Nizhamiyah
1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam
Articles
160 Documents
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL (E-LEARNING) DALAM MEMAKSIMALKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR (PBM)DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[ILKA ZUFRIA]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (956.448 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v6i1.23
<![CDATA[Penelitian ini adalah sebuah konsep dimana e-Learning yang digunakan adalah sistem e-Learning Kampus(Perguruan Tinggi).e-Learning merupakan proses intruksi yang melibatkan penggunaan peralatan elektronik dalam menciptakan, membantu perkembangan, menyampaikan, menilai dan memudahkan suatu proses belajar secara interaktif kapanpun dan dimananpun. Hal ini menjadikan e-Learning sebagai topik yang menarik untuk dibahas, terlebih lagi karena banyaknya aspek yang perlu diperhatikan dalam penerapan e-Learning. Setelah dilakukan penelitian, diketahui bahwa penggunaan e-Learning dalam proses pembelajaran dapat memaksimalkan proses belajar mengajar(PBM) di perguruan tinggi diantaranya meningkatkan motivasi belajar peserta didik, menciptakan pembelajaran berpusat kepada peserta didik sehingga menumbuhkan semangat peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dan mampu mendorong mahasiswa untuk pro aktif serta mencapai hasil belajar yang lebih tinggi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCHSEMESTER III PGMI FITK UIN- SU TAHUN AKADEMIK 2017/2018 ]]>
<![CDATA[EKA YUSNALDI]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (106.4 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v8i1.250
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa pada mata kuliah IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Melalui Strategi Index Card Matchsemester III PGMI. Penelitian ini dilaksanakan di Semester III PGMI yang Mahasiswanya berjumlah 33 orang.Temuan penelitian ini sebagai berikut: (1) Hasil belajar Mahasiswa dalam pembelajaran IPS Semester III melalui strategi Index Card Match tergolong tinggi, (2) Ada peningkatan hasil belajar IPS setelah menggunakan strategi Index Card Matchyang ditunjukkan dengan perbandingan rata-rata hasil belajar Mahasiswa dengan nilai ketuntasan klasikalnya yang dicapai antara pre test (39,40%), siklus I (57,58%) dan siklus II (87,88), (3) Respon Mahasiswa dengan menggunakan strategi Index Card Match dalam pembelajaran IPS adalah positif.Karena itu, strategi Index Card Matchpada materi perkembangan teknologi transportasi dapat meningkatkan hasil belajar Mahasiswa di Semester III PGMI.]]>
<![CDATA[PEMBAKUAN PERISTILAHAN PERKOMPUTERAN DALAM BAHASA INDONESIA ]]>
<![CDATA[tri indah kusumawati]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.654 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v7i2.184
<![CDATA[Indonesian language standardization that has been done by the government in the form of appropriate rules in spelling, vocabulary, grammar, and terminology. Standardized Indonesian language guidance in the form of an (EYD), General Terms of Establishment, Standard Indonesian Grammar, and Big Indonesian Dictionary (KBBI). These guidelines serve as a reference for selecting the correct language form. Tips for Standardization of Indonesian Computing Terminals which contains Practical Guide for Establishment of Computer Terms, Special Guidelines for the Use of Computer Terms and the List of Indonesian Computer Terms is one of the means issued by the Implementing Team of Presidential Instruction No. 2 Year 2001 for use, either by users or developers of the computer.]]>
<![CDATA[INTERELASI AGAMA DAN BUDAYA ]]>
<![CDATA[Pangulu Abdul Karim]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (590.859 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v6i2.74
<![CDATA[Religion and culture has a very strong relationship, because both of them are values and symbols. Religion is a symbol that represents the value of obedience to God. Culture also contain values and symbols so that people can live in the environment. However, it should be emphasized that there is a difference. Religion is already final, eternal, and does not recognize the change. Meanwhile the culture can change. But both are able to shift due to both an historical fact.Kata Kunci: Interelasi, Agama, Budaya]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM: UPAYA MENGEMBANGKAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[SYARIFAH WIDYA ULFA]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (420.996 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v6i1.29
<![CDATA[Praktikum adalah pengalaman belajar dimana siswa berinteraksi dengan materi atau dengan sumber data sekunder untuk mengamati dan memahami dunia alam yang disajikan dengan menggunakan percobaan. Dimana siswa diberi kesempatan untuk mengalami dan melakukan sendiri proses belajarnya. Dengan praktikum guru dapat memberikan latihan metode ilmiah kepada siswa dengan mengikuti petunjuk yang ada. Sementara dalam proses belajar mengajar di kelas siswa sering hanya menerima informasi dari guru dan buku (tradisional), siswa tidak terlibat langsung dalam proses mencari dan mengumpulkan informasi. Padahal, pembelajaran harus dapat mengukur tiga aspek, yaitu kognitif (pengetahuan), afektif (sikap) dan psikomotorik (keterampilan). Pengembangan sikap ilmiah yang mendukung proses pengetahuan dalam diri siswa dapat dikembangkan melalui kegiatan praktik. Dengan praktikum siswa dilatih untuk menemukan informasi-informasi belajar secara mandiri dan semua kegiatan berorientasi pada keaktifan siswa untuk menciptakan struktur-struktur kognitif dalam interaksi dengan lingkungannya, sehingga sikap ilmiah siswa dapat terbentuk]]>
<![CDATA[GURU PEMBELAJAR PADA ERA GLOBALISASI ]]>
<![CDATA[SYAFARUDDIN SYAFARUDDIN]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.044 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v8i1.257
<![CDATA[Keberadaan guru memiliki peran strategis dalam pengembangan sumberdaya manusia untuk kelangsungan pembangunan bangsa. Karena itu guru menjadi tokoh terdepan dalam membelajarkan anak untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi, dan nilai-nilai pembentukan kepribadian utama. Dalam pelaksanaan peran strategis guru untuk mengelola pembelajaran, terjadi banyak perubahan dalam lingkungan internal dan eksternal. Terutama pada era globalisasi yang meniscayakan kemajuan teknologi komunikasi dan informasi serta transportasi sehingga kompetisi pengembangan SDM berlangsung bergitu cepat dalam memenangkan persaingan antar bangsa. Untuk itu kompetensi utama guru (pedagogic, kepribadian, professional dan kompetensi sosial perlu mendapat pembinaan berkelanjutan sehingga guru pembelajar menjadi cara pandang dan budaya di sekolah.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[NIRWANA ANAS]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.487 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v7i2.189
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Problem Solving pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian di kelas IV yang terdiri dari 24 siswa.penelitian ini dilakukan dengan 3 (tiga) siklus. Penelitian ini menghasilkan: (1) ketuntasan klasika hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode Problem Solving yaitu 12,5%. (2) ketuntasan klasikal hasil belajar siswa setelah menggunakan metode Problem Solving pada siklus I sebesar 58,3% selanjutnya pada siklus II siswa yang tuntas sebesar 91,7% pada siklus III siswa yang sebesar 95,83%. Hasil belajar siswa pada siklus III telah mencapai tingkat ketuntasan belajar secara klasikal yaitu sebesar 85%. (3) peningkatan hasil belajar siswa dari sebelum adanya tindakan sampai pada siklus III yaitu 83,3%.berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam materi Energi Panas dan Energi Bunyi di kelas IV.]]>
<![CDATA[FUNGSI AQIDAH DAN SEBAB-SEBAB PENYIMPANGAN DALAM AQIDAH ]]>
<![CDATA[Pangulu Abdul Karim]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 7, No 1 (2017): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (127.026 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v7i1.151
<![CDATA[Aqidah adalah pokok-pokok keimanan yang telah ditetapkan oleh Allah SWT. dan kita sebagai manusia wajib meyakininya sehingga kita layak disebut sebagai orang yang beriman (mu’min). Namun bukan berarti bahwa keimanan itu ditanamkan dalam diri seseorang secara dogmatis, sebab proses keimanan harus disertai dalil-dalil aqli. Akan tetapi, karena akal manusia terbatas maka tidak semua hal yang harus diimani dapat diindra dan dijangkau oleh akal manusia. Para ulama sepakat bahwa dalil-dalil aqli yang haq dapat menghasilkan keyakinan dan keimanan yang kokoh. Sedangkan dalil-dalil naqli yang dapat memberikan keimanan yang diharapkan hanyalah dalil-dalil yang qath’i. Makalah kecil ini menampilkan beberapa bahasan yang bisa membantu siapa saja yang ingin memahami aqidah.]]>
<![CDATA[KEMASLAHATAN DALAM KONSEP MAQASHID AL-SYAR’IAH ]]>
<![CDATA[Auffah Yumni]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (701.919 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v6i2.70
<![CDATA[In today’s globalization and pluralism era with all of its progresses ,moslem and intellectuals are demanded to respond, answer, elaborate the messages in al-Qur’an and Sunnah to solve the problems faced by the society. To do so, it needs an approach to comprehend the Islamic tuitions directing to the invention of substantial and essential values from the Islamic tuitions itself. The approach is the one that emphasizes on syari’ah comprehension especially maslahah dimension.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWAMADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN ]]>
<![CDATA[INDAYANA FEBRIANI TANJUNG]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (468.405 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v6i1.24
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Numbered Heads Together (NHT) dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi ekosistem di kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Medan. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 3 kelas yang ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling. Teknik analisis menggunakan anacova dengan bantuan program SPSS 19.0. Hasil penelitian menunjukkan: ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Numbered Heads Together (NHT) dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi ekosistem di kelas X MAN 1 MEDAN (F = 53,727, P = 0,000). Uji Tukey menunjukkan bahwa hasil belajar biologi dalam penggunaan model kooperatif tipe Think Pair Share(TPS) lebih baik daripada Numbered Heads Together (NHT) dan Konvensional (Kelas Kontrol).]]>
