Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Manajer Pendidikan publishing scientific papers, including bestpractices research, action research, evaluative research and innovative/development research in the course of educational management and administration, leadership, supervision, and science education. The topics cover 1) Educational Policy, Planning, Economics and Financing; 2) Leadership, Communication, Bureaucracy and Organizational Behavior; 3) Management Education unit, substantive management of the main elements and supporting elements of education; 4) Fostering Educators and Educational Personnel, Pre-service and Continuing Professional Development; 5) Managerial Supervision, Academic Supervision and Clinical Supervision; 6) Monitoring, Evaluation, Assessment Educational Profile; 7) Quality Improvement, Expansion of Access and Educational Development; and 8) School Committee, Board of Education and Community Participation.
Articles
591 Documents
<![CDATA[MANAJEMEN KONFLIK SEKOLAH DENGAN ORANG TUA SISWA SMP NEGERI PULAU KIDAK KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA ]]>
<![CDATA[Yuliana Yuliana]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.21385
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi penyelesaian konflik sekolah dengan orang tua siswa di SMP Negeri Pulau Kidak Kecamatan Ulu Rawas Kabupaten Musi Rawas utara.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sedangkan metode yang digunakan studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) konflik yang terjadi di sekolah adalah konflik antara orang tua siswa dengan guru di sekolah tentang permasalahan siswa di sekolah, 2) strategi dalam menyelesaikan konflik antar guru dalam hal ini sekolah dengan orang tua siswa yaitu; penghindaran, kompromi, dan musyawarah, sehingga konflik yang terjadi dapat diselesaikan dengan baik, 3) dengan memberikan pengertian kepada kedua belah pihak maka konflik dapat diselesaikan dan kedua belah pihak menerima keputusan yang telah ditentukan. Simpulan strategi penyelesaian konflik sekolah dengan orang tua siswa di SMP Negeri Pulau Kidak Kecamatan Ulu Rawas Kabupaten Musi Rawas utara, yakni dengan cara kompromi, dan membangun komunikasi dua arah sehingga terjadi perdamaian antar pihak sekolah dengan orang tua siswa]]>
<![CDATA[KOMUNIKASI GURU DAN SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID -19 ]]>
<![CDATA[Abdullah Muttakin]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.21387
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan komunikasi guru-siswa dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi Covid-19; (2) mendeskripsikan hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan komunikasi guru-siswa dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi Covid-19; (3) mendeskripsikan usaha yang dilakukan dalam mengatasi hambatan komunikasi antara guru-siswa dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah metode penelitian etnografi, subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas dan siswa, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman waancara, dan lembar observasi. Pelaksanakan komunikasi guru-siswa dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi covid-19 mencakup: guru sebagai komunikator dan siswa sebagai komunikan. Hambatan pelaksanakan komunikasi guru dengan siswa dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi covid–19 yang sering terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran daring adalah tidak semua siswa memiliki handphone dan jaringan internet yang susah tentu sangat berdampak pada pembelajaran. Usaha yang dilakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan pelaksanakan komunikasi guru dengan siswa adalah guru memberikan tambahan waktu dalam pengumpulan tugas karena koneksi internet yang tidak stabil, siswa yang tidak memiliki smartphone untuk kegiatan pembelajaran daring agar dapat belajar dengan datang ke sekolah satu minggu sekali untuk mengambil tugas kepada guru]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Mulyadi Pranata]]>;
<![CDATA[Rudi Erwandi]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.21394
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran era covid 19 serta implikasinya terhadap guru kelas VI mata pelajaran matematika sekolah dasar negeri di kecamatan Rawas Ulu. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di 5 sekolah dasar (SD) Negeri di kecamatan Rawas Ulu. Data penelitian didapatkan dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan temuan dan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan beberapa hal, antara lain: (1) Planning (perencanaan) pembelajaran era Covid 19 pada mata pelajaran matematika kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rawas Ulu telah dilaksanakan dengan baik; (2) Organizing (pengorganisasian) pembelajaran era Covid 19 pada mata pelajaran matematika kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rawas Ulu telah dilaksanakan dengan baik menyesuaikan dengan perencanaan dan kondisi yang dihadapi; (3) Actuating (pelaksanaan) pembelajaran era Covid 19 pada mata pelajaran matematika kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rawas Ulu telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan perencanaan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL BLOK EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN NILAI KEPEMIMPINAN SISWA DI SMPN 7 LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Yuniati Yuniati]]>;
<![CDATA[Rambat Nur Sasongko]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.21395
<![CDATA[Masalah umum dari penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan model blok dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan nilai kepemimpinan siswa di SMP N 7 Lubuklinggau. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pengelolaan ekstrakurikuler pramuka dalam meningkatkan nilai kepemimpinan siswa di SMP N 7 Lubuklinggau, dengan cara 1) Mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam meningkatkan nilai kepemimpinan siswa, 2) Mendeskripsikan hal-hal yang dibutuhkan dalam pengembangan model blok dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan nilai kepemimpinan siswa, 3) Mengembangkan model hipotesis pengelolaan ekstrakurikuler pramuka dalam meningkatkan nilai kepemimpinan siswa. Desain penelitian menggunakan metode Research and Development (R & D). Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, pembina pramuka dan siswa. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan block model pada kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan nilai kepemimpinan siswa di SMP N 7 Lubuklinggau. Hasil pengembangan yang dilakukan adalah model hipotetis.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN KELAS DI SDN 1 DAN SDN 7 BINGIN TELUK ]]>
<![CDATA[Iskandar Iskandar]]>;
<![CDATA[Connie Connie]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22940
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membandingkan manajemen kelas di Sekolah Dasar Negeri 1 dan 7 Bingin Teluk Kecamatan Rawas Ilir. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi komparatif. Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 1 dan 7 Bingin Teluk Kecamatan Rawas Ilir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penciptaan suasana iklim kelas yang kondusif telah dilaksanakan dengan penerapan pendekatan student centered, pemberian penghargaan guru atas partisipasi siswa, penerapan sikap demokratis dalam pembelajaran dan pengelolaan konflik yang dialogis; (2) pengelolaan perilaku siswa telah diterapkan dengan pemberian motivasi dan menstimulasi keaktifan siswa; (3) Fisik kelas ditunjukkan dengan kelengkapan sarana kelas yang ada]]>
<![CDATA[DINAMIKA BUDAYA KERJA GURU ]]>
<![CDATA[sity Muslihah]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22947
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dinamika budaya kerja guru (studi komperatif di SMA Negeri Rupit dan SMA Negeri Surulangun Kabupaten Musi Rawas Utara). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah etika kerja guru, perilaku guru dalam bekerja, lingkungan kerja dan perangkat kerja guru, serta sikap guru terhadap pekerjaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum Budaya kerja guru diterapkan dengan baik, terlihat antara lain etika kerja guru, perilaku guru dalam bekerja, lingkungan kerja dan alat kerja guru, serta sikap guru terhadap pekerjaan. Adapun perbandingan antara kedua sekolah ini dalam menerapkan budaya kerja yaitu sam sama baik. Hal ini terlihat dari sikap, perilaku dan komitmen guru dalam menjalankan tugas keseharian di sekolah.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PRAKTIK KERJA INDUSTRI JURUSAN USAHA PERJALANAN WISATA ]]>
<![CDATA[Ali Prasetyo]]>;
<![CDATA[Manap Somantri]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22948
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen praktik kerja industri jurusan usaha perjalanan wisata di SMK Negeri 1 Kota Bengkulu berkenaan dengan: Perencanaan, Pelaksanaan, Monitoring, Dan Evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian komparatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan: Perencanaan praktik kerja industri di SMKN 1 Kota Bengkulu diawali dengan persiapan yaitu, pembentukan kelompok kerja atau panitia kerja. Pelaksanaan sudah dilaksanakan sesuai pedoman, yaitu : Pencarian atau pengajuan siswa, Penyerahan siswa, Kegiatan pelaksanaan dan penempatan siswa di Industri, monitoring, Penarikan siswa, Pelaporan dan penilaian. Monitoring dilakukan oleh guru pembimbing dan instruktur Industri. Evaluasi praktik kerja industri sudah dilaksanakan berdasarkan format pedoman. Tujuannya untuk mengetahui pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran di sekolah apakah telah berhasil atau belum dengan menghubungkan antara teori yang diperoleh di sekolah dengan dunia Industri]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS KOMITE SEKOLAH DI SD NEGERI 7 BINGIN TELUK KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA ]]>
<![CDATA[Sarina Dewi Harti]]>;
<![CDATA[zakaria zakaria]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22949
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) keefektifan komite sekolah dalam membuat komitmen masyarakat terhadap pendidikan bermutu untuk meningkatkan mutu pendidikan.    (2) keefektifan komite sekolah dalam bekerja sama dengan masyarakat dan pemerintah untuk menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. (3) efektivitas komite sekolah dalam memberikan pertimbangan dan rekomendasi kepada sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. (4) keefektifan komite sekolah dalam mendorong orang tua dan masyarakat untuk berpartisipasi dalam meningkatkan mutu pendidikan. (5) efektivitas komite sekolah dalam mengawasi kebijakan program dan penyelenggaraan sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. (6) keefektifan kinerja komite sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan yang bermutu. Jenis penelitiannya adalah penelitian evaluasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, ketua panitia dan wakil panitia SD Negeri 7 Bingin Teluk, orang tua siswa SD Negeri 7 Bingin Teluk. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Memberi motivasi, sosialisasi, saran. Dilarang mengumpulkan dana. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Menyampaikan program sekolah. (2) Mengakomodasi aspirasi dan keluhan. (3) Memberikan saran tentang proses manajemen pendidikan, jumlah guru, pemantauan guru dan pegawai staf. Sarankan sekolah untuk mengirim guru untuk menghadiri seminar, pelatihan dan lokakarya. Secara langsung mengontrol, memberikan gambaran tentang proses pembelajaran. Terlibat dalam perencanaan prasarana dan sarana. Beri ide pada draf. (4) Sosialisasi. Komunikasi. Mengakomodasi dan menganalisis aspirasi masyarakat. Mengevaluasi dan mengontrol kebijakan pendidikan.       (5) Memantau anggaran pendidikan sekolah, dan mengevaluasinya. Mengakomodasi dan menganalisis aspirasi. (6) Evaluasi kinerja. Melihat dan berinteraksi langsung semua kondisi. Sebagai mediator.]]>
<![CDATA[DISIPLIN KERJA GURU SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN RUPIT ]]>
<![CDATA[Isman Halim]]>;
<![CDATA[Sumarsih Sumarsih]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22950
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan disiplin kerja guru dalam pembelajaran di Sekolah Dasar di Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara berdasarkan persepsi kepala sekolah, teman sejawat dan siswa. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian, kepala sekolah, guru dan siswa. kelas 6. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik angket. Data dianalisis dengan rumus prosesntase. Hasil penelitian menunjukkan disiplin kerja guru dalam membuat perencanaan pembelajaran menurut persepsi kepala, teman sejawat maupun siswa dalam kategori sedang. Disiplin kerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran menurut pesepsi kepala, teman sejawat maupun siswa dalam kategori sedang. Disiplin kerja guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran menurut pesepsi kepala, teman sejawat maupun siswa dalam kategori sedang. Disarankan kepala sekolah melakukan pembinaan dengan membuat buku disiplin guru]]>
<![CDATA[KEPUASAN SISWA TERHADAP FASILITAS PENDIDIKAN DI MTs NEGERI KABUPATEN KAUR ]]>
<![CDATA[Nur Hamidah]]>
<![CDATA[ Manajer Pendididikan Vol 16 No 1 (2022): MANAJER PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/mapen.v16i1.22951
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk menganalisis kepuasan siswa terhadap fasilitas pendidikan di MTs Negeri Kabupaten Kaur. Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan survey. Sampel penelitian ini 55 siswa kelas IX MTs Negeri Kabupaten Kaur. Analisis data menggunakan skor rata-rata ideal (Mi) dan standar deviasi ideal (SDi) sebagai kriteria. Hasil penelitian (1) Kepuasan siswa terhadap penggunaan fasilitas pendidikan di MTs Negeri 1 Kaur dalam kategori memuaskan; (2) Kepuasan siswa terhadap penggunaan fasilitas pendidikan di MTs Negeri 2 Kaur dalam kategori memuaskan; (3) Kepuasan siswa terhadap penggunaan fasilitas pendidikan di MTs Negeri 3 Kaur dalam kategori memuaskan; (4) Kepuasan siswa terhadap penggunaan fasilitas pendidikan di MTs Negeri 4 Kaur dalam kategori memuaskan; dan (5) Kepuasan siswa terhadap penggunaan fasilitas pendidikan di MTs Negeri 5 Kaur dalam kategori kurang memuaskan. Simpulan penelitian kepuasan siswa terhadap fasilitas pendidikan di MTs Negeri Kabupaten Kaur dalam kategori memuaskan]]>
