cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dicki Hartanto
Contact Email
dicki.hartanto@uin-suska.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
eklektik.pe@uin-suska.ac.id
Editorial Address
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tampan Pekanbaru 28293 Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : -     EISSN : 26225360     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan adalah Jurnal diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi Faklutas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau dengan Nomor E-ISSN 2622-5360 yang bekerja sama dengan ASPROPENDO (Asosiasi Propesi Pendidik Ekonomi Indonesia).
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 153 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGARUH BUDAYA ETNIS TIONGHOA DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP PERILAKU WIRAUSAHA ETNIS TIONGHOA DI KOTA PADANG Yuhendri LV; Indri Wulandari
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9, No 1 (2026): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v9i1.39344

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh budaya etnis Tionghoa serta locus of control terhadap perilaku wirausaha pada wirausaha etnis Tionghoa di Kelurahan Kampung Pondok. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel berupa total sampling, sehingga seluruh populasi berjumlah 88 responden dijadikan sebagai sampel penelitian. Data diperoleh menggunakan kuesioner, kemudian dianalisis dengan metode regresi linear berganda menggunakan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil uji parsial menunjukkan bahwa budaya etnis Tionghoa (t = 3,732; sig = 0,000) dan locus of control (t = 2,075; sig = 0,041) berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku wirausaha. Secara simultan, kedua variabel juga berpengaruh signifikan (F = 19,566; sig = 0,000). Nilai Adjusted R² sebesar 0,299 menunjukkan bahwa 29,9% variasi perilaku wirausaha dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Hasil ini mengindikasikan bahwa penguatan nilai budaya yang positif serta peningkatan locus of control internal berperan penting dalam mendorong perilaku wirausaha yang adaptif dan berorientasi pada keberhasilan usaha.
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SIBOLGA Clara Roose Situmeang; Ulfa Nurhayani; Pasca Dwi Putra; Sondang Aida Silalahi; Choms Gary Ganda Tua Sibarani
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9, No 1 (2026): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v9i1.39501

Abstract

Penelitian ini bertujuan “untuk menganalisis pengaruh self-regulated learning dan interaksi teman sebaya terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI SMKN 1 Sibolga.” Metode studi yang diimplementasikan ialah kuantitatif melalui jenis ex post facto. Populasi yang dikaji yakni 70 siswa kelas XI Akuntansi melalui metode total sampling. Pengambilan data dilangsungkan melalui angket dan dokumentasi, dan analisis data melalui penerapan regresi linear berganda. Temuan yang ada menjabarkan “self-regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar” yang mempunyai skor signifikansi (0,030 < 0,05), dan “interaksi teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan” yang mempunyai skor signifikansi (0,000 < 0,05). “Dari segi simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar” yang mempunyai skor signifikansi (0,000 < 0,05) dan kontribusi 35,8%. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan regulasi diri dan interaksi sosial siswa dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi.
Pengaruh Literasi Digital Dan Kesiapan belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xl Akuntansi SMKN 1 Medan Lastri Nurhalija; Rini Herliani; Andri Zainal; Roza Thohiri; Haryani Pratiwi Sitompul
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9, No 1 (2026): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v9i1.39591

Abstract

Permasalahan pada studi ini yakni hasil belajar akuntansi siswa tidak maksimal. Tujuannya studi ini guna melihat: (1) pengaruhnya literasi digital pada hasil belajar akuntansi siswa; (2) pengaruhnya kesiapan belajar siswa pada hasil belajar akuntansi siswa; serta (3) pengaruhnya literasi digital dan kesiapan belajar siswa secara bersamaan pada hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Medan. Studi ialah studi ex post facto. Populasi studi yakni keseluruhan siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Medan banyaknya 130 siswa. Sample studi ditetapkan dengan teknik total sampling banyaknya 130 siswa. Teknik penghimpunan data memakai kuesioner serta dokumentasi. Instrument studi sudah diuji validitas serta reliabilitasnya. Data dianalisa memakai analisa regresi linear berganda dengan SPSS v26.Temuan memperlihatkan: (1) literasi digital ada pengaruhnya positif signifikan pada hasil belajar akuntansi beserta nilainya sig. besaran 0,000 < 0,05; (2) kesiapan belajar siswa ada pengaruhnya positif signifikan pada hasil belajar akuntansi beserta nilainya sig. besaran 0,028 < 0,05; (3) secara bersamaan, literasi digital serta kesiapan belajar siswa ada pengaruhnya positif signifikan hasil belajar akuntansi beserta nilainya sig. besaran 0,000 < 0,05. Nilainya Adjusted yakni 0,371 artinya kedua variable independent bisa memberi penjelasan 37,1% variasi hasil belajar, lalu angka sisa 62,9% dipengaruhinya oleh variable lain di luar studi. Persamaannya regresi didapat yakni = 68.140 + 0,538 X1 + 0,161X2 + e . Jadi, studi ini didapat temuan bahwa literasi digital serta kesiapan belajar siswa terbukti ada pengaruhnya pada hasil belajar akuntansi siswa.

Page 16 of 16 | Total Record : 153

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Eklektik Vol 8, No 2 (2025): Eklektik Vol 8, No 1 (2025): Eklektik Vol 7, No 2 (2024): Eklektik Vol 7, No 1 (2024): Eklektik Vol 6, No 2 (2023): Eklektik Vol 6, No 1 (2023): Eklektik Vol 5, No 2 (2022): Eklektik Vol 5, No 1 (2022): Eklektik Vol 4, No 3 (2021): Special Issue Vol 4, No 2 (2021): Eklektik Vol 4, No 1 (2021): Eklektik Vol 3, No 2 (2020): Eklektik Vol 3, No 1 (2020): Eklektik Vol 2, No 2 (2019): Eklektik Vol 2, No 1 (2019): Eklektik Vol 1, No 2 (2018): Eklektik Vol 1, No 1 (2018): Eklektik More Issue