cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 46   47   48   49   50 
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJJ-BDR LURING DI SEKOLAH DASAR NEGERI DANAU MASURA TAHUN 2020 Sariama Sariama
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i2.901

Abstract

ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJJ-BDR LURING DI SEKOLAH DASAR NEGERI DANAU MASURA TAHUN 2020 SARIAMA SDN DANAU MASURA Sariamaadit17@gmail.com Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru-guru SD Negeri Danau Masura dalam menyusun adminisrasi penilaian melalui supervise akademik. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah Kegiatan dalam penelitian ini terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan Kegiatan dalam penelitian ini terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi kelas. Instrumen observasi yang digunakan adalah Alat Penilaian Kemampuan Guru (AKPK) berupa Instrumen penilaian administrasi pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah tekhnik analisis deskripsi komparatif. Data kuantitatif yang diperoleh dideskripsikan dalam bentuk kata-kata atau penjelasan. Selanjutnya dilakukan komparasi data untuk memastikan ada tidaknya peningkatan kemampuan guru dalam penilaian administrasi pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan temuan bahwa supervise akademik dapat meningkatkan kemampuan guru-guru dalam menyusun administrasi penilaian dalam pembelajaran di SD Negeri Danau Masura sebesar 50%. Kata Kunci : Supervisi akademik, kompetensi pedagogik
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DALAM KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR SEKOLAH DASAR NEGERI MURUNG PAKEN TAHUN 2020 Lawiah Lawiah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i2.902

Abstract

ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DALAM KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR SEKOLAH DASAR NEGERI MURUNG PAKEN TAHUN 2020 LAWIAH SD NEGERI MURUNG PAKEN Lawiah1970@gmail.com Masalah utama yang dihadapi guru-guru di SDN Murung Paken adalah kurang mampu membuat media pembelajaran dalam kegiatan proses belajar mengajar, sehingga membuat siswa dari kelas 1 sampai kelas 6, dengan jumlah siswa 20 orang, kesulitan dalam memahami proses pembelajaran. Peserta didik SD Negeri Murung Paken, terdapat 65% peserta didik (13 peserta didik) yang mengalami kesulitan dalam belajar. tersisa 35% peserta didik (7 peserta didik) yang masih mengalami kesulitan belajar. Hal ini karena anak mengalami disleksia. Latar belakang pendidikan siswa di sini tidak ada lulusan TK, sehingga mereka belum mengenal huruf dan angka. Ditambah lagi dengan kondisi guru-guru di SD Negeri Murung Paken sebagian besar belum mampu membuat media pembelajaran dengan baik. Secara sederhana, media pembelajaran adalah alat-alat bantu yang digunakan untuk menunjang pelaksanaan proses belajar mengajar, mulai dari buku sampai penggunaan perangkat elektronik dikelas. Pengertian media pembelajaran adalah media yang digunakan untuk membantu merangsang pikiran, perasaan, kemampuan dan perhatian siswa dalam proses belajar mengajar di kelas. Media tersebut dapat berupa alat ataupun bahan mengajar. Kata Kunci : media pembelajaran, belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS IV MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI UPT SARIMBUAH KECAMATAN GUNUNG BINTANG AWAI KABUPATEN BARITO SELATAN Diana Setiani
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i2.903

Abstract

ABSTRAK UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS IV MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI UPT SARIMBUAH KECAMATAN GUNUNG BINTANG AWAI KABUPATEN BARITO SELATAN DIANA SETIANI SD NEGERI UPT SARIMBUAH Setianidiana07@gmail.com Hasil belajar merupakan saat terselesaikannya bahan pelajaran. Bukti bahwa seseorang telah belajar ialah terjadinya perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti. Proses pembelajaran di kelas IV SD Negeri UPT Sarimbuah Kecamatan Gunung Bintang Awai masih kurang aktif, sehingga kurang antusias siswa untuk belajar, banyak siswa yang sibuk mengobrol dengan teman-temannya bahkan ada yang bermain-main sehingga menyebabkan kurang fokus belajar dan materi yang tidak tersampaikan dengan utuh kepada seluruh siswa, kondisi tersebut menyebabkan rendahnya nilai siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan model PTK dengan penerapan metode problem solving dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa kelas IV SD Negeri UPT Sarimbuah Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi terhadap kegiatan siswa dan lembar tes untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Dari hasil analisis yang telah dilalukan diketahui bahwa dengan metode pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri UPT Sarimbuah Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan, hal ini dapat dilihat dari presentase hasil posttes terjadi peningkatan 25% dari siklus I dengan hasil 70% dan siklus II 95%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri UPT Sarimbuah Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan. Kata Kunci : Hasil belajar, problem solving
VALIDASI 10-ITEM CONNOR-DAVIDSON RESILIENCE SCALE (10-ITEM CD-RISC) PADA IBU BEKERJA Fathana Gina; Yulia Fitriani
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i1.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi skala resiliensi yang dikembangkan oleh Connor dan Davidson yang dikenal dengan 10-item Connor-Davidson Resilience Scala (10-item CD-RISC) pada responden ibu yang bekerja. Metode validasi skala menggunakan pendekatan Single Trial Administration yang menghasilkan estimasi reliabilitas konsistensi internal (internal consistency) dengan metode Chronbach’s Alpha. Sampel validasi skala 10-item CD-RISC yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 307 orang ibu yang bekerja. Dari hasil analisis statistic dengan menggunakan software SPSS didapatkan seluruh item pada skala 10-item CD-RISC dinyatakan layak. Nilai koefisien reliabilitas didapatkan sebeesar 0,868, sehingga dapat disimpulkan skala 10-item CD-RISC reliabel. Kata kunci: Validasi Skala, Resiliensi, Ibu Bekerja
PEMANFAATAN YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATERI PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Dionisius Heckie Puspoko Jati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i2.905

Abstract

Youtube adalah salah satu media sosial yang diminati masyarakat dewasa ini. Dalam konteks pembelajaran, youtube dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media pembelajaran. Hal ini dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa di tengah kondisi pandemic Covid-19. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi siswa terhadap pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar Pancasila sebagai dasar Negara. Penelitian ini menggunakan metode explanatory research dengan pendekatan deskriptif. Explanatory research yaitu penelitian yang bertujuan menjelaskan suatu fenomena tertentu. Metode deskriptif bertujuan untuk melakukan pengujian gambaran yang cukup jelas mengenai objek yang diteliti dan menarik kesimpulan berdasarkan penelitan yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukan, bahwa pemanfaatan youtube sebagai media ajar berperan positif secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Youtube juga memiliki peranan positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Youtube juga memudahkan siswa dalam mempelajari dan memahami materi Pancasila sebagai dasar Negara, sehinggan dapat memperoleh nilai yang maksimal dalam penilaian harian.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERISTIWA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA KELAS 1 SDN 2 TABAK KANILAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Sulle Eppun
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i3.906

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research (CAR). Setiap siklus terdiri dari dari empat tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN 2 Tabak Kanilan sebanyak 23 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik member Chek dan triangulasi. Teknik Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan aktivitas belajar dari 47,83% atau 11 siswa pada studi awal menjadi, 65,21% atau 15 siswa, dan pada akhir siklus kedua menjadi 95,66% atau 22 siswa dari jumlah siswa sebanyak 23 siswa. Peningkatan hasil belajar ditandai nilai rata-rata terus mengalami peningkatan dari 57,83 pada studi awal menjadi 62,17 pada siklus pertama, dan pada akhir siklus kedua menjadi 77,83, dan didukung dengan peningkatan ketuntasan belajar dari 17,39% atau 4 siswa pada studi awal, menjadi 10 siswa atau 43,47% pada siklus pertama, dan 95,66% pada siklus kedua atau 22 siswa tuntas dari jumlah keseluruhan siswa sebanyak 23 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran make a match terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema peristiwa alam siswa kelas 1 SDN 2 Tabak Kanilan semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SECARA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI ENERGI PADA SISWA KELAS VII SMPN 8 DUSUN SELATAN MENGGUNAKAN DIAGRATIF Rosipatriyeni Rosipatriyeni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i3.907

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi secara ilmiah dan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 8 Dusun Selatan dalam pembelajaran IPA materi Energi. PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa maupun guru. Manfaat bagi siswa, yaitu dapat membantu siswa agar lebih mudah dalam memahami dan menyelesaikan soal tentang Energi. Sedangkan manfaat bagi guru antara lain dapat memberikan alternatif pilihan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Lokasi PTK adalah SMPN 8 Dusun Selatan, Kabupaten Barito Selatan, Propinsi Kalimantan Tengah. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 8 Dusun Selatan yang berjumlah 56 orang, terdiri dari 27 laki-laki dan 29 perempuan. Pelaksanaan PTK pada semester 2 tahun pelajaran 2020/2021, yaitu dari bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2021. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan yang signifikan baik pada keaktifan siswa maupun pada nilai hasil belajarnya. Peningkatan keaktifan siswa ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan jumlah siswa yang aktif dalam proses pembelajaran pada tiap-tiap siklus. Sedang peningkatan hasil belajar siswa dibuktikan dengan terjadinya peningkatan jumlah siswa yang dapat memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 70 atau mencapai KKM, yaitu sebesar 75,86% pada siklus I meningkat menjadi 93,10% pada siklus II.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD DI KELAS 1 SD NEGERI 3 BUNTOK KECAMATAN DUSUN SELATAN KABUPATEN BARITO SELATAN Susilawati Susilawati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i3.908

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan : 1) Untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan media flashcard pada pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 SD Negeri 3 Buntok Kecamatan Dusun Selatan. 2) Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kemampuan membaca dan menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 SD Negeri 3 Buntok Kecamatan Dusun Selatan yang di belajarkan dengan menggunakan media flashcard. 3) Untuk mengetahui apakah media flashcard dapat menumbuhkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD Negeri 3 Buntok Kecamatan Dusun Selatan Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi di kelas dan tes Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas 1 SD Negeri 3 Buntok Kecamatan Dusun Selatan dengan menggunakan media flashcard, terlihat kemampuan membaca siswa mengalami kenaikan setiap siklusnya yaitu pada prasiklus ada 8 siswa atau 42%, mengalami kenaikan pada siklus I yaitu 12 siswa atau 63% dan di akhir siklus II menjadi 17 siswa atau 89% yang tuntas. Begitu juga kemampuan menulis siswa mengalami kenaikan pada setiap siklusnya dimana pada prasiklus ketuntasannya mencapai 9 siswa atau 47% mengalami kenaikan pada siklus I ada 13 siswa atau 69%, dan pada siklus II mengalami kenaikan sebanyak 17 siswa atau 90%. Hasil tersebut ini sudah melampaui indikator yang ditetapkan yaitu 80%. Begitu juga keaktifan siswa terjadi kenaikan dimana pada siklus I ada 10 siswa atau 52% dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II sudah mencapai siswa 16 siswa atau 86%. Hasil tersebut sudah mencapai indikator yang ditentukan.
UPAYA PEMBINAAN MELALUI CLCK PADA PROGRAM PENYUSUNAN RPP UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH DI SDN MABUAN Noreta Noreta
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i3.909

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: Ingin mengetahui peningkatan kompetensi guru kelas setelah dilakukan pembinaan CLCK oleh kepala sekolah pada program penyusunan RPP. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan dan pelaksanaan kegiatan, pengamatan (obseravasi), refleksi. Sasaran penelitian ini adalah guru kelas SDN Mabuan. Data yang diperoleh berupa lembar observasi kegiatan. Dari hasil analisis didapatkan bahwa kompetensi guru pada program penyusunan RPP mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (25%), siklus II (100%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembinaan melalui CLCK pada program penyusunan RPP berpengaruh positif terhadap peningkatan kompetensi guru – guru SDN Mabuan.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI REKAM DAN TAYANG ULANG VIDEO PEMBELAJARAN KELAS 4 DAN 5 DI GUGUS IV KECAMATAN GUBENG Heru Prasetyawati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i3.910

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran disekolah sangat tergantung dari beberapa faktor. Faktor yang sangat penting antara lain adalah guru dalam melaksanakan pembelajaran dikelas sebaik apapun rencana pelaksnaan pembelajaran yang dibuat apabila dalam pelaksanaan dikelas guru tidak mau merubah paradigma dari guru senter ke siswa senter akan tetap tiada gunanya. Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 khususnya untuk kota Surabaya yang pada tahun ajaran 2013-2014 dimulai dari kelas 4 dan dilanjutkan pada tahun ajaran berikutnya berlakukan untuk kelas semua kelas wajib untuk semua sekolah dasar negeri dikota surabaya. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini, dicobakan tindakan berupa penerapan metode tayang ulang rekaman video pembelajaran dalam penerapan pembelajaran tematik pendekatan saintifik kelas 4 dan 5 gugus 4 Kecamatan Gubeng. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, karena dari hasil penelitian dan analisa data, ternyata pada siklus kedua,penerapan pendedatan saintifik pada pelaksanaan pembelajaran guru dalam melakukan pembelajar dikelas pada proses belajar mengajar meningkat dan memenuhi indikator yang telah ditetapkan sebesar 75 persen. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan mutu pembelajaran guru dalam merekam kegiatan yang dilakukan pada hari itu untuk kemudian dilakukan refleksi diri atau evaluasi diri apakah pelaksanaan pembelajaran yang sudah dilakukan berjalan sesuai sekenario pembelajaran yang ditulis.

Page 48 of 54 | Total Record : 540

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue