MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran (MENDIDIK) merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mathlaul Anwar Banten dengan tujuan utama menyediakan forum internasional bagi akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk berbagi, menyebarluaskan, serta mendiskusikan berbagai hasil penelitian, pengalaman, dan perspektif dalam bidang pendidikan. Fokus utama jurnal ini mencakup berbagai aspek pendidikan, pengajaran, pengembangan kurikulum, instruksi, proyek serta inovasi pendidikan, metodologi pembelajaran, dan penerapan teknologi baru dalam dunia pendidikan serta pembelajaran. Dengan cakupan yang luas, jurnal ini diharapkan dapat menjadi wadah bagi para akademisi dan praktisi dalam mengembangkan wawasan serta berkontribusi terhadap kemajuan pendidikan secara global. MENDIDIK diterbitkan secara rutin dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober, guna memastikan publikasi penelitian yang berkualitas dan relevan dalam mendukung perkembangan ilmu pendidikan.
Articles
292 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Pemetaan Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Marjuki Marjuki]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (874.458 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.27
<![CDATA[Mutu dan kualitas pembelajaran di kelas dapat ditingkatkan melalui salah satu alternatif pemanfaatan model pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan menulis cerpen siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan model pembelajaran pemetaan pikiran (mind mapping). Hasil analisis data yang diperoleh setelah dilakukan tindakan melalui penerapan model pembelajaran pemetaan pikiran (mind mapping). Terdapat peningkatan keaktifan siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Sumur dalam pembelajaran menulis cerita pendek. Hal ini dilihat dari keaktifan siswa dari siklus I ke siklus dua mengalami peningkatan kategori. Pada siklus II, dua aspek kualifikasi tinggi dan enam aspek kualifikasi sangat tinggi. Penerapan model pemetaan pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Sumur dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) yakni nilai rata-rata 57,5. Kemampuan itu meningkat secara bertahap dari rata-rata 66,3 di siklus I ke rata-rata 77,2 pada siklus II.]]>
<![CDATA[Deskripsi Peristiwa Faktual dan Fiksional serta Keberterimaan Masyarakat Sekitar Terhadap Folklor Mbah Sodong di Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur ]]>
<![CDATA[Henri Henriyan Al Gadri]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (786.393 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.28
<![CDATA[This research is motivated by the desire to document and introduce folklore Mbah Sodong to the public. Besides, factual and fictional events of folklore Mbah Sodong have to be known because the character of folklore which is spread by word of mouth can result different stories or events in the folklore. Folklore Mbah Sodong has values of character education which benefit for people and education. From charcter education which is in folklore, it can be developed attitude, knowledge, and skill aspects. Moreover, causing human person wise and virtuous. Therefore, folklore Mbah Sodong is able to be a lesson at school in supporting nation character education to reach a goal of national education generally.]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Miftahul Jannah]]>;
<![CDATA[Ade Susanti]]>;
<![CDATA[Benni Benni]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (786.91 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.29
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi ketidak jelasan hubungan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar yang didapatkan siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa sehingga dapat memberikan informasi faktual tentang bagaimana sebenarnya hubungan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMAN 1 Tanah Sepenggal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal Kabupaten Muaro Bungo yang berjumlah 126 orang dengan jumlah sampel dalam penelitian ini berjumlah 38 orang. Dalam pengumpulan data digunakan angket model Skala Likert untuk variabel kecerdasan emosional dan dokumentasi untuk variabel prestasi belajar matematika siswa. Setelah angket penelitian siap, angket tersebut kemudian diberikan kepada siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Hasil penelitian dengan korelasi Kendall Tau menunjukkan nilai koefisien korelasi variabel X terhadap Y sebesar 0,54. Dengan tingkat signifikansi menggunakan uji Z, diketahui Zhitung = 4,77 dan Z tabel sebesar = 1,960 atau 4,77 > 1,960. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa MTs ]]>
<![CDATA[Susti Rahmah Yulita]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (827.775 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.30
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran pair check terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII MTs. Mathla’ul Anwar Turus-Patia tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode eksperimen dengan cara membandingkan hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Eksperimen ini didesain menggunakan model Posttest-only control design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A 34 orang dan VIII B sebanyak 33 orang. Jumlah keseluruhan siswa kelas VIII MTs Mathla’ul Anwar Turus-Patia sebanyak 67 orang. Berdasarkan hasil perhitungan data diperoleh nilai rata-rata siswa kelas eksperimen 38,3 dan kelas kontrol 32,7 sehingga diperoleh thitung = 1,81 dengan taraf signifikan = 0.05 diperoleh nilai ttabel= 1,67 maka diperoleh thitung˃ ttabel. Dengan demikian hipotesis penelitian yang penulis rumuskan dapat diterima artinya “terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Pair Check terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII di MTs. Mathla’ul Anwar Turus-Patia Tahun Pelajaran 2015/2016.”]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil dan Aktivitas Belajar Berbicara Bahasa Inggris Siswa Smp Pada Pokok Bahasan Offering And Asking For Something Melalui Model Bermain Peran ]]>
<![CDATA[Dudung Mulyadi]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (872.969 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.31
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan aktifitas belajar berbicara bahasa inggris pada pokok bahasan offering and asking for something melalui model bermain peran. Hasil analisis data yang diperoleh setelah dilakukan tindakan melalui penerapan model bermain peran di kelas IX F SMP Negeri 2 labuan hasil belajar bahasa Inggris siswa menunjukn peningkatan sebesar 20% dari pra siklus ke siklus I dan 17,5% dari siklus I ke siklus II. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan sebesar 20% dari prasiklus ke siklus I dan 10% dari siklus I ke siklus II setelah diberikan model pembelajaran bermain peran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Buku Paket Terhadap Hasil Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Abay Rostika]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (729.41 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.32
<![CDATA[This study aims to determine the effect of handbook towards students’ result. A method of data collection is done through pre-test and post-test using a quantitative approach. This study used an experimental design. The data analysis technique used is quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the price of the tcount of 2,826 and 2,000 ttable with significance α=0.05 and df 58. Then to test the hypothesis, H0 refused and H1 accepted. This shows that the use of hand book has an enormous influence on students’ result.]]>
<![CDATA[Slang Language Used By Sissy Community ]]>
<![CDATA[Heva Rostiana]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (790.459 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.33
<![CDATA[The objectives of this research are to find out kinds of slang language used by sissy. In this research, the researcher used a descriptive method. By using this method, the researcher aimed to describe slang language used by sissy. The populations are seven sissies in seven events and the samples are entire populations. Some of the researches findings are the words “Akikah, Eke, and Yey” occur most and contrary the other words occur least. They use slang language only in their community; on contrary they seldom use their language with their general society.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Konsiderasi dan Pembentukan Rasional dalam Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Veny Agustini Prianggita]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (729.285 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.34
<![CDATA[Pembelajaran afektif berbeda dengan pembelajaran kognitif dan psikomotor, karena pembelajaran afektif bersifat subjektif, mudah berubah dan tidak memiliki materi khusus. Secara konseptual maupun empirik diyakini aspek afektif memegang peranan yang sangat penting terhadap tingkat kesuksesan seseorang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mengenai Model Pembelajaran Konsiderasi dan Model Pembelajaran Pembentukan Rasional dalam proses pembelajaran, untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada penerapan Model Pembelajaran Konsiderasi dan Pembentukan Rasional dalam proses pembelajaran, Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan Model Lewin yang ditafsirkan oleh Kemmis. Hasil penelitian yaitu setiap mahasiswa memiliki jawaban dan kesan tersendiri terhadap Model Pembelajaran Konsiderasi dan Pembentukan Rasional, sehingga diharapkan mahasiswa dapat menganalisis dari berbagai sudut pandang dan memiliki kematangan berpikir apabila menghadapi permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dan mengambil keputusan sesuai dengan norma legal yang ada di masyarakat.]]>
<![CDATA[The Effects of Reading Habit and Vocabulary Mastery toward Student’s Reading Comprehension in Serang City ]]>
<![CDATA[Riandi Riandi]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (726.842 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201621.35
<![CDATA[This study aims to determine the effects of reading habit and vocabulary mastery toward student’s reading comprehension at Private Islamic Junior High Schools in Serang City –Banten. Research hypothesis included: 1) There are significant effects of reading habit and vocabulary mastery towards students’ reading comprehension, 2) There is a significant effect of reading habit towards students’ reading comprehension, 3) There is a significant effect of vocabulary mastery towards students’ reading comprehension.The method used in this research is a survey method. Sample was taken as many as 50 students with sample random technique. Data collected by test to the sample. Data analysis using descriptive statistics such as finding the mean, median, mode, standard deviation, and inferential statistics is to look for multiple regression by using ANOVA and coefficient table. This research was conducted from November until December 2014.The result of the research concluded:1) there are significant effects of reading habit and vocabulary mastery collaboratively towards students’ reading comprehension. It can be proved by F test = 4,255.and sig=0.004 <0.05, 2)there is a significant effect of the reading habit towards students’ reading comprehension. It can be proved by t test = 3,393, and sig=0.026<0.05, 3) there is a significant effect of the vocabulary mastery towards students’ reading comprehension. It can be proved by t test = 3,556 and sig=0.021<0.05.]]>
<![CDATA[Studi Kajian Interaksionisme Simbolik Pondok Pesantren Misbahulkhoir Bojong Purwakarta ]]>
<![CDATA[Irfan Pernandi]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 4 No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (409.422 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201841.36
<![CDATA[EDUCATIONAL COMMUNICATION PATTERN OF SALAFI BOARDING SCHOOL INTERACTIONISM SYMBOLIC STUDY IN MISBAHULKHOIR SALAFI BOARDING SCHOOL BOJONG PURWAKARTA. Salafi boarding school considered as a phenolmena refers to traditional institution of education as an integration of values and culture which contribute to uniqueness tradition and point of view. The uniqueness of salafi boarding school is represented by the symbols and its meaning. The meaning is done by the boarding society, where santri, ustad, and kyai are included, has give us a full meaning of point of view. The meaning as a product of interpretation on symbols to merge in interaction process, and the meaning as the life itself merging in the educational communication pattern of salafi boarding school. The aim of this research are to describe santri, ustad, and kyai understanding on self-concepts, meaning on the symbols as objects, meaning on symbolic activities, and the shared-meaning between members of salafi society. This research is using Herbert Blumer’s Interactionism Symbolic theory with qualitative approach and constructivism method and using Sympathetic Instrospection to analyze. The result of this research is that the self-concept has form the meaning on symbolic objects that include physical and non-physical objects which is forming in symbolic activities so all of it would perform the shared meaning as a educational communication pattern of salafi boarding school.]]>
