cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 23028939     EISSN : 25274015     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang memuat hasil-hasil penelitian pada bidang pendidikan fisika. Hasil Penelitian yang dimuat pada jurnal ini berasal dari tenaga pengajar, alumni pada Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar serta hasil penelitian dari guru-guru maupun dari peneliti-peneliti lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 470 Documents
 15   16   17   18   19 
Peningkatan Pemahaman Fisika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 09 Makassar Jusriani Ringan; Muhammad Arsyad; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i2.228

Abstract

Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X SMAN 09 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas X SMAN 09 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 09 Makassar sebanyak 34 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama jumlah peserta didik yang mencukupi atau melebihi standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah 23 orang atau 67,64%. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 69,26%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 26 orang atau 76,47% telah memenuhi KKM dan secara klasikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 71,12%.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa Pemahaman siswa kelas X SMAN 09 Makassar melalui model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw mengalami peningkatan.Kata Kunci: Kooperatif, Tipe Jigsaw, Peserta didik, Pemahaman FisikaThe main problem of this research is how to apply the Jigsaw cooperative learning model to improve understanding of the X class students of SMAN 09 Makassar . This study aims to improve students' understanding of the jigsaw cooperative learning model to students of SMAN 09 Makassar class X. This research is action research (classroom action research) consisting of two cycles in which each cycle of meetings held 3 times . Procedures include research planning, action, observation and reflection . Subjects in this study were students of SMAN 09 Makassar class X as many as 34 people . The results showed that in the first cycle of the number of students who meet or exceed minimum standards mastery criterion ( KKM ) is 23 people or 67.64 %. Classically not been met because the average value of 69.26 % was obtained. While on the second cycle increased to 26 people, or 76.47 % have fulfilled and the classical KKM are met ie the average value obtained was 71.12 % . Based on the results of the studies mentioned above , it can be concluded that understanding X  graders of SMAN 09 Makassar through Jigsaw cooperative learning model has increased.Keywords: Cooperative Learning, Jigsaw Type, Students, Understanding Phisics
Peranan Software Adobe Captivate Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIIIA SMP Negeri 5 Pallangga Gowa Nurwahid Syam
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v5i1.340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan Software Adobe Captivate terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIIIa SMP Negeri 5 Pallangga Gowa. Desain penelitian yang digunakan adalah “One-Shot Case Study Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Pallangga Gowa Tahun Ajaran 2011/2012 yang berjumlah 167 orang terdiri dari empat kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIa yang terdiri dari 40 orang yang ditentukan melalui pengacakan kelas dengan asumsi bahwa seluruh kelas adalah homogen. Data hasil penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar IPA. Tehnik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis “uji Z”, dari hasil analisis tersebut diperoleh hasil belajar peserta didik kelas VIIIa  SMP Negeri 5 Pallangga pada aspek koginitif, afektif dan psikomotorik dalam kategori tinggi.Kata kunci: :  Software Adobe Captivate dan Hasil belajar IPA.This study aims to determine the role of Software Adobe Captivate to improving the learning outcomes of students VIIIA grade SMP Negeri 5 Pallangga Gowa. The study design used is "One-Shot Case Study Design". The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 5 Pallangga Gowa Academic Year 2011/2012 of 167 people consisting of four classes. The sample in this study is VIIIA class consisting of 40 people was determined by randomization class with the assumption that the whole class is homogeneous. The data was obtained through the test results to learn science. Technical analysis of the data using normality test and test hypotheses "Z test", the results of the analysis obtained by the study of students VIIIA grade SMP Negeri 5 Pallangga on aspects of a cognitive, affective and psychomotor in the high category.Key words: Software Adobe Captivate and learning outcomes IPA.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 PARANGLOE Suwandi Suwandi; Muh Tawil; Bunga Dara Amin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 2 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v1i2.196

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik  kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Parangloe  yang berjumlah 35 peserta didik  terdiri atas 9 laki-laki dan 26 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri atas empat komponen utama, yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan tindakan, 3). Observasi, dan 4). Refleksi. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar peserta didik  digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dan untuk data peningkatan keaktifan peserta didik  dalam kelas digunakan lembar observasi. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I skor rata-rata hasil belajar peserta didik  sebesar  67,53 dengan persentase jumlah peserta didik  dalam kategori tinggi sebesar 70,59% sedangkan pada siklus II skor rata-rata hasil belajar peserta didik  sebesar 75,88 dengan persentase jumlah peserta didik  dalam kategori tinggi sebesar 85,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika pada pokok bahasan gaya gravitasi Newton dan elastisitas bahan peserta didik  kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Parangloe  dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran problem solving. Kata Kunci: hasil belajar fiika, pendekatan pembelajaran problem solvingThis research is a classroom action research (classroom action research) that aims to improve the learning outcomes of students in class XI physics IPA1 SMA Negeri 1 Parangloe totaling 35 students consisting of 9 men and 26 women. This study was conducted in 2 cycle consists of four major components, namely: 1). Planning, 2). Implementation of the action, 3). Observations, and 4). Reflection. To collect data on learning outcomes of students learning to use the test results in the form of multiple choice and to increase the data active learners in the classroom to use the observation sheet. Furthermore, the data were analyzed by using quantitative analysis and qualitative analysis. The results showed in the first cycle an average score of student learning outcomes at 67.53 with the percentage of students in the high category was 70.59%, while in the second cycle average score of student learning outcomes at 75.88 with the percentage of students in the high category of 85.71%. It can be concluded that the results of learning physics on the subject of Newton's gravitational force and elasticity of the material in class XI students of SMA Negeri 1 Parangloe IPA1 can be enhanced through learning approach to problem solving.Keywords: fiika learning outcomes, learning problem solving approach
Pengembangan Media E-Learning Berbasis Edmodo dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Gelombang Bunyi Retty Miraza; Jufrida Jufrida; Haerul Pathoni
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (825.87 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v6i3.1397

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan dan mengetahui persepsi siswa terhadap pengembangan media e-learning berbasis edmodo dengan pendekatan saintifik pada materi gelombang bunyi SMA kelas XII. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model 4D. Penelitian ini melalui tahap pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran, namun peneliti membatasi penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan. Adapun yang menjadi subjek penelitian dalam pengembangan media ini yaitu siswa-siswi kelas XII MIA SMAN 2 Kota Jambi. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi media dan materi serta angket persepsi siswa. Teknik analisis data yang berupa saran dari validator dilakukan secara deskriptif kualitatif. Sedangkan skor angket persepsi siswa dilakukan secara statistik deskriptif. Media e-learning berbasis edmodo telah selesai dikembangkan berupa media elektronik. Skor hasil persepsi siswa terhadap media e-learning berbasis edmodo yaitu 45,48 untuk aspek media termasuk kategori amat baik dan 20,02 untuk aspek materi dan termasuk kategori amat baik.Kata kunci: e-learning, gelombang bunyi The purpose of this research was producing and knowing the students perception toward the development of e-learning media based edmodo with scientific approach on  sound wave. This research was research and development with 4D model. This research  use the stage with definition, design, development, and dissemination, but the researcher limit this research only up to development stage. Subject this research were XII IPA SMAN 2 Kota Jambi. An instrument used were survey validations media, survey matter and survey students perceptions. Analysis technique of this research were deskriptive qualitative. While survey  of the students perception conducted was deskriptive statistics. E-learning media based edmodo with scientific approach has been completed as the electronic media. Scores students  perception for e-learning media was 45,58 for the aspect of media was in a very good  category and 20,02 for the material aspect was in a very good category.Keywords: e-learning, sound waves
Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Fisika Melalui Pembelajaran Kontekstual (PTK Pada Peserta Didik SMP Negeri 3 Sungguminasa) Tri Hastiti Fiskawarni
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i1.297

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action Research), yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan dilakukan untuk meningkatkan aktivitas belajar, kreativitas dan hasil belajar fisika melalui pembelajaran kontekstual yang dilaksanakan dalam dua siklus.Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Sungguminasa kelas VIIIc. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan menghitung rata-rata kelas, ketuntasan belajar individu dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil analisis deskriptif dikelompokkan ke dalam kategori sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, dan sangat tinggi, dengan mengacu pada tabel distribusi frekuensi.Pengambilan data penelitian dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas peserta didik, kuesioner kreativitas dan tes hasil belajar fisika. Dari hasil penelitian ini diperoleh data bahwa, aktivitas belajar, kreativitas dan hasil belajar fisika peserta didik meningkat. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran kontekstual dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar, kreativitas dan hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII. c SMP Negeri 3 Sungguminasa.  Kata kunci: Kreativitas, Hasil Belajar, KontekstualOutcomes through Contextual Learning (supervised by Muhammad Sidin Ali and Aisyah Azis)This study was a classroom action research which covered the planning, action, observation, and reflection. Action was conducted to improve learnin activity, creativity, and Physics learning outcome thorugh contextual learning whicho was conducted in two cycles. The study was conducted in grade VIIIc at SMPN 3 Sungguminasa. Data analysis employed in this study was descriptive analysis by finding the mean score of the class, individual learning mastery, and classical learning mastery. The result of descriptive analysis was grouped in the categories of extremely low, low, fair, hihg, and extremely high which referred to frequency distribution table. Data was collected by employing observation sheet of students’ activity, questionnaire of creativity, and test of Physics learning outcomes. The result revealed that learning activity, creativity, and Physics learning outcomes were improved. The conclusion based on the result was the application of contextual learning in the learning process could improve learning activity, creativity, and Physics learning outcome of grade VIIIc students at SMPN3 Sungguminasa. Key words: Creativity, Learning Outcomes, Contextual
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Dengan Media Presentasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VII.5 SMP Negeri 14 Makassar Tenri Ape P; Muh Tawil; Bunga Dara Amin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i1.253

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran Quantum Learning dengan media presentasi untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 14 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 14 Makassar sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Quantum Learning dengan media presentasi, dan (2) mendeskripsikan apakah hasil belajar fisika peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 14 Makassar mengalami peningkatan setelah diajar dengan model pembelajaran Quantum Learning dengan media presentasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan sampel penelitian yaitu peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 14 Makassar dengan jumlah peserta didik 30 orang . Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-test and Post-test Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 14Makassar setelah diterapkan model pembelajaran Quantum Learning dengan media presentasi dengan hasil pre-test diperoleh skor maksimal perolehan peserta didik 21 dengan skor terendah 7 dalam kategori tinggi, dan pada saat post-test diperoleh skor maksimal perolehan siswa 24 dengan skor terendah 7 dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika peserta didik kelas VII.5  setelah diajar menggunakan model pembelajaran Quantum Learning dengan media presentasi mengalami peningkatan dengan tingkat peningkatan 0.28. Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Quantum Learning, pre-test, dan post-test.Main problem in this research that is how to apply the model Quantum Learning with the presentation of media to increase outcomes learning competitor physics educated  class of VII.5 SMP Negeri 14 Makassar. This Research aim to: ( 1) To the scrib  outcomes learning competitor physics educated by class of VII.5 SMP Negeri 14 Makassar before and after applied by model Quantum Learning with the presentation of media, and ( 2) to thescrib of what outcomest learning the competitor physics educated class of VII.5 SMP Negeri 14 Makassar experience of the improvement after taught with the model Quantum Learning with the presentation of media. this Research type is research pra-eksperimen by sampel is research that is competitor educated class of VII.5 SMP Negeri 14 Makassar with the competitor amount educated by 30 peoples . Desain Research used is Pre-Test and Post-Test Group Design. Result of research indicate that there are make-up of outcomes learning the competitor physics educated by class of VII.5 SMP Negeri 14Makassar after applied by model Quantum Learning with the presentation media with the result pre-test obtained by a maximal score of competitor acquirement educated by 21 with the score lowes 7 in high category, and at the time of post-test obtained by a maximal score of students acquirement 24 with the score lowes 7 in category very high. Pursuant to inferential research result that outcomes learning the competitor physics educated by class VII.5 after taught to use the model Quantum Learning with the presentation media experience of the improvement with the improvement storey, level 0.28.Key words: outcomes learning, model Quantum Learning, pre-test, and post-test.
Analisis Keterampilan Proses Sains (Fisika) SMA Di Kabupaten Jeneponto Khaerunnisa Khaerunnisa
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (618.788 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v5i3.855

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto yang bertujuan mendeskripsikan keterampilan proses sains (fisika) SMA di Kabupaten Jeneponto tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA di Kabupaten Jeneponto dengan jumlah peserta didik 159 sebagai sampel penelitian. Untuk mengetahui skor rata-rata dan kategori keterampilan proses sains (fisika) dapat dilihat dari hasil tes peserta didik yang disediakan.  Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitan ini adalah data mengenai keterampilan proses sais (fisika) peserta didik. Pemberian skor yang diberikan menggunakan lembar tes pilihan ganda. Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran secara kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diperoleh skor keterampilan proses sains (fisika) peserta didik rata-rata 11 dari skor ideal yaitu 20. Dari 159 peserta didik, keterampilan proses sains (fisika) masih di kategorikan sedang.Kata kunci: keterampilan proses, sains (fisika)This study is Ex-post facto descriptive-survey aimed to find out the quality of science process skills (physics) Jeneponto Regency High School in the academic year 2016/2017. These research subjects are students of class X High School in Jeneponto Regency by the number students 159 as samples. To find the average score and the category of science process skills (physics) can be seen from the test results students are provided. Data collection techniques in this research is data concerning the science process skills (physics) students. Scoring is given using a multiple choice test sheet. The data collected was processed using descriptive statistics to obtain a quantitative basis. Based on the analysis of data and discussion obtained scores science process skills (physics) students an average of 11 from the ideal score is 20. Of the 159 students, science process skills (physics) still categorized being.Key words: skills process, science (physics)
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas X Mas Kapita Kabupaten Jeneponto Nurhayati Nurhayati
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i1.219

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dilakukan di MAS Kapita Kabupaten Jeneponto yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa melalui Model Mind Mapping. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Kapita Kabupaten Jeneponto pada Tahun ajaran 2013/2014 semester genap dengan jumlah siswa 32 orang. Pengambilan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi dalam 2 (dua) siklus. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa: (1) pada Siklus I, diperoleh skor rata-rata hasil belajar fisika siswa sebesar 67,59 dengan standar deviasi 12,35 pada skor ideal 100 atau berada pada kategori rendah sehingga masih harus dilanjutkan ke siklus II untuk melihat perlakuan ini lebih lanjut. (2) pada Siklus II, diperoleh skor rata-rata hasil belajar fisika siswa sebesar 73,94 dengan standar deviasi 6,80 pada skor ideal 100 atau berada pada kategori tinggi. (3) keaktifan  siswa terhadap metode pembelajaran yang dilakukan meningkat dilihat dari peningkatan respon positif siswa terhadap situasi yang diberikan dari Siklus I ke Siklus II.  Berdasarkan hasil tersebut peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar fisika siswa kelas X MAS Kapita Kabupaten Jeneponto dapat ditingkatkan melalui  model Mind Mapping.Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Mind Mapping, Lembar Observasi.This research is a classroom action research (classroom action research) done in MAS Capita Jeneponto aimed at improving student learning outcomes physics through Mind Mapping Model. The subject of this research is the students of class X MAS Capita Jeneponto the second semester of 2013/2014 academic year the number of students 32 people. Data is collected by the test results of study and observation sheets in two (2) cycles. The results of data analysis showed that: (1) in the first cycle, obtained an average score of students' physics learning outcomes at 67.59 with a standard deviation of 12.35 at the ideal score of 100 or lower in the category so that they should proceed to the second cycle to see The further treatment. (2) in Cycle II, obtained an average score of students' physics learning outcomes at 73.94 with a standard deviation of 6.80 to the ideal score of 100 or higher in the category. (3) active students to teaching methods that do increase seen improved students' positive response to a given situation from the first cycle to the second cycle. Based on these results the researchers concluded that the results of learning physics class X MAS Capita Jeneponto could be improved through model of Mind Mapping.Keywords: Learning Outcomes, Model Mind Mapping, Observation Sheet.
Peranan Media Presentase Interaktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas X SMA Islam Darussalam Pannyangkalang Kab. Gowa Ibrahim Sijaya; Ahmad Yani; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i3.331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar fisika sebelum diajar menggunakan media presentase interaktif , (2) hasil belajar fisika setelah diajar menggunakan media presentase interaktif, dan (3) peningkatan hasil belajar fisika setelah diajar menggunakan media presentase interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian Pra Eksperimen yang menggunakan desain The One Group Pretest-posttest yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat yaitu hasil belajar fisika peserta didik dan variabel bebas yaitu media presentase interaktif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 20 item yang berbentuk multiple choise test pada pokok bahasan “Besaran dan Satuan”. Data dianalisis secara deskriptif dan Inferensial. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Islam Darussalam Pannyangkalang pada semester ganjil tahun pelajaran 2015 dengan jumlah peserta didik 24 orang.  Hasil penelitian menunjukkan pada pre test peserta didik memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 8,79. Sedangkan pada post test diperoleh skor rata-rata  sebesar 11,96. Dan skor rata-rata uji gain ternormalisasi sebesar 0,42. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dalam kategori sedang setelah diterapkan media presentase interaktif.Kata kunci: Hasil Belajar fisika, media presentase interaktif.This study aims to determine (1) The result of studied physics before taught using the percentage of interactive media, (2) The results of studying physics after being tought to use a percentage of interactive media, and (3) improvement of learning outcomes physics after using percentage of media. This type of research is the sthudy of pre experiment that uses the desaign of the one- group pretest-postestinvolving two variables consist of the dependent variable and independent variables. The dependent variable is the result of learning physics students and the independent variable is the percentage interactive media. The research instrument used was a tes result of studying physics as much as 20 items in the form of multiple choice test on the subject of “quantities and units.” Data was analyzed by descriftive and inferential. The subject were students class x SMA Islam Darussalam Pannyangkalang in the first semester of the school year in 2015 with the number of learners 24. The result showed in the pre-test students gain an average score of 8,79, while learning outcomes in post test average score 11,96, and an average score of 0,24 ternormalitas gain test. So it can be concluded that the study of students increased in the medium category after application of the percentage of interactive media.Key Words: physics learning outcomes, the percentage of interactive media.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PEMBERIAN KUIS PADA PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS X.1 SMA NEGERI 9 MAKASSAR Sultan Sultan; Nurlina Nurlina; Abdul Rahman
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v1i1.187

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X.1 SMA Negeri 9 Makassar yang berjumlah 41 siswa terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 28 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri atas empat komponen utama, yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan tindakan, 3). Observasi, dan 4). Refleksi. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar siswa digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dan untuk data peningkatan keaktifan siswa dalam kelas digunakan lembar observasi. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 49.37 dengan persentase jumlah siswa dalam kategori tinggi sebesar 9.76% sedangkan pada siklus II skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 65.24 dengan persentase jumlah siswa dalam kategori tinggi sebesar 63.41%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika pada pokok bahasan pengukuran dan gerak lurus siswa kelas X.1 SMA Negeri 9 Makassar dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pemberian kuis pada awal pembelajaran. Kata kunci: Hasil belajar, pemberian kuis, penilaianThis study is an action research (classroom action research) that aims to enhance students' learning outcomes physics class 9 X.1 SMA Makassar totaling 41 students consisted of 13 male students and 28 female students. This study was conducted in 2 cycle consists of four major components, namely: 1). Planning, 2). Implementation of the action, 3). Observations, and 4). Reflection. To collect data on student learning outcomes achievement test used in the form of multiple-choice and for data increase student activity sheets to use in classroom observation. Furthermore, the data were analyzed by using quantitative analysis and qualitative analysis. The results showed in the first cycle an average score of student learning outcomes at 49.37 with the percentage of students in the high category by 9.76%, while in the second cycle an average score of student learning outcomes at 65.24 with the percentage of students in the high category at 63.41%. It can be concluded that the study of physics on the subject of measurement and motion straight SMA X.1 grade 9 Makassar can be improved by using the method of giving quizzes at the beginning of learning.Keywords: learning outcomes, giving quizzes, assessments

Page 17 of 47 | Total Record : 470

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 7 No. 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 2 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 1 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 2 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 1 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 3 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 2 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 5 No. 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 4 No. 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 1 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 1 No. 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 2 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 1 (2013): PENDIDIKAN FISIKA More Issue