Articles
210 Documents
<![CDATA[Analisis Nilai Moral dalam Cerpen “Rumah Yang Terang” Karya Ahmad Tohari ]]>
<![CDATA[Ramadhany, Nurul Astry]]>;
<![CDATA[Meyriska, Alya Selsa]]>;
<![CDATA[Nabila, Julia Putri]]>;
<![CDATA[Prayogi, Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6769
<![CDATA[Nilai moral merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dalam karyanya. Peran nilai moral dalam suau karya sastra menjadi penting karena melalui nilai moral penulis dapat meyampaikan hal baik dan buruk tentang kehidupan sebagai suatu manfaat dan pembelajaran dari membaca suatu karya sastra. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil dari analisis nilai moral dalam cerpen yang berjudul Rumah Yang Terang karya Ahmad Tohari. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Sumber data dari penelitian ini adalah Cerpen Rumah Yang Terang karya Ahmad Tohari. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Teknik Membaca berulang kemudian hasil data dicatat. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan nilai moral yang terkandung dalam cerpen Rumah Yang Terang karya Ahmad Tohari sebagai bentuk pembelajaran yang ingin disampaikan oleh penulis kepada pembaca. Simpulan, nilai moral dalam cerpen ini yaitu hubungan moral manusia dengan diri sendiri, hubungan manusia dengan manusia, dan hubungan interpersonal manusia dengan tuhan. Kunci Kata: Analisis, Cerpen, Nilai Moral]]>
<![CDATA[Project Based Learning dalam Meningkatkan Minat dan Kemampuan Siswa Menulis Teks Rekon dengan Media Audio Visual ]]>
<![CDATA[Hidayatullah, Muhammad Zamroni]]>;
<![CDATA[Aminah, Aminah]]>;
<![CDATA[Mohzana, Mohzana]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6871
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan siswa SMA Negeri 6 Mataram dalam menulis Teks Rekon, dengan memanfaatkan media Audio Visual. Model pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Project Based Learning (PJBL). Sampel penelitian adalah siswa kelas X9 yang terdiri atas 34 siswa yakni 20 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 5 siklus. Tiap siklus memiliki 3 tahapan yakni, yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see). Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat dan kemampuan menulis Teks Rekon siswa kelas X9 yang meningkat. Media Audio Visual sangat menarik dan efektif sebagai sumber ide siswa dalam memunculkan gagasan untuk menulis Teks Rekon. Sehingga, akhirnya meningkatkan minat siswa dan mampu menulis Teks Rekon dengan baik dan menarik. Simpulan, model pembelajaran Project Based Learning dengan menggunakan media Audio Visual bisa meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam menulis Teks Rekon dengan baik dan menarik. Kata Kunci: Audio Visual, Menulis, PjBL, Teks Rekon]]>
<![CDATA[Memperkuat Kemampuan Siswa melalui Model Problem Based Learning dalam Menulis Teks Diskusi ]]>
<![CDATA[Amin, Lalu Yusril]]>;
<![CDATA[Mohzana, Mohzana]]>;
<![CDATA[Aminah, Aminah]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6873
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan guru dengan menerapkan model Problem Based Learning dalam menulis teks diskusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritisi siswa kelas X.5 di SMAN 6 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yaitu siklus I dan Siklus II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan Observasi, Tes, lembar penilaian, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I Siswa kelas X.5 yang sudah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Bahasa Indonesia ada 15 siswa dari 34 siswa, kemudian meningkat pada siklus II yaitu 32 siswa yang sudah tuntas yang mampu mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dalam menulis teks diskusi di kelas X.5 SMAN 6 Mataram. Kata Kunci: Berfikir Kritis, Menulis, PBL]]>
<![CDATA[Keterampilan Menulis Siswa Kelas X Menggunakan Media Aplikasi Speech to Text pada Gawai ]]>
<![CDATA[Handayani, Fitriana]]>;
<![CDATA[Aminah, Aminah]]>;
<![CDATA[Mohzana, Mohzana]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6874
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis atau menghasilkan karya tulis dengan memanfaatkan media aplikasi speech to text pada perangkat gawai. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis karya sastra, khususnya puisi, melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas X-6 di SMAN 6 Mataram. Dalam penerapan model PjBL, penelitian ini juga memadukan Lesson Study untuk memonitor perbedaan dan peningkatan hasil belajar siswa dari tahap prasiklus hingga siklus II. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melibatkan 33 siswa sebagai sampel. Penelitian ini terdiri dari beberapa siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi/refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hingga 80% dalam hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran PjBL dan pemanfaatan media aplikasi speech to text dibandingkan dengan tahap prasiklus atau awal pembelajaran. Sehingga melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) memberikan banyak pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis siswa kelas X-6 di SMAN 6 Mataram. Kata Kunci: Menulis, PjBL, Puisi, Speech to Text]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Diskusi ]]>
<![CDATA[Budiyanti, Fitriyani]]>;
<![CDATA[Mohzana, Mohzana]]>;
<![CDATA[Aminah, Aminah]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6875
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks diskusi pada siswa SMAN 6 Mataram dengan menggunakan media audio visual.Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini ialah Project Based Learning (PjBL). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X8 yang terdiri dari 34 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan memadukan lesson study.Penelitian ini dilakuakan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Selama penelitian ditugaskan untuk menyusun teks diskusi yang terstruktur dan koheren.Hasil penelitian menunjukan peningkatan hingga 85%, yang ditunjukan dari hasil kerja siswa. Jadi, hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran PjBL dengan media audio visual lebih efektif dalam memantik ide, gagasan, atau berfikir kritis siswa sehingga dapat meningkatkan kemampuan menulis dalam teks diskusi. Kata kunci: Audio Visual, Project Based Learning (PjBL), Teks Diskusi]]>
<![CDATA[Rahasia Sukses Meningkatkan Motivasi dan Keahlian Siswa dalam Menulis Recount Text dengan Media Mading serta Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL) ]]>
<![CDATA[Ariyati, Ismi]]>;
<![CDATA[Mohzana, Mohzana]]>;
<![CDATA[Aminah, Aminah]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.6876
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa SMA Negeri 6 Mataram dalam menulis teks recount pribadi, dengan memanfaatkan media mading. Model pembelajaran yang diterapkan adalah Project Based Learning (PjBL). Sampel penelitian adalah siswa kelas X.4 yang terdiri atas 33 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas empat tahapan setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif komparatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan kemampuan menulis teks recount siswa kelas X.4 meningkat. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran seperti mading memberikan efek terhadap motivasi dan kemampuan siswa dalam menulis teks recount pribadi. Peningkatan ini terlihat dari minat dan nilai siswa ketika siklus II berakhir. Kata Kunci: Mading; Menulis; PjBL; Recount text]]>
<![CDATA[Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Boneka Jari pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yulensi, Cici Saita]]>;
<![CDATA[Frima, Aren]]>;
<![CDATA[Ariani, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.7103
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 39 Lubuklinggau pada pembelajaran Bahasa Indonesia setelah diterapkan pendekatan saintifik berbantuan media boneka jari. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Eksperimental dengan desain One-Group Pretest dan Posttest desain. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas II SD Negeri 39 Lubuklinggau. Pengambilan semapel menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Data dikumpulkan dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan . Hasil analisis data didapat = 1,99 ≥ 1,71, sehingga dapat disimpulkan hasil belajar siswa SD Negeri 39 Lubuklinggau setelah diterapkan pendekatan saintifik berbantuan media boneka jari pada pembelajaran Bahasa Indonesia signifikan tuntas. Kata Kunci: Penerapan Saintifik, Media Boneka Jari, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Kintar (Kincir Pintar) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sintama, Berli]]>;
<![CDATA[Mandasari, Novianti]]>;
<![CDATA[Egok, Asep Sukenda]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.7104
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media Kintar (Kincir Pintar) yang valid, praktis dan efektif untuk kincir pintar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 39 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4-D. subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas I SD Negeri 39 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penilaian ahli bahasa, materi dan media menunjukkan bahwa media Kintar (Kincir Pintar) memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,82. Sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa media media Kintar (Kincir Pintar) memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 92%. Pada uji lapangan diperoleh N- gain (g) sebesar 0,66 dengan klasifikasi sedang, yang artinya media Kintar (Kincir Pintar). memiliki efektifitas sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media Kintar (Kincir Pintar) terbukti valid, praktis dan memiliki keefektifan dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 39 Lubuklinggau. Kata Kunci: Bahasa Indonesia, Kincir Pintar, Media Pembelajaran, Pengembangan]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Teks Eksplanasi untuk Mengukur Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V ]]>
<![CDATA[Pratama, Nazarudin]]>;
<![CDATA[Pandra, Viktor]]>;
<![CDATA[Roslina, Elya]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.7143
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 59 Lubuklinggau. Metode penelitian ini adalah pre eksperimental, dengan desain yang digunakan adalah one-group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 59 Lubuklinggau yaitu kelas VA berjumlah 23 siswa dan kelas VB berjumlah 23 siswa. Pengambilan sampel dengan cara Teknik purposive sampling, yaitu pada kelas VB SDNegeri 59 Lubuklinggau berjumlah 23 siswa sebagai kelas sampel. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data dengan langkah-langkah: uji normalitas dan uji t. Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan taraf kepercayaan yang diperoleh α= 0,05 data thitung= 4,49 dan ttabel = 1,717 maka data tersebut menunjukkan bahwa nilai thitung>ttabel. Nilai rata-rata Pretest siswa sebesar 62,61 dan nilai rata-rata Postest sebesar 80,00, maka dapat dikatakan bahwa H0 di tolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 59 Lubuklinggau secara signifikan tuntas. Kata Kunci: Penerapan Model Pembelajaran, Problem based Learning, Teks Eksplanasi]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Surat- Menyurat di Kantor Kelurahan ]]>
<![CDATA[Sari, Ayu Indah Puspita]]>;
<![CDATA[Purwani, Rina Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.7219
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan berbahasa Indonesia dalam surat-menyurat di Kantor Kelurahan Ringin Harjo Kabupaten Banyuasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa surat masuk dan surat keluar sebanyak 10 surat. Data dalam penelitian ini berupa kesalahan berbahasa yakni kesalahan ejaan, diksi, dan kalimat efektif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik observasi, dokumen, catat dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan yang ditemukan sebanyak 173, kesalahan diksi sebanyak 6 dan kesalahan kalimat efektif sebanyak 15. Dapat disimpulkan bahwa kesalahan yang mendominasi adalah kesalahan dalam bidang ejaan.Kurangnya pemahaman tentang penggunaan kaidah penulisan yang baik dan benar adalah faktor utama penyebab kesalahan berbahasa pada penulisan surat-menyurat di Kantor Lurah Ringin Harjo Kabupaten Banyuasin. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Bahasa Indonesia, Surat]]>
