelajaran literasi membaca dan dampaknya terhadap keterampilan membaca serta keterlibatan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan dua kelompok siswa kelas IV SD, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis AI dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan membaca, angket keterlibatan belajar, dan observasi aktivitas kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI dalam pembelajaran literasi membaca secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca siswa, termasuk pemahaman teks, kosakata, dan kecepatan membaca, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Selain itu, keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar meningkat, ditandai dengan partisipasi aktif, perhatian, dan antusiasme yang tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa AI dapat mendukung pembelajaran literasi membaca yang lebih adaptif, interaktif, dan kontekstual, sekaligus mendorong guru untuk memanfaatkan teknologi dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini memberikan implikasi bagi guru, sekolah, dan pengembang media pembelajaran untuk mengintegrasikan AI sebagai inovasi dalam literasi membaca di sekolah dasar.

Page 140 of 140 | Total Record : 1391

 136   137   138   139   140 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2026): Juni Vol. 13 No. 1 (2026): Maret Vol. 12 No. 4 (2025): Desember Vol. 12 No. 3 (2025): September Vol. 12 No. 2 (2025): Juni Vol 12 No 1 (2025): Maret Vol. 12 No. 1 (2025): Maret Vol. 11 No. 4 (2024): Desember Vol 11 No 4 (2024): Desember Vol 11 No 3 (2024): September Vol. 11 No. 3 (2024): September Vol. 11 No. 2 (2024): Juni Vol 11 No 2 (2024): Juni Vol 11 No 1 (2024): Maret Vol. 11 No. 1 (2024): Maret Vol 10 No 4 (2023): Desember Vol. 10 No. 4 (2023): Desember Vol 10 No 3 (2023): September Vol. 10 No. 3 (2023): September Vol 10 No 2 (2023): Juni Vol. 10 No. 2 (2023): Juni Vol 10 No 1 (2023): Maret Vol. 10 No. 1 (2023): Maret Vol 9 No 4 (2022): Desember Vol. 9 No. 3 (2022): September Vol 9 No 3 (2022): September Vol 9 No 2 (2022): Juni Vol. 9 No. 1 (2022): Maret Vol 9 No 1 (2022): Maret Vol 8 No 2 (2021): September Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol 8 No 1 (2021): Maret Vol 7 No 2 (2020): September Vol 7 No 1 (2020): Maret Vol 6 No 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol 6 No 1 (2019): Maret Vol 5 No 2 (2018): September Vol 5 No 1 (2018): Maret Vol 4 No 2 (2017): September Vol 4 No 1 (2017): Maret Vol 3 No 2 (2016): September Vol 3 No 1 (2016): Maret Vol 2 No 2 (2015): September Vol 2 No 1 (2015): Maret Vol 1 No 2 (2014): September Vol 1 No 1 (2014): Maret More Issue