cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
telaah.ummat@gmail.com
Editorial Address
Jalan KH. Ahmad Dahlan No 1, Pagesangan, Kota Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Telaah
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 24772429     EISSN : 26206226     DOI : 10.31764
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Ilmiah Telaah adalah wadah publikasi ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. Artikel/karya tulis yang dimuat dalam jurnal ini adalah karya tulis hasil penelitian dan hasil pemikiran (telaah kritis) mengenai pendidikan, bahasa, serta sastra indonesia. Kontributor yang dapat mempublikasikan tulisanya pada jurnal ini adalah para akademisi (dosen dan guru), praktisi, dan pemerhati dibidang pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 11, No 1: January 2026" : 43 Documents clear
Integrating a Mobile English Learning Application and Reflective Learner Diaries: A Classroom-Based Study of First-Year University Students Herayana, Desi; Hijriati, Sartika
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37503

Abstract

This study, based on learning practices in English classes at a university, aims to describe changes in students' English skills and explore the development of their independent learning abilities through digital application-assisted learning and reflective learner diaries. The study was conducted on first-semester Biology students taking an English course at an Indonesian university using a one-group pretest–post-test design for three months. During the intervention, students routinely used an English learning application as a means of independent learning and wrote daily diaries reflecting on the material and their learning experiences. The research data included English proficiency test results before and after the intervention, as well as student learner diaries. The analysis showed a trend toward improving students' English skills, particularly in vocabulary and grammar. Furthermore, the learner diaries indicated a growing awareness of their learning process and the emergence of independent learning behaviours. Although exploratory in nature, this study demonstrates that combining a learning application and written reflections has the potential to support the development of both English skills and students' independent learning abilities in heterogeneous university classes
Strategi Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar wiguna, ferdi adrista; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Mariyati, Yuni
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning, atau PjBL) dan pengaruhnya terhadap kreativitas siswa di sekolah dasar melalui pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR) untuk publikasi literatur yang relevan dalam kurun waktu 2020–2025. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi PjBL yang konsisten berdampak positif terhadap peningkatan kreativitas siswa. Hal ini terutama berlaku untuk strategi PjBL, yang biasanya mencakup tahapan pemecahan masalah, perencanaan kegiatan, pengumpulan data, serta refleksi dan penyajian hasil, yang semuanya mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan berinovasi secara mandiri. Keberhasilan strategi ini sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam membimbing dan memfasilitasi pembelajaran, menyediakan sarana dan prasarana, serta memelihara sekolah dan komunitas siswa. Namun, penelitian juga mengidentifikasi beberapa kekurangan, termasuk keterbatasan waktu, kurangnya pengalaman guru dengan konsep PjBL, dan kurangnya fasilitas.
STRATEGI GURU DAN DUKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGATASI MASALAH KECANDUAN GADGET UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Putri, Zulfa Jahiya; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35651

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa pengaruh besar terhadap kehidupan siswa sekolah dasar. Penggunaan gadget yang berlebihan menyebabkan penurunan konsentrasi, prestasi akademik, serta perubahan perilaku sosial anak. Artikel ini membahas strategi guru dan dukungan sekolah dalam mengatasi kecanduan gadget demi meningkatkan fokus belajar siswa. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menganalisis fenomena penggunaan gadget, peran guru dalam mengarahkan dan membatasi penggunaannya, serta kebijakan sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang seimbang. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kecanduan gadget muncul akibat kurangnya pengawasan, kebiasaan digital yang tidak terkontrol, dan minimnya aktivitas alternatif. Guru berperan penting melalui pendekatan edukatif, pembelajaran interaktif, dan penguatan karakter siswa. Sekolah mendukung melalui penyusunan tata tertib, penyediaan kegiatan non-digital, serta kerja sama dengan orang tua. Kesimpulannya, sinergi antara guru dan sekolah menjadi kunci untuk mengurangi kecanduan gadget dan meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar.
PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF Suriandani, Suriandani; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa sekolah dasar terhadap penggunaan metode pembelajaran aktif di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas V SD yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket persepsi yang disusun berdasarkan indikator keterlibatan siswa, motivasi belajar, dan respon terhadap aktivitas pembelajaran aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran aktif. Sebanyak 75% siswa merasa lebih terlibat dalam kegiatan belajar, 80% siswa mengaku lebih termotivasi, dan 70% siswa memberikan respon positif terhadap variasi aktivitas pembelajaran. Meski demikian, sebagian kecil siswa masih merasa canggung atau lebih nyaman dengan metode konvensional. Kesimpulannya, metode pembelajaran aktif berpotensi meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan respon positif siswa SD, meskipun penerapannya perlu disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
Analisis Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Endang, Sri; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35659

Abstract

Hasil dari studi ini mengungkapkan empat penemuan kunci yang mencerminkan hubungan yang kuat antara penerapan Problem Based Learning (PBL) dan keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. (1) PBL terbukti berhasil dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, dan melakukan refleksi, yang selaras dengan prinsip Merdeka Belajar yang menjadikan siswa sebagai pusat dari proses belajar. (2) PBL berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam Profil Pelajar Pancasila, termasuk kemandirian, kerja sama, berpikir kritis, dan berakhlak mulia, melalui kegiatan belajar yang berbasis masalah dan relevan serta reflektif. (3) Studi ini juga menemukan berbagai tantangan dalam pelaksanaan PBL, seperti keterbatasan pemahaman guru tentang filosofi Kurikulum Merdeka, kesulitan dalam merancang modul pembelajaran berbasis masalah, kekurangan fasilitas pendukung, serta rendahnya pelatihan profesional yang berkelanjutan. (4) sebagai langkah strategis, riset ini merekomendasikan pentingnya pelatihan intensif bagi para guru, dukungan kebijakan yang fleksibel dari pihak sekolah dan pemerintah, serta penguatan sumber belajar digital dan panduan implementasi agar PBL dapat dilaksanakan secara maksimal sebagai metode pembelajaran utama untuk mencapai tujuan Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.
CERITA RAKYAT RARE SIGAR: POTRET NILAI RELIGIUSITAS DALAM TRADISI LISAN MASYARAKAT SASAK Wirajayadi, Lalu
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37490

Abstract

Cerita rakyat Rare Sigar merupakan bagian dari folklor Sasak Lombok yang sarat dengan nilai-nilai religiusitas dan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis nilai religiusitas yang terkandung dalam cerita rakyat Rare Sigar sebagai potret kearifan lokal masyarakat Sasak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan kajian sastra lisan. Data diperoleh melalui studi pustaka, dokumentasi, dan analisis teks cerita rakyat Rare Sigar. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan dengan menitikberatkan pada aspek religiusitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita rakyat Rare Sigar memuat nilai religiusitas yang meliputi ketakwaan, keinginan untuk menyebarkan agama Islam, dan baik kepada orangtua maupun kepada orang lain yang diwujudkan dalam perilaku tokoh-tokohnya. Nilai-nilai tersebut berfungsi sebagai sarana pendidikan moral dan spiritual yang diwariskan secara turun-temurun melalui tradisi lisan. Dengan demikian, cerita rakyat Rare Sigar tidak hanya berperan sebagai hiburan, tetapi juga sebagai media internalisasi nilai religiusitas dalam kehidupan sosial budaya masyarakat Sasak.
Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi: A Systematic Literature Review Nisya, Auliya Khaerun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Rezkillah, Inang Irma
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36906

Abstract

Berdasarkan analisis menyeluruh terhadap berbagai studi antara tahun 2019 hingga 2025, ditemukan empat elemen utama yang mencerminkan pandangan mahasiswa mengenai penggunaan ChatGPT dalam pendidikan tinggi. (1) mahasiswa melihat ChatGPT sebagai inovasi dalam metode pengajaran yang dapat membantu mereka memahami konsep-konsep yang sulit dan mendukung pembelajaran mandiri tanpa menghilangkan peran sosial dan emosional pengajar. (2) ChatGPT dianggap meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar karena mampu mempercepat akses informasi dan mempermudah penyusunan tugas akademis. (3) mahasiswa menyadari adanya tantangan dan dilema etis seperti kemungkinan plagiarisme, ketergantungan pada teknologi, serta masalah keaslian karya ilmiah yang perlu diwaspadai dengan adanya panduan etika penggunaan yang jelas. (4) ChatGPT memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemandirian belajar dan literasi digital mahasiswa, meskipun penggunaannya perlu diimbangi dengan kesadaran kritis agar tidak mengurangi motivasi dan kemampuan berpikir reflektif. Secara keseluruhan, ChatGPT dianggap sebagai alat bantu pendidikan yang relevan dan bermanfaat jika digunakan dengan bijaksana dalam konteks akademik.
ANALISIS PERAN STORYTELLING DIGITAL TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Hasana, uswatun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35617

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang baru dalam pembelajaran literasi, terutama melalui storytelling digital yang memadukan audio, visual, teks, dan animasi. Penggunaan storytelling digital di sekolah dasar dinilai mampu meningkatkan motivasi, minat, dan pemahaman membaca siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran storytelling digital terhadap peningkatan literasi membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka, dengan menelaah jurnal, buku, dan laporan penelitian sebelumnya terkait penerapan media digital dalam pembelajaran membaca. Hasil analisis menunjukkan bahwa storytelling digital dapat meningkatkan daya tarik siswa terhadap teks, memperkuat pemahaman isi cerita, serta membantu perkembangan kosa kata dan keterampilan membaca kritis. Selain itu, keterlibatan guru dalam pengelolaan media dan lingkungan belajar yang mendukung menjadi faktor pendukung keberhasilan implementasi. Dengan demikian, storytelling digital memiliki kontribusi signifikan dalam menguatkan literasi membaca, terutama jika diterapkan secara terarah dan sesuai usia perkembangan siswa sekolah dasar.
Feminitas Adinata Aillen Caessar dalam Novel Narasi Karya Tenderlova Purnawarman, Purnawarman; Apriani, Nadia
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36482

Abstract

Penelitian yang berjudul “ Feminitas Adinata Aillen Caessar Dalam Novel Narasi Karya Tenderlova” penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk feminitas dalam diri tokoh laki-laki Adinata Aillen Caessar, serta menganalisis bentuk-bentuk perlawanan kontruksi gender maskulin Adinata Aillen Caessar. Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik baca dan teknik catat. Hasil penelitian (1) bentuk-bentuk feminitas terdapat beberapa data yang mencakup : Feminitas kelembutan 2 data, feminitas kepedulian 3 data, feminitas empati 3 data, feminitas sifat mendukung 3 data, feminitas rasa malu 3 data. Feminitas kesederhanaan 3 data, feminitas kehati-hatian 1 data, feminitas sifat merawat 2 data. (2) .sifat feminitas dalam diri Adinata yang digambarkan oleh Tenderlova. Feminitas tersebut muncul karena lingkungan sekitar, tokoh Adinata yang hanya memiliki saudara laki-laki dan ia yang paling dekat dengan ibunya dan sering membantu segala sesuatu yang dikerjakan oleh ibunya, hal itu yang membuatnya menjadi laki-laki yang hobi memasak dan suka dengan peralatan dapur. 
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar Bahtiar, Rizki; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35741

Abstract

Kesulitan dalam membaca di kalangan siswa sekolah dasar merupakan isu yang penting dan dapat berdampak negatif pada prestasi akademis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca pada anak, baik dari segi internal seperti kemampuan berpikir dan motivasi, maupun dari aspek eksternal seperti dukungan dari keluarga, kualitas pengajaran, dan suasana sekolah. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah sistem literatur rivew(SLR), dengan mengkaji berbagai sumber dari tahun 2020 hingga 2025. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kesulitan membaca dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang saling berkaitan, meliputi gangguan kognitif, rendahnya minat untuk membaca, kurangnya variasi dalam metode pengajaran, serta dukungan keluarga dan sarana pendidikan yang kurang memadai. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan yang komprehensif, dengan partisipasi aktif dari guru, orang tua, dan komunitas sekolah, untuk mengatasi permasalahan membaca pada siswa sekolah dasar.

Page 1 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1: January 2026 Vol 10, No 2: July 2025 Vol 10, No 1: January 2025 Vol 9, No 2: July 2024 Vol 9, No 1: January 2024 Vol 8, No 2: July 2023 Vol 8, No 1: January 2023 Vol 7, No 2: Juli 2022 Vol 7, No 1: Januari 2022 Vol 6, No 2: Juli 2021 Vol 6, No 1: Januari 2021 Vol 5, No 2: Juli 2020 Vol 5, No 1: Januari 2020 Vol 4, No 2: Juli 2019 Vol 4, No 1: Januari 2019 Vol 3, No 2: Juli 2018 Vol 3, No 1: Januari 2018 More Issue