Articles
102 Documents
<![CDATA[Penggunaan Metode dan Strategi Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik ]]>
<![CDATA[maswati, maswati]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 3 No 1 (2019): JPPI Volume 3 Nomor 1 Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[UI DDI AGH AD Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.476 KB)
|
DOI: 10.36915/jpi.v3i1.51
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mengetahui Prestasi belajar peserta didik, dan penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 3 Parepare. Jenis penelitian tesis ini adalah kualitatif; dengan Pendekatan yang digunakan; pedagogis, dan psikologis dengan metode kualitatif dan analisis data bersifat reduksi data, Sajian data, dan Penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan, Penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) yaitu dalam setiap pembelajaran, pendidik selalu menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), akan tetapi pendidik terlebih dahulu merancang suatu pembelajaran yang mencakup beberapa hal diantaranya ada silabus dan rencana persiapan pembelajaran. Prestasi belajar pendidikan agama Islam (PAI) lebih meningkat dengan penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI). Hal ini karena dalam pembelajaran pendidik senantiasa menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai acuan dalam mengajar serta pemberian evaluasi. Penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pendidikan agama Islam (PAI) di SMK Negeri 3 Parepare dimana proses pembelajaran dengan menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada kurikulum 2013 dalam upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik di SMKN 3 Parepare ini mengacu pada rancangan yang dibuat oleh pendidik yaitu bagaimana menyampaikan berbagai KD yang ada pada peserta didik melalui tema-tema yang akan di sampaikan]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Instagram Terhadap Karakter Peserta Didik di Kelas X SMA Negeri 3 Parepare ]]>
<![CDATA[Salmiati, Salmiati]]>;
<![CDATA[Ningsi, Yustia]]>;
<![CDATA[Ramlah, Ramlah]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 3 No 1 (2019): JPPI Volume 3 Nomor 1 Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[UI DDI AGH AD Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.779 KB)
|
DOI: 10.36915/jpi.v3i1.53
<![CDATA[The research consists of three research problems; (1) in what way is Instagram used, (2) what is the character of students, and (3) is there significant effect of Instagram toward the students’ character in class X at SMA Negeri 3 Parepare. The research applied survey research. The technique of data collection used questionnaire, interview, and observation. The population of the research involved as many as 46 class X students. The result of the research revealed (1) that the intensity of the use of Instagram by the students of class X of SMA Negeri 3 Parepare was in high category. It was shown by the questionnaire result which was 45, 2%. The value was in the interval between 26% - 50% which was high, (2) The character of the class X students of SMA Negeri 3 Parepare was in good category. It was shown by the questionnaire result which was 49, 8 %. The value was in the interval between 26% - 50% which was good, (3) The effect of Instagram toward the character of class X students of SMA Negeri 3 Parepare can be concluded having positive effect based on the calculation using product moment and interview technique. As general reveal of the research, the intensity of the use of Instagram has positive effect toward the character of class X students of SMA Negeri 3 Parepare]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada SMK PP Negeri Rea Timur ]]>
<![CDATA[Syaifullah, NS, Syaifullah, NS]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 3 No 1 (2019): JPPI Volume 3 Nomor 1 Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[UI DDI AGH AD Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.95 KB)
|
DOI: 10.36915/jpi.v3i1.54
<![CDATA[Pengembangan pembelajaran berbasis blended learning ini bertujuan untuk memfasilitasi terjadinya belajar bagi peserta didik, sekaligus memberikan bekal ilmu pengetahuan dan teknologi tentang bagaimana koneksitas diri sistem google education. Perangkat lunak yang digunakan sebagai media pembelajaran adalah perangkat lunak LMS (Learning Management System) Classroom Google atau Google Kelas. Sedangkan peserta pelatihan merupakan Siswa Siswi SMK PP Negeri Rea Timur. Pemberian materi dimulai dari pengenalan internet, website dan proses aktivasi akun berbasis Google Edu dengan kapasitas tidak tak terhingga (Unlimeted). Materi diakhiri dengan memberikan tugas mandiri bagi masing-masing peserta untuk membuat dan mengembangkan sendiri disesuaikan dengan bidang ajar peserta. Dari peserta dengan jumlah guru , siswa dan siswi, semuanya dapat mengikuti pelatihan dari awal sampai akhir. Selain itu, kesemua guru dapat menyelesaikan tugas mandiri dengan baik, yaitu mampu membuat dan mengembangkan google classroom beserta kontennya]]>
<![CDATA[ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERITA RAKYAT SULAWESI BARAT ]]>
<![CDATA[Burhanuddin Burhanuddin]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 4 No 1 (2020): JPPI Volume 4 Nomor 1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.57
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemudian menguraikan nilai-nilai pendidikan karakter yang termuat dalam cerita-cerita rakyat di Sulawesi Barat. Peneliatian ini bertolak pada paradigma penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi awal untuk mencari informasi tentang keberadaan cerita serta informan valid. Setelah data terkumpul dilapangan, melalui studi studi pustaka dilakukan analisis teks nilai pendidikan karakter yang termuat di dalam cerita rakyat. Informan yang digunakan terbagi atas dua yaitu informan kunci sebagai sarana mendapatkan sumber data primer, dan informan madya sebagai sarana sumber imformasi pendukung. Analisis data yang digunakan adalah metode analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengidentifikasi wujud nilai nilai pendidikan karakter yang termuat dalam cerita rakyat Sulawesi Barat. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan atau pedomen dalam rangka pengembangan kurikulum dan materi pelajaran bahasa dan sastra di sekolah yang mengintegrasikan nilai nilai pendidikan karakter berwawasan lokalitas.]]>
<![CDATA[sofyan Pelaksanaan Pendidikan Karakter siswa di SMA Negeri 2 Halmahera Barat ]]>
<![CDATA[Sofyan Umar]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 4 No 1 (2020): JPPI Volume 4 Nomor 1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.59
<![CDATA[This research discuss about education character implementation of the student in SMA 2 Halmahera Barat. This aims to improve effectivity character construction through cultural school, spiritual activities and pramuka.The main problem is how the process of student character construction in SMA 2 Halmahera Barat running and is the system of student character construction through cultural school, spiritual activities and pramuka effective on using in the school. This research is a field research which aims to explaining the problems and get informations, datas in the research area. Analyzing the problems and the goals this research is using quantitative method more to descriptive. This research also doing collecting data through observation, structural interview and documentation. The result of the research shows that student character implementation in SMA 2 Halmahera Barat are through cultural school such as system order, practice of greeting, talking and smiling. The spiritual construction for the moslem through listening speech every monday morning, doing routine meeting in every week and month. For the Cristian, doing open usbu every monday morning and close usbu every friday, also doing teenager praying and household praying in the church or in the home. There is also character construction through pramuka which one of them is camping]]>
<![CDATA[STRATEGI OPTIMALISASI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 10 BULUKUMBA ]]>
<![CDATA[KAMUS MUSTAMIN]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 4 No 1 (2020): JPPI Volume 4 Nomor 1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.60
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi optimalisasi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam pada implementasi Kurikulum 2013 di SMA Negeri 10 Bulukumba. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) bersifat kualitatif deskriftif dengan pendekatan Teologis Normatif, Psycopedagogis, dan fenomenologis. Metode pengumpulan data menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Strategi optimalisasi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam pada implementasi Kurikulum 2013 di SMA Negeri 10 Bulukumba adalah dengan mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen kurikulum, mulai dari perencanaan kurikulum dengan model Desain Kurikulum Humanistik, organisasi kurikulum dengan model integrated curriculum , implementasi kurikulum model kurikulum The Corcerns-Based Adaption Model (CBAM), hingga evaluasi kurikulum model Illumination. Implikasi dari penelitian ini adalah Strategi optimalisasi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam perlu mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen kurikulum dengan memilih model perencanaan kurikulum, pengorganisasian kurikulum, pengimplementasian kurikulum, dan evaluasi kurikulum yang tepat.]]>
<![CDATA[The Role of Islamic Education Teacher in improving the learning Passion of Students at SMPN 13 Palu ]]>
<![CDATA[Aan setiawan Aan setiawan]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 4 No 1 (2020): JPPI Volume 4 Nomor 1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.63
<![CDATA[This research discusses about the role of Islamic education teachers to develop students learning passion in SMPN 13 Palu. The main problem is how the role of Islamic education teachers in developing passions of the learners in SMPN 13 Palu. Referring to the problem statement of this research, there are 3 research questions; 1) what is the learning approach?, 2) what is the learning method?, and 3) what are the learning strategies used by teachers in SMPN 13 Palu? This research is qualitative research and the subject of this research is Islamic education teacher of SMPN13 Palu. The collection of data consists of three techniques. They are observation, interview, and documentation. The Data analysis is executed by interpreting the whole data and reducing it.]]>
<![CDATA[GAYA DAN SIKAP KERJA TERHADAP PENINGKATAN BUDAYA INOVASI LAYANAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[okky naomi sahupala]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 3 No 2 (2019): Vol 3 No 2 (2019): JPPI Volume 3 Nomor 2 Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.68
<![CDATA[Masa usia dini anak merupakan masa yang paling tepat dalam memberikan dorongan atau upaya pengembangan agar anak dapat berkembang secara optimal. Kenyataannya, pendidikan anak usia dini memiliki berbagai masalah yaitu pengelolaan PAUD yang belum profesional seperti maraknya kasus kekerasan yang terjadi pada anak didik di sekolah PAUD. Kurangnya kesadaran dan pengetahuan orangtua tentang pentingnya PAUD untuk anak-anak, serta komitmen dan kebijakan operasional pemerintah yang tidak sinergis dan merata terhadap penyelenggara pendidikan PAUD. Sistem pembelajaran yang diterapkan para staf pengajar juga menjadi masalah karena kurangnya inovasi untuk mengembangkan proses belajar mengajar pada anak-anak sesuai dengan kebutuhan di masa usia dini. Penelitian dilakukan di lembaga pendidikan anak usia dini yang berada di kota Makassar, dengan subjek penelitian yaitu para pengelola (guru dan kepala sekolah) yang berjumlah sebanyak 177 orang. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini antara lain skala pribadi inovatif, skala budaya inovatif dan DISC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya dan sikap kerja yang diukur menggunakan skala pribadi inovatif dan DISC memiliki pengaruh positif kepada budaya inovasi yang diterapkan di sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kedisiplinan dan Kreatifitas Guru PAI terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di MTsN 1 Makassar ]]>
<![CDATA[Zuhdiah Hamal]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 3 No 2 (2019): Vol 3 No 2 (2019): JPPI Volume 3 Nomor 2 Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAI DDI Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v4i1.69
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kedisiplinan guru Pendidikan Agama Islam di MTs Negeri 1 Kota Makassar, (2) keterampilan guru Pendidikan Agama Islam di MTs Negeri 1 Kota Makassar, (3) Motivasi belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik di MTs Negeri 1 Kota Makassar, Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi berjumlah 1429 peserta didik pada 36 rombel, yang disampel dengan tekhnik cluster random sampling sehingga diperoleh 93 peserta didik. Instrument yang digunakan adalah angket sehingga diperoleh data yang dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yaitu teknik analisis regresi linear sederhana dan berganda. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan yaitu ; (1) kedisiplinan guru Pendidikan Agama Islam tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik, (2) keterampilan guru Pendidikan Agama Islam berpengaruh kuat terhadap motivasi belajar peserta didik, (3) kedisiplinan dan keterampilan guru Pendidikan Agama Islam secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik dengan 24% kontribusi variabel kedisiplinan dan keterampilan guru Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar peserta didik dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam. Impilikasi dalam penelitian ini adalah, (1) Kedisiplinan guru masih tetap perlu ditingkatkan meskipun memiliki pengaruh yang sangat rendah terhadap motivasi belajar, karena dengan meningkatkan kedisiplinan guru akan meningkatkan disiplin belajar peserta didik, (2) Keterampilan guru Pendidikan Agama Islam perlu terus ditingkatkan karena memiliki pengaruh yang kuat terhadap motivasi belajar peserta didik, terutama keterampilan dalam menjelaskan materi pembelajaran, (3) Kedisiplinan dan keterampilan guru Pendidikan Agama Islam perlu terus ditingkatkan karena memiliki pengaruh yang kuat secara bersama terhadap motivasi belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[pbbl Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning (PBBL) Mata Kuliah Sejarah Kebudayaan / Peradaban Islam pada STAIN Parepare ]]>
<![CDATA[Sewang, Anwar]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) 2017: JPPI Volume 1 Nomor 2 Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[UI DDI AGH AD Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jpi.v1i2.72
<![CDATA[Blended learning is not only used to increase the student’s learning outcomes, but alsoused to increase the interaction in three learning atmosphere such conventional class, full onlineand combination. This study aims to developed face-to-face, online and offline teaching materialsthat will used in Sejarah Peradaban Islam/Kebudayaan Islam Lesson using Blended Learning basedlearning in three combination such 50/50, 25/75, and 75/25. Subject of this study are the student ofSTAIN Parepare in Sejarah Peradaban Islam/Kebudayaan Islam lesson. There is three class on it.At the end we can conclude that PBBL really need a good quality internet connection. Because, itwill push the students to hard to lesson and give some complicated issue. But, overall PBLL is moreattractive for the student who have a good access for internet connection.]]>
