cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
elementary.ummat@gmail.com
Editorial Address
Jln. KH. Ahmad Dahlan, No. 1 Pagesangan, Kota Mataram, NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : -     EISSN : 26145596     DOI : 10.31764/elementary
Core Subject : Education,
Education
Jurnal elementary merupakan jurnal yang memuat naskah atau hasil penelitian di bidang Pendidikan Dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UM Mataram dan terbit pertama kali Januari 2018. Jurnal Elementary diperuntukan untuk mempublikasikan tulisan Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang berupa hasil penelitian maupun hasil kajian teori. Dengan adanya Jurnal Elementary diharapkan memudahkan untuk membagi informasi dan pengembangan ilmu pengetahuan yang dapat diakses secara luas. Jurnal Elementary ini terbit secara berkala sebanyak 2 kali dalam setahun yaitu Januari dan Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 1: Januari 2025" : 6 Documents clear
PERAN SEKOLAH ALAM DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK DI JOGJA GREEN SCHOOL Iswandayani, Hesti; Ningsih, Sulis Wahyu; Winata, Bayu Putra; Aqidah, Mutiara F astawa; Hanif, Divanny Aulia; Muhtarom, Taufik
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i1.28650

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan karakter anak di jogja greenschool, mengetahui peran sekolah alam dalam pengembangan karakter anak, mengetahui pendekatan pembelajaran terhadap siswa menggunakan metode berbasis alam. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif teknik pengumpulan data, teknik analisis data. Hasil dari penelitian ini adalah jogja green school adalah salah satu sekolah alam yang memiliki pendekatan khusus dalam pendidikan karakter yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan sehari-hari. Pengembangan karakter sangat penting untuk membentuk kepribadian seseorang dan mempengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia sekitar. Pada era yang serba digital dan cepat, tantangan dalam mendidik anak-anak untuk memiliki karakter yang baik semakin besar. Banyak anak yang terpapar oleh berbagai pengaruh luar yang bisa mengurangi kesadaran mereka akan pentingnya nilai moral, sosial, dan lingkungan.Abstract: This research aims to determine the character development of children at Jogja Greenschool, determine the role of natural schools in developing children's character, determine the learning approach for students using nature-based methods. The method in this research uses qualitative methods, data collection techniques, data analysis techniques. The results of this research are that Jogja Green School is a natural school that has a special approach to character education that involves active participation of students in daily activities. Character development is very important to shape a person's personality and influence the way they interact with the world around them. In this digital and fast era, the challenges in educating children to have good character are getting bigger. Many children are exposed to various external influences that can reduce their awareness of the importance of moral, social and environmental values.
PENERAPAN ALUR BERPIKIR ‘FADRI’ DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH CITRA ALAM YOGYAKARTA Kundaryanti, Fadya; Margaretha, Maria; Novita, Ikhsanty; Aryana, Mita; Saputri, Melynda; Muhtarom, Taufik
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i1.28620

Abstract

Abstrak: Alur berpikir merujuk pada proses sistematis yang melibatkan pengamatan, analisis, sintesis, dan refleksi dalam memahami suatu konsep atau menyelesaikan masalah. Pendekatan ini sangat relevan untuk diterapkan dalam lingkungan sekolah alam, yang pada dasarnya menekankan pada pembelajaran kontekstual berbasis pengalaman langsung. Pendidikan yang berbasis pada pengalaman langsung dan pemecahan masalah kini semakin mendapat perhatian dalam dunia pendidikan, khususnya di sekolah – sekolah alam. Dalam implementasinya belum semua kegiatan pembelajaran di sekolah alam dirancang untuk secara optimal mengembangkan alur berpikir siswa. Banyak pembelajaran masih berfokus pada aspek aktivitas fisik tanpa penguatan proses berpikir yang mendalam. Padahal, penerapan alur berpikir yang terstruktur dapat membantu siswa membangun pemahaman yang lebih bermakna, meningkatkan kemampuan memecahkan masalah, dan melatih kemandirian belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui proses alur berpikir FADRI dalam kegiatan pembelajaran di sekolah citra alam yogyakarta.Penelitian ini merupakan hasil penelitian kualitatif yang berfokus pada metode studi literatur (literatur review). Hasil penelitian ini adalah penerapan alur berpikir FADRI dalam kegiatan pembelajaran di sekolah citra alam yogyakarta yang mana alur berpikir FADRI (Find Out, Analyze, Design Decide, Realize, Inspire) digunakan dalam proses pengembangan dan juga pemecahan masalah, alur berpikir FADRI dapat membantu peserta didik untuk memecahkan masalah dengan menganalisis dan mencari jalan keluarnya sendiri.Abstract: It refers to a systematic process involving observation, analysis, synthesis and reflection in understanding a concept or solving a problem. This approach is very relevant to be applied in a nature school environment, which basically emphasizes contextual learning based on direct experience. Education based on direct experience and problem solving is now getting more attention in the world of education, especially in nature schools. In its implementation, not all learning activities in nature schools are designed to optimally develop students' thinking flow. Many lessons still focus on the physical activity aspect without strengthening the deep thinking process. In fact, the application of structured thinking can help students build more meaningful understanding, improve problem-solving skills, and train learning independence. The purpose of this research is to find out the process of FADRI's thinking flow in learning activities at Citra Alam School Yogyakarta. This research is the result of qualitative research that focuses on the literature study method (literature review). The result of this research is the application of FADRI thinking flow in learning activities at citra alam school Yogyakarta where FADRI thinking flow (Find Out, Analyze, Design Decide, Realize, Inspire) is used in the development process and also problem solving, FADRI thinking flow can help learners to learn.
MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE BOOK DI SD 69/IV KOTA JAMBI Farazwati, Adinda; Zahyuni, Violita
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i1.28752

Abstract

Abstrak: Program One Day One Book di SD 69/IV Kota Jambi bertujuan meningkatkan minat baca siswa melalui kebiasaan membaca setiap hari sebelum pelajaran dimulai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menganalisis pelaksanaan dan dampaknya. Hasil menunjukkan program ini efektif meningkatkan minat baca siswa, dari 40% menjadi 75%. Selain itu, siswa lebih aktif berdiskusi dan menunjukkan rasa percaya diri lebih tinggi. Meskipun ada kendala seperti keterbatasan buku, solusi dengan membawa buku dari rumah dan pendampingan intensif berhasil meningkatkan kualitas program. Program ini memberikan kontribusi positif dalam menciptakan budaya literasi di sekolah dasar.Abstract: The One Day One Book program at SD 69/IV Jambi City aims to increase students' interest in reading through the habit of reading every day before the lesson starts. This study uses a qualitative descriptive method to analyze the implementation and its impact. The results show that this program is effective in increasing students' interest in reading, from 40% to 75%. In addition, students are more active in discussions and show higher confidence. Despite obstacles such as limited books, the solution by bringing books from home and intensive mentoring has succeeded in improving the quality of the program. This program makes a positive contribution to creating a literacy culture in elementary schools.
PERAN SHADOW TEACHER DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN PADA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER DI SEKOLAH INKLUSIF Afifah, Marwa Faridatul; Fatmasari, Erna Dwi; Annisa, Iut Diyah; Minsih, Minsih
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v7i1.28437

Abstract

Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mendeskripsikan peran shadow teacher dalam mengoptimalkan pembelajaran pada peserta didik slow learner di Sekolah Inklusif SD Inklusif & untuk menganalisis tantangan dan strategi yang dihadapi oleh shadow teacher dalam menjalankan perannya di sekolah inklusi SD Inklusif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menjelaskan data yang diperoleh dari hasil penelitian dan mendeskripsikan apa adanya. Pengumpulan data melibatkan 4 teknik yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, dan kajian literatur. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman terdiri dari tiga fase yaitu reduksi data, tampilan data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peran penting shadow teacher dalam memberikan dukungan individual dan pengarahan khusus kepada anak ABK khususnya bagi anak slow learner. Berawal dari kepekaan guru kelas dalam mengenali karakteristik anak dengan slow learner, koordinasi dengan guru pendamping khusus, asesmen dan konsultasi dengan didampingi guru kelas, shadow teacher atau guru pendamping khusus, dan orang tua, hingga tahapan penanganan yang tepat yang harus dilakukan guna menindaklanjuti anak dengan slow learner. Implikasi penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang strategi dan praktik yang efektif dalam meningkatkan inklusif dan partisipasi anak berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusif.
ANALISIS PENERAPAN KONSEP TRI HITA KARANA UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Yanti, Putu Mirah Purnama; Diantari, Kadek Messy; Santini, Ketut Ika; Ardiawan, I Ketut Ngurah
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i1.28269

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi strategi penerapan nilai Tri Hita Karana (tiga penyebab kebahagiaan) untuk membentuk karakter siswa. Dengan desain kualitatif deskriptif, penelitian dilakukan di SD N 2 Sukasada. Informan mencakup Kepala Sekolah, Guru, enam kelas, serta Guru Olahraga dan Agama Hindu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan adanya strategi dari sekolah dalam melaksanakan Tri Hita Karana berbasis Profil Pelajar Pancasila, terutama melalui mata pelajaran agama Hindu.Abstract: The purpose of this study was to identify strategies for implementing Tri Hita Karana values (three causes of happiness) to shape students' characters. With a descriptive qualitative design, the study was conducted at SD N 2 Sukasada. Informants included the Principal, Teachers, six classes, and Sports and Hindu Religion Teachers. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed through reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that there was a strategy from the school in implementing Tri Hita Karana based on the Pancasila Student Profile, especially through Hindu religion subjects.
PELAKSANAAN MUATAN LOKAL BAHASA JAWA BANTEN DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Fajriati, Nurul; Holisoh, Iis; Muttaqin, Ahmad; Dewi, Ratna Sari
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i1.27558

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan muatan lokal Bahasa Jawa Banten dalam Kurikulum Merdeka di SDN Kewunen, Serang, Banten. Pemilihan Bahasa Jawa Banten sebagai muatan lokal di SDN Kewunen ini didasarkan pada upaya pelestarian bahasa Jawa Banten. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian pelaksanaan masih dihadapkan pada berbagai kendala, adanya keterbatasan bahan ajar, kurangnya media pembelajaran interaktif serta mayoritas guru merasa perlu pelatihan lebih lanjut untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Siswa cenderung menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran ini, namun metode pembelajaran yang terbatas menyebabkan kurang optimalnya pemahaman dan keterlibatan mereka. Diperlukan pengembangan bahan ajar yang memadai, variasi metode pembelajaran, serta evaluasi yang lebih beragam untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Jawa Banten di sekolah dasar.Abstract: This study aims to analyze the implementation of Banten Javanese local content in Merdeka Curriculum at SDN Kewunen, Serang, Banten. The selection of Banten Javanese as local content at SDN Kewunen is based on efforts to preserve the Banten Javanese language. The research method used is a case study with a qualitative approach. The results of the implementation research are still faced with various obstacles, there are limited teaching materials, lack of interactive learning media and the majority of teachers feel the need for further training to improve the quality of teaching. Students tend to show a positive attitude towards this learning, but limited learning methods cause less than optimal understanding and involvement. It is necessary to develop adequate teaching materials, a variety of learning methods, and more diverse evaluations to improve the effectiveness of learning Banten Javanese in primary schools. 

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2: Juni 2025 Vol 8, No 1: Januari 2025 Vol 7, No 2: Juni 2024 Vol 7, No 1: Januari 2024 Vol 6, No 2: Juni 2023 Vol 6, No 1: Januari 2023 Vol 5, No 2: Juni 2022 Vol 5, No 1: Januari 2022 Vol 4, No 2: Juni 2021 Vol 4, No 1: Januari 2021 Vol 3, No 2: Juni 2020 Vol 3, No 1: Januari 2020 Vol 2, No 2: JUNI 2019 Vol 2, No 1: JANUARI 2019 Vol 1, No 2: JUNI 2018 Vol 1, No 1: Januari 2018 More Issue