cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 859 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2021): 2021" : 859 Documents clear
Strategi untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran pada Massa Pandemik Covid-19 di SDN 002 Kuok Kabupaten Kampar Riau Arsilawita, Arsilawita; Jamaris, Jamaris; Sufiyarma, Sufiyarma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.337 KB)

Abstract

Permasalahan tentang pendidikan kalau kita bicarakan tidak akan habis, selalu ada hal-hal yang menyebabkan permasalahan dalam pendidikan. Yang memiliki peran untuk memajukan dunia pendidikan berada ditangan guru. Guru memiliki peran sangat pundamental untuk memajukan pendidikan. Guru sebagai pelaku dalam bentuk proses pembelajaran, proses pembelajaran menyajikan sesuatu yang memberikan daya tarik peserta didik untuk ikut aktif. Guru dengan kualifikasi pendidikan keguruan dan memiliki kompetensi dalam mendidik menjadi pendukung menciptakan proses pembelajaran yang menyenagkan dan bermaknah bagi peserta didik. Guru menyajikan ide-ide kreatif menciptakan inovasi sehingga proses pembelajaran menarik, guru dalam proses pembelajaran belum mampu menyajikan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik, kebanyakan guru hanya mengajar dan memberikan apa yang ada, belum terlihat usaha yang dilakukan guru untuk mengesplor kemampuan yang dimiliki peserta didik dengan menyusun skenario pembelajaran dengan menyajikan ide-ide yang menarik, menyajikan sesuatu yang baru dengan menggunakan berbagai metode yang mendukung untuk melakukan pendekatan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan dan gaya belajar yang berbeda. Berdasarkan data yang diperoleh yang lebih dominan guru jarang bahkan tidak pernah menyajikan ide-ide yang menarik dengan mengunakan metode yang bervasriasi dalam proses pembelajaran dengan persentasi 47,6% dan 52,4%, data yang diperoleh belum tercipta proses pembelajaran yang menyenagkan..
Pengembangan Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Pendekatan ICARE Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 22 Kuranji Padang Daryus, Muthyara; Noviyarni, Noviyarni; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.99 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis pendekatan ICARE untuk kelas IV di SD Negeri 21 Lubuk Lintah yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan modivikasi model 3-D yaitu terdiri dari tahap define, design, and development. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Validator angket terdiri dari 1 orang dosen validator materi, 1 orang dosen validator desain dan 1 orang dosen validator bahasa. Berdasarkan hasil penelitian, validasi modul yang dilakukan dari aspek materi IPA memperoleh penilaian 3,20, dari aspek tampilan memperoleh penilaian 3,83 dan dari aspek bahasa memperoleh penilaian 4,00. Dilihat rata-rata skor penilaian modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang memperoleh secara keseluruhan yaitu 3,67 dengan kategori sangat valid. Sedangkan uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru dan 23 orang siswa . dari hasil praktikalitas oleh guru memperoleh presentase hasil 83,85% dengan kategori praktis dan dari hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh presentase hasil 82,26% dengan kategori praktis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang dihasilkan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dikelas IV SD
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Andrianto, Silvina; Neviyarni, Neviyarni; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.989 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis teka-teki silang untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop dan disebarluaskan. Penelitian ini dibatasi pada model 3D yaitu define, design, dan develop. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021 dengan tema 9 Kaya di Negeriku. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi dan lembar kepraktisan (angket respon guru). Pada proses validasi, LKS divalidasi oleh 1 ahli materi, 1 ahli desain dan 1 ahli bahasa. Dalam proses kepraktisan, LKPD diujikan oleh 1 orang guru. Berdasarkan hasil penelitian, pengembangan LKS untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD menghasilkan LKPD yang memenuhi criteria sangat valid dengan persentase penilaian 91,3% dan memenuhi criteria sangat praktis dengan persentase 97,1%. Dengan aspek validasi materi valid (86,7%), desain sangat valid (97,1%), dan aspek kebahasaan sangat valid (90%). Sedangkan aspek praktis isi materi sangat praktis (100%), desain teknis sangat praktis (100%), penggunaan media sangat praktis (100%), komunikasi cukup praktis (100%), dan pengemasan. Formatnya sangat praktis (100%). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKS untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD valid dan praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar di kelas IV SD.
Fase dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar Oktarisma, Saniyah; Neviyarni, Neviyarni; Murni, Irda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.005 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1225

Abstract

Artikel ini membahas tentang fase dan tugas-tugas perkembangan pada anak SD. Seperti yang telah kita lihat fase serta tugas perkembangan yang dimiliki oleh anak berbeda sesuai dengan kondisi perkembangan anak tersebut. Berdasarkan penelitan melalui kajiann pustaka yang dilakukan, diperoleh hasil siswa sekolah dasarr berada fase kanak-kanak akhir. Inilah yang menjadi sebuah alasan mengapa seorang guru atau calon guru perlu memikirkan fase pengembangan dan siswa di sekolah dasar. Adapun manfaat dari penelian ini adalah supaya guru diseluruh dunia meningkatkan pemahaman akan peran dalam mencapaii tugas-tugas perkembangan pesertaa didik serta meningkatkan hubungann guru dan orangtua secara efektif dalam mencapai tugas-tugas perkembangan peserta didik. Sekolah merupakan bagian dari pendidikan, dimana di sekolah terdapat peserta didik yang membutuhkan bimbingan dan perhatian untuk mengembangkan dan mencapai potensinya secara optimall. Banyak perencanaan yang dibuat oleh sekolah dalam mewujudkan tujuantujuan yang hendak dicapai melalui pendidik terhadap para peserta didiknya.
The Student’s Self-Assessemnt on Their English Language Learning at 5th grade in Madrasah Sumatera Thawalib Parabek Ramadhani, Putri Laila; Lismay , Lely
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.583 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena sebuah masalah yang ditemukan dalam pembelajran Bahasa Inggris. Fenomena menujukkan bahwa siswa belum pernah melakukan penilaian diri sendiri terhadap pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian telah dilaksanakan di Madrasah Sumatera Thawalib Parabek pada tingkat Sekolah Menengah Atas.Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kuantitatif dan kualitatif. Informan dalam pelitian ini adalah siswa kelas 5 Aliyah di Madrasah Sumatera ThawalibParabek. Peneliti menlakukan penelitian ini terhadap kelas lima Agama dua yang terdiri dari 33 orang siswa. Peneliti menggunakan angket sebagai media penelitian untuk mengetahui bagaimana siswa mengaplikasikan penilaian dirinya terhadap pembelajaran Bahasa Inggris.Dari hasil penelitian menujukkan bahwa siswa kelas 5 Aliyah ternyata mampu melakukan penilaian diri mereka sendiri terhadap pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil penelitian menyatakan dengan menentukan tujuan mereka belajar bahasa Inggris siswa kelas 5 dapat mengukur sejauh mana kemampuan bahasa Inggris yang telah mereka pelajari. Siswa tersebut juga memiliki tujuan yang kuat untuk mempelajar iBahasa Inggris
Perkembangan Bakat pada Anak Usia Sekolah Dasar Nuarizal, Adek; Neviyarni, Neviyarni; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.364 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1227

Abstract

Kompetensi atau bakat merupakan hal yang penting dalam sistem perkembangan anak untuk belajar dan sangat berpengaruh pada tahap perkembangan anak selanjutnya. Riset ini bertujuan buat menganalisis pertumbuhan bakat anak sekolah dasar. Tata cara yang digunakan merupakan tinjauan pustaka sistematis. Ilustrasi terdiri dari 20 riset utama tentang pertumbuhan bakat anak umur sekolah dasar, yang diambil dari seluruh riset terpaut. Hasil riset diambil dari harian terindeks yang diterbitkan pada periode 2015- 2021. Hasil dari pengkajian kemudian di jabarkan melalui artikel ilmiah. Memahami tentang perkembangan bakat anak usia sekolah sangat penting untuk diketahui agar kita dapan mengambil dan menyadari lebih awal bagaimana cara mengarahkan setiap bakat-bakat yang dimiliki anak sekolah dasar. Masalah dalam penelitian ini diambil yang kemudian dianalisis melalui proses ilmiah dengan pendekatan saintifik.
Perkembangan Bahasa, Sosial dan Moral Anak Nasri, Yuris; Neviyarni, Neviyarni; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitiani ini bertujuan mengkaji perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia Sekolah Dasar. Jenis eksploras yang dipakai di penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (Library Research) dengan pendekatan eksplorasi subjektif. Metode pengumpulan informasi dalam eksplorasi ini adalah studi dokumentasi, khususnya prosedur pengumpulan informasi dengan menyelidiki substansi laporan yang diidentifikasi dengan masalah yang sedang diteliti. Sumber data Pemeriksaan dilakukan dengan membandingkan dan menggabungkan arsip dengan menyusun hasil laporan yang efisien. Penemuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kemajuan pesat anak-anak di usia sekolah dasar adalah bahasa, gairah, dan pergantian peristiwa sosial. Peningkatan ini bukanlah sesuatu yang sangat mirip dimulai dengan satu anak muda lalu ke anak berikutnya. Banyak komponen yang dapat mempengaruhi pergantian peristiwa ini, mengingat faktor iklim keluarga dan iklim sekolah. Dengan ditelaahnya perbaikan ini cenderung dimanfaatkan sebagai sumber perspektif bagi instruktur untuk melakukan pembelajaran di sekolah dan melihat permasalahan yangi terjadi di sekolah. Oleh karena itu, ini sangat mungkin menjadi jawaban bagi pendidik untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran dan kemajuan anak
Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick dalam Mengamati Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Alfirzan, Aulia; Neviyarni, Neviyarni; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.474 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1230

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara menyeluruh perkembangan pada diri siswa ketika pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan model Talking Stick. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil dari pengamatan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick mampu meningkatkan perkembangan diri siswa yang salah satunya terlihat bahwa partisipasi belajar siswa semakin meningkat karena dalam pembelajaran siswa dituntut aktif, imajinatif dan berani mengungkapkan pikirannya berdasarkan materi yang telah dipelajari. Melalui model ini guru dapat melihat setiap perkembangan masing-masing siswa yang menunjukkan ke arah positif ataupun negatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara umum perkembangan siswa tidak terlalu menyimpang ketika pembelajaran berlangsung, namun masih perlu diberikan pengarahan dan motivasi yang lebih kuat lagi kepada para siswa agar perkembangannya kedepan lebih baik dan mampu memberikan perubahan dalam lingkungan belajar baik itu di sekolah, rumah ataupun pada lingkungan masyarakat di sekitar siswa tinggal.
Pengaruh Motivasi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri se Kecamatan Tempuling Kabupaten Indragiri Hilir Selvia, Angeli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.866 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri se-kecamatan Tempuling kabupaten Indragiri Hilir. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan kuesioner. Sampel dalam penelitian adalah 55 orang guru SMP Negeri se kecamatan Tempuling Kabupaten Indragiri Hilir. Analisis data digunakan dengan korelasi pearson dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang positif signifikan motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan nilai sumbangan sebesar 51,4%, 2) terdapat pengaruh yang positif signifikan disiplin kerja terhadap kinerja guru dengan nilai sumbangan sebesar 38,7%, 3) terdapat pengaruh yang positif signifikan motivasi kerja dan disiplin kerja dengan nilai sumbangan 58,3%. Penelitian ini merekomendasikan kepada kepala sekolah agar meningkatkan kinerja guru melalui pembinaan dan pemberian contoh teladan tentang disiplin, selain itu kepala sekolah diharapkan terus memberikan motivasi dalam menjalankan tugasnya.
Meningkatkan Kecerdasan Emosional Melalui Metode Bermain Peran Penokohan Hewan Pada Anak Usia Dini Ovirianingsih, Tri; Kurnia, Rita; Zulkifli, Zulkifli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.79 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di PAUD Cempaka Kecamatan Mempura Kabupaten Siak. Metode penelitian ini adalah tindakan kelas. Subjek penelitian ini berjumlah 15 orang anak usia 4-5 tahun di PAUD Cempaka Kecamatan Mempura Kabupaten Siak. Hasil penelitian ini adalah secara umum kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di PAUD Cempaka termasuk kategori rendah. Artinya kecerdasan emosional anak-anak di PAUD Cempaka masih ada yang kurang bisa dalam menyadari diri sendiri dan mengelola emosinya sendiri, masih kurang dalam memiliki empati dan tidak bisa memotivasi diri serta belum berkembangnya kemampuan dalam menjalin hubungan. Penerapan metode bermain peran penokohan hewan dapat meningkatkan kecerdasan emosional anak dikarenakan anak bisa menjalin hubungan sosial. Selain menyenangkan bagi anak, metode ini sangat membuat anak tertarik dalam mengembangkan kecerdasan emosional. Dalam pengujian hipotesis dapat dilihat peningkatannya yang diperoleh dari setiap siklusnya. Dimana peningkatan kecerdasan emosional yang diperoleh dari sebelum dilakukan tindakan ke siklus 1 sangat meningkat sebesar 49,64% sedangkan peningkatan kecerdasan emosional dari siklus I ke siklus II sebesar 50,35% dan secara keselurahan peningkatan kecerdasan emosional anak dari data awal ke siklus II sebesar 125,4%.

Page 1 of 86 | Total Record : 859

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue