cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. banggai,
Sulawesi tengah
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER
Published by Universitas Muhammadiyah Luwuk
ISSN : 25795082     EISSN : 25982818     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Glasser is an education journal that published twice a year in April and October. Glasser journal aims to publish conceptual, review, and research from tecahers, scientiests, and other schorals which expert in education field.
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2023)" : 21 Documents clear
HISTORY OF THE DEVELOPMENT OF SCIENCE Widya Khairunnisah; Salminawati Salminawati; Rana Farras Irmi
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2172

Abstract

The type of research that the author uses is a type of qualitative research using a content analysis approach (Content Analysis), or what can be called a content study. This analysis is a research technique for making a conclusion or inference that can be replicated and the correctness of the data by taking into account the context. The object of this research is explored through various information in the form of books, interpretations, journals. The history of science, which is a long process of growth and development of science itself, cannot be separated from its existence. Something brand-new with characteristics specific to that era emerges at each stage of the development of science. The social dynamics of a cultural conflict have led to these characteristics. Obviously, this can't be isolated from different social, social and political impacts that create alongside the advancement of science itself. Thus, the ancient Greek, Islamic, Renaissance, Modern, and Contemporary periods the ancient Greek period, the Islamic period, and the Renaissance and Modern Period can be used to categorize the development of science.
PENERAPAN KARAKTER RELIGIUS, NASIONALIS, DAN INTEGRITAS DALAM BUDAYA SEKOLAH DASAR Firdah Annisa; Badruli Martati; Deni Adi Putra
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2267

Abstract

Di era pasca pandemi covid-19, pelaksaaan pendidikan karakter mulai membaik, siswa dapat belajar tatap muka di sekolah sehingga kegiatan diluar kelas juga dapat terlaksana. Hal tersebut mendorong peneliti untuk mengetahui penerapan karakter religius, nasionalis, dan integritas dalam budaya di sekolah dasar diera pasca pandemi covid-19 apakah sudah berjalan dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan karakter religius, nasionalis, dan integritas dalam budaya sekolah dasar di SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa SD Muhammadiyah 26 Surabaya sudah menerapkan semua nilai karakter, nilai karakter yang diutamakan disekolah ini yaitu nilai karakter religius. Namun, didalam pelaksanaanya sekolah juga menerapkan nilai karakter yang lainnya, meliputi nili karakter integritas, nasionalis, mandiri, dan gotong-royong. Namun peneliti akan memfokuskan ke 3 aspek yaitu pendidikan karakter religius, nasionalis, dan integritas. Nilai karakter religius dan nasionalis dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan meliputi kegiatan rutin, kegiatan spontan, dan kegiatan keteladanan. Sedangkan, nilai karakter integritas dilakukan melalui kegiatan pembiasaan ksesharian siswa di dalam kelas maupun diluar kelas Dari 3 aspek yang diteliti, dapat disimpulkan bahwa penerapan karakter religius, nasionalis, dan integritas dalam budaya di SD Muhammadiyah 26 Surabaya sepenuhnya terlaksanakan dengan baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS LITERASI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Andi Wirdayani; Syarifuddin Kune; Sitti Fithriani Shaleh
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.1844

Abstract

Penelitian ini merumuskan tujuan yaitu pengaruh model pembelajaran Blended Learning berbasis literasi digital secara simultan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa. Desain penelitian yang digunakaan adalah Non equivalent Control Group Design dengan pengambilan sampel ditentukan dengan mengambil group yang tersedia tanpa melakukan random sampling. Penelitian ini menggunakan analisis statistic deskriptif dan inferensial. Sebagai persyaratan dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan Levene’s test. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji Manova. Hasil penelitian motivasi belajar menunjukkan pada uji Kolmogriv-Smirnov berdasarkan Unstandardized Residual didapatkan hasil nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,608 lebih besar dari 0,05 maka penelitian ini dapat disimpulkan berdistribusi normal. Uji manova multivariate hasil belajar bahwa nilai signifikan 0,00 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Blended Learning berbasis literasi digital secara simultan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA yang signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran blended learing berbasis literasi digital berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa group V UPT SPF SD Negeri Mangkura 1 Makassar
PERAN WALI KELAS DALAM PENGELOLAAN PROBLEM SOLVING Minggusta Juliadarma; Kartini Limatahu; Andy Andy; Umi Salamah Tianotak; Murniyanti Murniyanti; Nadi Osamalu; Muhajirin Abdul Malik
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2232

Abstract

Wali kelas merupakan guru mata pelajaran yang yang diberikan amanah oleh kepala sekolah untuk mengatur kelas dan mengendalikan siswa ketika kegiatan belajar mengajar dan saat siswa mendapat masalah, baik permasalahan pribadi, sosial, atau permasalahan akademis. Sesuai dengan pemikiran di atas, dapat disimpulkan bahwa peran wali kelas dalam pengelolaan problem solving sangat urgen, dikarenakan dapat menopang kelancaran dan keefektifan kegiatan belajar mengajar. Sehingga membawa siswa kepada bakat, minat, dan semangat yang baik agar lebih serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi pengelolaan problem solving di SMAN 5 Tidore Kepulauan dan menganalisis peran wali kelas dalam pengelolaan problem solving di SMAN 5 Tidore Kepulauan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian eksplanatori yang bersifat menceritakan dan menggambarkan fakta temuan lapangan yang ditemukan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengelolaan problem solving di SMAN 5 Tidore Kepulauan terdiri dari beberapa pengelolaan, diantaranya adalah kebijakan tata tertib siswa, alur pengelolaan problem solving, penghargaan (reward) dan hukuman (punishment), rapat koordinasi, pelibatan guru bimbingan konseling, pelibatan pengurus kelas, pelibatan pihak internal dan eksternal. Sedangkan Peran Wali Kelas Dalam Pengelolaan Problem Solving Di SMA Negeri 5 Tidore Kepulauan diantaranya mengidentifikasi permasalahan, melaksanakan bimbingan dan pembinaan, memberikan nasihat, memberikan motivasi, melakukan kunjungan rumah (home visit), melibatkan pengurus kelas,  membuat grup What’s App untuk siswa dan orang tua siswa, eksekutor sanksi skala ringan, pemberi stimulus, dan melakukan komunikasi pada pihak-pihak yang terkait dalam permasalahan siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN POSTER SESSION TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V Fifi Maghfira Syafaat; Roslaeny B; Aziz Muslimin
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.1859

Abstract

Pembelajaran dengan menggunakan model  berbasis masalah merupakan salah satu dari banyak strategi pembelajaran inovatif. Model pembelajaran ini menyajikan suatu kondisi belajar peserta didik yang aktif serta melibatkan peserta didik dalam suatu pemecahan masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Poster Session terhadap minat belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 40 murid. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket motivasi dan tes hasil belajar serta dokumentasi.  Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif dan uji manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa kelas IV menunjukkan nilai yang signifikansi 0,700 berada diatas 0,05 hal ini berarti berdistribusi normal. nilai signifikansi hasil belajar siswa kelas IV adalah 0,646 lebih besar dari 0,05 hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran berbasis masalah berbantuan poster session terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas IV, dan berdasarkan uji manova multivariate dengan pengambilan keputusan bahwa nilai signifikan 0,00 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar dan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan poster session pada kelas eksperimen dengan siswa yang belajar secara konvensional pada kelas kontrol
EARLY ANALYSIS OF AUGMENTED REALITY MEDIA ON THE CONCEPT OF OPTICAL SYSTEMS Widiasih Widiasih; Zakirman Zakirman; Ratna Ekawati; Heni Safitri; Ichwan Ichwan
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2154

Abstract

The optic system of the eye consists abstract concept. To deepen students' understanding of eye optic systems, appropriate learning media are needed. AR technology provides opportunities to be able to optimize learning and create learning effectiveness. The aim of this research is to produce a valid, practical and effective augmented reality (AR) medium to enhance students' understanding of the concept of eye optic systems. Research method used the ADDIE model, where the following research steps: (1) Analyze (Needsanalysis), (2) Design (Product design),(3) Develop (Product development),(4) Implementation (Implementation and product trials),(5) Evaluation (Product evaluation). From the entire stage of research carried out, obtained viable AR media (valid, practical and effective) to be used in improving students' understanding of the concept of the system optical eye. The external targets that will result from the first year's proposed activities are AR media products on the topic of eye optic systems and are listed in Intellectual Property Rights (IPR). In the second year, the external target of research is to obtain AR media products on the topic of valid optical eye systems based on expert assessments as well as research results that have been published in international conference. The thirdyear, the targeted external is to produce a valid, practical and effective virtual reality media prortype to enhance students' understanding of the concept of optical systems. through implementation and evaluation activities
PENGARUH GERAKAN LITERASI MADRASAH TERHADAP MINAT BACA BAHASA INDONESIA KELAS IV Salsabilah Rizky Arviani; Nanang Khoirul Umam
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2346

Abstract

Minat baca siswa sangat dipengaruhi oleh program dan inovasi yang dilakukan baik oleh sekolah maupun guru itu sendiri. Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum berupaya melakukan literasi dalam rangkah memberikan vasilitas belajar siswa.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Gerakan Literasi Madrasah berpengaruh terhadap minat baca dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Ulum Gresik. Jenis eksperimen pendekatan kuantitatif digunakan bersamaan dengan desain penelitian ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 62 siswa dari kelas IV A sebanyak 31 siswa dan IV B sebanyak 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, pre test dan post test. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji paired sample t-test antar kedua subjek. Berdasarkan temuan penelitian, rata-rata nilai pre-test adalah 76,97, sedangkan nilai post-test adalah 96,39. Temuan menunjukkan bahwa secara statistik, nilai rata-rata post test lebih tinggi dari pre test (adanya peningkatan). Berdasarkan nilai Sig (2-tailed) dari “Paired Samples Test”, hal ini terjadi. kurang dari 0,000 < 0,05 tolak H0 dan terima H1 berdasarkan keputusan yang dibuat dalam pedoman pengambilan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah dilakukan tes. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan budaya literasi mempunyai pengaruh terhadap minat baca siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mendapatkan respon positif dari guru.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Kamarudin Kamarudin; Irwan Irwan; Azaz Akbar; Herdianto Herdianto
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2305

Abstract

Citizenship Education is one of the subjects that can improve the quality of Human Resources, especially students. The learning process is a very important factor in the formation of good personality and individual behavior. The research objective is to improve Civics learning outcomes using the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in grade IV SD Negeri 2 Taipabu. This type of research uses Classroom Action Research (PTK) which is carried out in stages starting from planning, implementing, observing, and reflecting. The results showed that in the implementation of the learning outcomes of students who had achieved the KKM in cycle I were 13 students (59.1%) and who had not reached the KKM were 9 students (40.9%) with an average score of 62, so that they continued to cycle II, because it has not yet reached the indicator of success. In cycle II there were 18 students (81.8%) and those who had not reached the KKM were 4 students (18.1%) with an average score of 74. It can be concluded that applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model can improve student learning outcomes in class IV SD Negeri 2 Taipabu
A DESCRIPTIVE STUDY ON STUDENTS’ SPEAKING ABILITY IN “DAILY CONVERSATION” CONTEXT AT HIGHER EDUCATION Nurlaela Nurlaela; Yuliana Mangendre
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2402

Abstract

Speaking is one of English skill that has been learnt from junior high school until higher education. It means that students in higher education should have good capability in doing speaking in all contexts, include in daily conversation context. For this reason, this study was designed to determine the extent to which students' ability in speaking especially in daily conversation context. This study took 22 students in Educational Faculty of Tompotika Luwuk University as the participants. Descriptive qualitative is a method that chosen in this study. The data have been collected from observation and documentation. Observation and documentation collected when the students doing conversation. The result of this study shows that the students’ speaking ability in daily conversation context can be categorized into “poor”. It was proven by the students who got only 18,18% in good category, 22,72% in average category, 40,92% in poor category, and 18,2% in very poor category. Finally, it can be conclude that the students’ speaking ability in daily conversation context at higher education of Educational Faculty of Tompotika Luwuk University categorized into poor.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI ERA MODERNISASI Farid Haluti; Nimim Ali; Jumahir Jumahir; Suma K Saleh; Ni&#039;mah Wahyuni
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v7i1.2467

Abstract

The modernization era is an era where there is a change from traditional to advanced (modern) as it is today which can be seen from various aspects including education. In the era of modernization, the educational aspect focuses on character education. This is because character education has the aim of shaping the character of students to become good individuals and be able to keep up with the times, and it can be formed by the role of teachers. This study aims to be able to know and describe the role of teachers in shaping student character in the modernization era. The research method is carried out qualitatively, namely with a literature study approach (literature study). The results of this study show that the role of teachers in the field of education in an effort to shape the character of students in the modernization era as it is today is very important in order to realize the purpose of character education. From the results of the study, it can be concluded that shaping the character of students, is carried out with the efforts of the teacher so that they can shape the character of students into good individuals and are able to keep up with the times.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue