Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education

BE
Website

Published by Universitas Majalengka

ISSN : 25412280 EISSN : 25414097 DOI : http://dx.doi.org/10.31949/be.v7i2.3852

Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social,

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science

Bio Educatio merupakan jurnal ilmiah versi online pada Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Majalengka, Jurnal ini memuat penelitian tentang pendidikan IPA dan Pendidikan Biologi serta keilmuan biologi, yang diterbitkan setiap 6 bulan sekali.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 11 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2019)" : 11 Documents clear

MENINGKATKAN INOVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI STEM Rikardus Herak; Godelfridus Hadung Lamanepa
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan inovasi siswa dalam Pembelajaran IPA melalui STEM. Pendekatan STEM merupakan suatu pendekatan modern untuk menyelesaikan masalah pada abad ke-21 yang menuntut siswa mampu berinovasi khususnya dalam pembelajaran. Pendekatan STEM jika dikaitkan dengan lingkungan, sehingga terwujud sebuah pembelajaran yang menghadirkan dunia nyata yang dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini berarti melalui pendekatan STEM siswa tidak hanya sekedar menghafal konsep saja, tetapi lebih kepada bagaimana siswa mengerti dan memahami konsep-konsep sains dan kaitannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain mengembangkan konten pengetahuan di bidang sains, teknologi, teknik dan matematika, pendekatan STEM juga berupaya untuk menumbuhkan keterampilan seperti penyelidikan ilmiah dan kemampuan memecahkan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model penelitian ini berbentuk siklus yang terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEM dapat meningkatkan inovasi siswa dalam pembelajaran IPA, serta melatih kemampuan inovasi siswa dalam mengaitkan empat bidang ilmu eksata sehingga memiliki wawasan yang luas dan mendalam Kata Kunci: Inovasi, Pembalajaran IPA, STEM ABSTRACTThis study aims to improve student innovation in Science Learning through STEM. The STEM approach is a modern approach to solving problems in the 21st century that requires students to be able to innovate especially in learning. The STEM approach is associated with the environment, so that a learning is realized that presents the real world experienced by students in everyday life. This means that through the STEM approach students are not just memorizing concepts, but rather how students understand and understand scientific concepts and their relationships in daily life. In addition to developing knowledge content in the fields of science, technology, engineering and mathematics, the STEM approach also seeks to foster skills such as scientific inquiry and problem solving skills. The population in this study were students of Class VIII SMP Negeri 11 Kupang. This type of research is classroom action research (CAR). This research model is in the form of a cycle consisting of four stages, namely: planning, action, observation and reflection. Data collection techniques in the form of observation sheets, questionnaires and interviews. The analysis technique uses descriptive analysis. The results of the study show that the STEM approach can improve students 'innovation in science learning, as well as train students' innovative abilities in linking the four fields of natural science so that they have a broad and deep insightKeywords: Innovation, Science Learning, STEM.

IMPLEMENTASI MODEL PjBL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA Anita Tipani; Toto Toto; Lia Yulisma
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi model PjBL Berbasis STEM dalam meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir analitis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Experimental Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAN 1 Baregbeg - Ciamis, dan sampel adalah kelas X IPA2 yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah soal pre-test/post-test pada materi daur ulang limbah. Teknik analisis data menggunakan uji z. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa implementasi model PjBL Berbasis STEM dapat meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir analitis siswa.Kata Kunci: PjBL; STEM; penguasaan konsep; kemampuan berpikir analitis ABSTRACTThe purpose of this study was to determine the implementation of the STEM-based PjBL model in improving students' mastery of concepts and analytical thinking skills. The research method used in this research is pre-experimental design. The population of this study was all students of class X IPA of SMAN 1 Baregbeg - Ciamis and the sample was class X IPA 2 which was selected using purposive sampling technique. The instrument used was a pre-test/post-test questions on waste recycling materials. Data analysis techniques using the z test. The results of this study concluded that the implementation of the STEM-based PjBL model could improve students' mastery of concepts and analytical thinking skills.Keywords: PjBL, STEM, Mastery of Concepts, analytical thinking skills

Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Flipbook Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA nurhafiza nurhafiza; Kurnia Ningsih; Titin Titin
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

The research work aimed to find out the effect of cooperative model type teams games tournament on the student’s achievement of Senior High School Taruna Bumi Khatulistiwa in grade XI in structure and function cell in the reproductive system. The research was quasi experimental design using nonequivalent control group design. Sampel was collected using saturation sampling, grade XI Science 1 as the experimental class and grade XI Science 2 as the control class. The instrument consisted of 20 multiple choice questions. The research finding showed that the average score of student’s achievement for the experimental class was 16,50 and for the contorl class was 14,61. Based on t test, the research obtained tcount > ttable (2,91 > 1,69). This meant that there was a significant differences between student’s achievement using cooperative model type teams games tournament with convensional model. The effect size score was 0,71 with medium category gave big influence by 26,11%.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI Masdusi Masdudi; Asep Mulyani
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial mahasiswa calon guru biologi pada Tadris Biologi IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Intrumen penelitian yang digunakan dengan menggunakan skala penilaian untuk mengukur kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial mahasiswa calon guru biologi, dan wawancara untuk mengetahui upaya jurusan dalam mengembangkan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial mahasiswa calon guru biologi. Hasilnya menunjukan bahwa kompetensi kepribadian rata-rata skornya adalah 88,25% dan kompetensi sosial mahasiswa calon guru biologi rata-rata skornya adalah 84,68%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial mahasiswa calon guru biologi di Tadris Biologi termasuk dalam kategori sangat baik. Kata kunci: Kompetensi guru, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, calon guru biologi This study aims to describe the personality competencies and social competencies of prospective biology teacher students in Tadris Biology IAIN Sheikh Nurjati Cirebon. The research method uses descriptive methods. Research instruments are used by using a rating scale to measure the personality and social competencies of prospective biology teacher students, and interviews to determine the efforts of the department in developing personality and social competency of biology teacher candidates. The results show that the average personality competency score is 88.25% and the social competence of prospective biology teacher candidates is an average score of 84.68%. The conclusion in this study is that the personality and social competencies of prospective biology teacher students in Tadris Biology are included in the excellent category. Keywords: Teacher competencies, personality competencies, social competencies, prospective biology teachers

KEMAMPUAN LITERASI SAINS ASPEK PROSES SAINS DAN KETERAMPILAN COLLABORATIVE CALON GURU BIOLOGI PADA PEMBELAJARAN FREE-INQUIRY Dede Cahyati Sahrir
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pencapaian kemampuan literasi sains aspek proses sains dan keterampilan collaborative yang dimiliki oleh calon guru biologi pada pembelajaran free-inquiry. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain one-shot case study. Subjek penelitian adalah 31 mahasiswa Jurusan Tadris Biologi IAIN Syekh Nurjati Cirebon yang mengontrak mata kuliah Protista dan Fungi. Pembelajaran dilakukan dengan strategi free-inquiry dan metode kerja laboratorium. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes kemampuan literasi sains, lembar observasi kemampuan collaboration, dan rubrik kinerja praktikum (aktivitas free-inquiry). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains calon guru biologi pada aspek menjelaskan fenomena secara ilmiah (baik), aspek mengidentifikasi permasalahan ilmiah (cukup), dan aspek menggunakan bukti secara ilmiah (buruk). Sedangkan untuk keterampilan collaborative calon guru biologi pada pembelajaran free-inquiry menunjukkan bahwa aspek keterampilan collaborative calon guru biologi dalam kriteria proficient adalah aspek bekerja produktif, aspek menunjukkan rasa hormat dan aspek berbagi tanggungjawab, sedangkan aspek keterampilan collaborative calon guru biologi yang masih dalam kriteria basic adalah berkompromi. Oleh karena itu, calon guru biologi harus meningkatkan kemampuan literasi sains dan keterampilan collaborative mereka agar dapat menjadi pendidik biologi yang kompeten dan mampu bersaing pada revolusi industri era 4.0.Kata Kunci: literasi sains, keterampilan collaborative, free-inquiry ABSTRACTThis study aims to determine the extent to which achievement of scientific literacy ability aspects of the scientific process and collaborative skills possessed by prospective biology teachers in free-inquiry learning. This research is a pre-experimental study with a one-shot case study design. The research subjects were 31 students of the Tadris Biology Department of IAIN Sheikh Nurjati Cirebon who contracted Protista and Fungi courses. Learning is done by free-inquiry strategy and laboratory work methods. Data collection was carried out using instruments in the form of tests of scientific literacy skills, collaboration skills observation sheets, and practical performance rubrics (free-inquiry activities). The results showed that the ability of scientific literacy of prospective biology teachers on aspects of explaining phenomena scientifically (good), aspects of identifying scientific problems (sufficient), and aspects of using evidence scientifically (poorly). Whereas the collaborative skills of prospective biology teachers in free-inquiry learning show that the aspects of biology teacher prospective collaborative skills in the professional criteria are aspects of productive work, aspects of showing respect and aspects of sharing responsibility, while aspects of collaborative skills of prospective biology teachers who are still in the basic criteria are compromise. Therefore, prospective biology teachers must improve their scientific literacy skills and collaborative skills in order to become competent biology educators and be able to compete in the industrial revolution of the 4.0 era.Keywords: scientific literacy, collaborative skills, free-inquiry

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI VIRUS DI KELAS X SMA YABUJAH SEGERAN INDRAMAYU Megayani Megayani; Yasin Yasin
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengukur tingkat berpikir kreatif siswa; 2) pemahaman konsep siswa SMA Yabujah Segeran Indramayu Kelas X IPA, melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Virus. Pembelajaran ini dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi perlakuan yang berbeda. Adapun desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design (Group pretest-posttest design), dimana instrumen penelitian ini berbentuk tes. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Yabujah Segeran Indramayu Kelas X IPA. Disamping itu, hasil penelitian ini nantinya akan dipublikasikan pada jurnal kampus, guna menambah wawasan keilmuan akademisi maupun praktisi. Metode PBL ini dipilih dikarenakan model ini mampu menjembatani perbedaan karakteristik siswa. Pembelajaran dengan PBL menjadikan konsep Biologi disajikan secara nyata atau realistik, dengan begitu siswa benar-benar memahami konsep-konsep tentang “Virus” serta mampu berpikir kreatif bagaimana memecahkan masalah yang terjadi pada lingkungan. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa mampu berpikir kreatif dan terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PBL. Peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dibuktikan dengan hasil rata-rata 75 pada kelas kontrol dan 80 pada kelas eksperimen. Aktivitas siswa berdasarkan hasil analisis observasi meningkat setelah diterapkan model PBL. Tanggapan tersebut terbukti dengan adanya respon positif siswa 80% menyetujui dan menyukai pelajaran Biologi menggunakan model pembelajaran PBL. Berdasarkan interpretasi skor angket nilai tersebut termasuk dalam kategori kuat. Kata Kunci : PBL, Pemahaman Konsep, Berpikir Kritis, Virus. ABSTRACT The purpose of the research is to measure the student creative thinking skill and the concept understanding on year 10 SMA Yabujah semior high school segeran Indramayu, through the application of Problem Based Learning (PBL) teaching method. The method is designed for the student to solve their own problem in real action. The type of research is experimentalthat compare the student from two classes with two different treatment. Experiment design used in this research is non equivalent control group design (group pretest and posttest design the research instrument is test. The research subject is the student of SMA Yabujah Segeran Indramayu year 10 science class. The research result will be published in university journal to add the scientific knowledge for academic and practical. PBL method is choose because PBL method can be a bridge to cover student different characteristic, PBL makes the biology concept offer is realistic away, hopefully the student will be able to comprehend the concept about viruses and can push the student to think creatively how to solve the problem around. The result of the research shows that the student can think creatively and the student can develop their understanding after studying using PBL method. The test result from the experiment student is higher than the control student. The control student get 75 score and the experiment student get 80 score. Student activity is increased after result analysis observing after applying PBL method the positive respond shows that 80% student love biology in PBL method, based interpretation score, the result is quite big. Keyword: PBL, Concept Comprehension, Creative Thinking, Virus

KAJIAN PENGEMBANGAN WISATA EDUKASI BERBASIS KONSERVASI di TAMAN HUTAN RAYA K.G.P.A.A MANGKUNEGORO I KARANGANYAR Hafni Khairunnisa; Jimmy Sandi Prasetyo; Protasius Tiberius Jehane; Revi Agustin Asyianita
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAK Pengembangan wisata edukasi berbasis konservasi merupakan salah satu upaya mewujudkan pariwisata berkelanjutan. Tren pariwisata yang saat ini meningkat adalah wisata alam yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan menjaga kelestarian alam. Jawa Tengah sebagai salah satu daerah tujuan wisata memiliki Taman Hutan Raya (TAHURA) K.G.P.A.A Mangkunegoro I sebagai salah satu destinasi wisata alam. Penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan kajian pengembangan wisata edukasi berbasis konservasi. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari Wawancara dengan narasumber serta observasi (data primer) dan arsip/dokumen, studi literature (data sekunder). Analisis data pada penelitian ini menggunakan model analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa pengembangan wisata edukasi berbasis konservasi yang tepat diterapkan di Tahura K.G.P.A.A Mangkunegoro I yaitu pembuatan paket jungle school untuk pelajar, mahasiswa atau wisatawan umum. Paket wisata trekking, paket fotografi, atraksi birdwatching, pengadaan pusat data untuk penelitian dan pembelajaran. Diperlukan juga penambahan sarana dan prasarana serta SDM yang dapat menunjang destinasi. Terkait konservasi perlu dilakukan juga visitor management untuk membatasi wisatawan yang berkunjung ke Tahura untuk menjaga kelestarian alam.Kata Kunci : Tourism Development, Wisata Edukasi, Konservasi, Taman Hutan Raya.

PENGEMBANGAN ELECTRONIC PORTFOLIO (E-PORTFOLIO) SEBAGAI ASSESSMENT PEMBELAJARAN BIOLOGI Slamet Firmansyah; Edy Chandra; Ipin Aripin
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAK Pelaksanaan penilaiain portofolio masih memiliki keterbatasan, diantaranya dibutuhkan waktu cukup lama dalam pelaksanaannya, dibututuhkan tempat untuk pengumpulan setiap portofolio. Seiring dengan perkembangan teknologi, diharapkan pengembangan penilaiain electronic portfolio (e-portfolio) dapat menjadi solusi keterbatasan penilaian portofolio konvensional. Penelitian pengembangan ini menggunakan Learning Management System (LMS) Moodle. Penelitian pengembangan ini mengikuti model Borg and Gall yang dimodifikasi Sukmadinata dengan melibatkan tiga langkah utama, yaitu : 1) studi pendahuluan, 2) pengembangan, dan 3) pengujian (implementasi) yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kontrol dengan design pre-test post-test control group design. Hasil penelitian diperoleh electronic portfolio berupa web berbasis Moodle dengan alamat http://klieks.com dengan kualitas penilaian produk dari aspek rekayasa perangkat lunak 82% (sangat baik), aspek visual/tampilan 75% (baik), aspek komunikasi visual 78% (baik). Electronic portfolio efektif dalam meningkatkan tugas portofolio siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen. Tanggapan siswa terhadap implementasi electronic portfolio termasuk kategori kuat. Kata Kunci : Elektronik portfolio, assessment ABSTRACT The implementation of portfolio assessment still has limitations, including the need for a long time in its implementation, a place for gathering each portfolio is needed. Along with technological developments, it is expected that the development of electronic portfolio assessment (e-portfolio) can be a solution to the limitations of conventional portfolio assessment. This research development uses the Moodle Learning Management System (LMS). This development research follows the Borg and Gall model modified by Sukmadinata involving three main steps, namely: 1) preliminary study, 2) development, and 3) testing (implementation) which involves two classes, namely the experimental and control class with pre-test design post-test control group design. The results obtained by the electronic portfolio of web-based Moodle address http://klieks.com with the quality of product assessment from the aspect of software engineering 82% (very good), visual aspects / appearance 75% (good), visual communication aspects 78% ( well). Electronic portfolio is effective in increasing student portfolio assignments and can improve student learning outcomes in the experimental class. Student responses to the implementation of the electronic portfolio included in the strong category. Keywords: electronic portfolio, assessment

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL, JENIS KELAMIN, DAN LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN BIOLOGI SISWA Fatna Susan Sindarus; Tri Wahyuningsih; Ahmad Anis Abdullah
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAK Kemampuan siswa sangat menarik untuk diteliti, hal ini dikarenakan kemampuan siswa sering mengalami pasang surut dikarenakan faktor eksternal dan internal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor internal yang terdiri atas kemampuan awal dan jenis kelamin, serta faktor ekternal yaitu lingkungan belajar terhadap kemampuan belajar biologi siswa di Madrasah Aliyah Nurul Ummah. Metode yang digunakan adalah analisis data longitudinal untuk mengetahui parameter populasi yang mempengaruhi kemampuan biologi siswa. Berdasarkan penelitian diperoleh kesimpulan Interaksi antara variabel kemampuan awal dan perlakuan cukup signifikan dalam mempengaruhi penurunan kemampuan bagi siswa yang tidak di asrama. Siswa perempuan cenderung memiliki kemampuan lebih tinggi dalam mata pelajaran biologi dari pada siswa laki-laki. Selain itu siswa dengan kemampuan awal yang tinggi cenderung memiliki kemampuan yang lebih tinggi dari siswa dengan kemampuan yang rendah. Kata Kunci : kemampuan biologi, kemampuan awal, jenis kelamin, lingkungan belajar. ABSTRACT The ability of students is very interesting to study, this is because the ability of students often experience ups and downs due to external and internal factors. The purpose of this study was to determine the effect of internal factors consisting of initial ability and gender, as well as external factors, namely the learning environment on the ability to study biology of students in Madrasah Aliyah Nurul Ummah. The method used is the analysis of longitudinal data to determine population parameters that affect students' biological abilities. Based on the research, it was concluded that the interaction between the initial ability variable and the treatment was quite significant in influencing the ability decline for students who were not in the dormitory. Female students tend to have higher abilities in biology subjects than male students. In addition students with high initial abilities tend to have higher abilities than students with low ability.Keywords: biological ability, initial ability, gender, learning environment.

MENJADIKAN STEM MEMUNGKINKAN DI TINGKAT SMA: STUDI REDUKSI-DIDAKTIK KONTEKS ORGANIC-LED UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA SEKOLAH Indah Rizki Anugrah
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

ABSTRAKPenguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) saat ini menjadi kunci penting dalam menghadapi tantangan di masa depan. Pendekatan STEM merupakan salah satu tren pendidikan saat ini yang dapat menjembatani penguasaan IPTEK bagi generasi muda. Namun tentunya, pendekatan ini membawa konsekuensi, yakni perlunya memodifikasi kurikulum konvensional menjadi kurikulum berbasis konteks. Studi ini berfokus pada proses reduksi didaktik konteks OLED pada mata pelajaran Kimia SMA. OLED dipilih karena merepresentasikan integrasi sains, teknologi, teknik dan matematika, merupakan tema penelitian yang kekinian, bersifat terbarukan dan dekat dengan keseharian siswa. Studi ini menggunakan model MER untuk merekonstruksi struktur konten saintifik OLED menjadi struktur konten yang memungkinkan untuk pembelajaran di tingkat SMA melalui proses reduksi didaktik. Hasil studi ini mengungkapkan empat cara reduksi didaktik topik OLED yaitu kembali ke tahap kualitatif; pengabaian; penggunaan penjelasan berupa gambar; dan penggunaan tingkat perkembangan sejarah. Hasil studi ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi konten kurikulum berbasis konteks untuk diterapkan dalam pendidikan berbasis STEM.Kata kunci: STEM, kimia, Organic-LED, reduksi didaktik ABSTRACTNowadays, the mastery of science and technology is an important key for facing global challenges in the future. STEM approach is one of the current educational trends that are able to bridge this issue. However, this approach brings consequence, which is the need to modify the conventional curriculum into a context-based curriculum. This study focused on the process of didactic reduction of the OLED context for high school chemistry. OLED was chosen because it represents the integration between science, technology, engineering and mathematics. This study used Model of Educational Reconstruction (MER) to reconstruct the scientific content structure of OLED including its definition,components, characteristics and working principle into an appropriate content structure for high school instruction. The result of this study shows four ways of didactic reduction of OLED context, i.e. return to qualitative step, neglection, the use of image descriptions and the use of historical developmental levels. The result of the study is expected to be one of the curriculum contents referencethat can be used in STEM-based high school instruction.Keywords: STEM, chemistry, Organic-LED, didactical reduction

Page 1 of 2 | Total Record : 11

1 2

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2023): Bio Educatio: The Journal of Science and Biology Education Vol 7, No 2 (2022): Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Vol 7, No 1 (2022): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education) Vol 6, No 2 (2021): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education) Vol 6, No 1 (2021): Bio Educatio (The Journal of Science And Biology Education) Vol 5, No 2 (2020): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education) Vol 5, No 1 (2020): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Kurnia Sugandi

Contact Email
andymks60@gmail.com

Phone
+6281320161985

Journal Mail Official
andymks60@gmail.com

Editorial Address
Jalan K.H. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418, Jawa Barat.

Location
Kab. majalengka,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Kurnia Sugandi

Contact Email andymks60@gmail.com

Phone +6281320161985

Journal Mail Official andymks60@gmail.com

Editorial Address Jalan K.H. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418, Jawa Barat.

Location Kab. majalengka, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Kurnia Sugandi

Contact Email
andymks60@gmail.com

Phone
+6281320161985

Journal Mail Official
andymks60@gmail.com

Editorial Address
Jalan K.H. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418, Jawa Barat.

Location
Kab. majalengka,

Jawa barat

INDONESIA