JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
22,841 Documents
<![CDATA[Pengaruh Tunjangan Sertifikasi dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Haslina, Mesni]]>;
<![CDATA[Ahyani, Nur]]>;
<![CDATA[Ardiansyah, Arif]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (263.6 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sertifikasi guru terhadap peningkatan motiviasi dan kinerja guru di SMP Negeri 12 Prabumulih. Metode yang digunakan ialah metode kuantitatif, metode kuantitatif adalah metode digunakan untuk mengolah data yang bersifat statistik. Data berupa kuesioner digolongkan sebagai data kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda maka diperoleh garis persamaan regresi Y = 40,477+0,895X1+0,240X2. Dari persamaan regresi tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa apabila sertifikasi guru dan motivasi kerja guru adalah nol maka kinerja guru akan konstan sebesar 40,477, dan apabila terjadi kenaikan sertifikasi guru sebesar 1 poin maka akan terjadi peningkatan kinerja guru sebesar 0,895 dan demikian pula sebaliknya. Apabila terjadi kenaikan motivasi berprestasi guru sebesar 1 poin maka akan terjadi peningkatan kinerja guru sebesar 0,240 dan demikian pula sebaliknya. Adapun pengaruh signifikan secara bersama-sama antara sertifikasi guru (X2) dan motivasi berprestasi guru (X2) terhadap kinerja guru (Y) pada guru-guru SMP di Kota Prabumulih sebesar 78,5%, hal ini bisa dikatakan cukup karena persentase berada di antara interval 96 - 103 dan 104 - 112 yaitu di antara 68,4% dan 92,7%, hal ini disebabkan oleh pengaruh sertifikasi guru lebih besar dan lebih dominan yaitu 67% daripada pengaruh yang diberikan oleh motivasi berprestasi guru yang hanya 24%, Dengan adanya sertifikasi serta diikuti dengan adanya motivasi berprestasi yang tinggi, diharapkan kinerja guru akan semakin meningkat ke depannya.]]>
<![CDATA[Manajemen Kesiswaan Dalam Meningkatkan Mutu Organisasi ]]>
<![CDATA[Arnal, Metha Falmalia]]>;
<![CDATA[Fitria, Happy]]>;
<![CDATA[Martha, Alfroki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (133.471 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.652
<![CDATA[Penelitian yang mengkaji manajemen kesiswaan dalam meningkatkan organisasi di SMP Muhammadiyah Kota Prabumulih dengan melihat bagaimana pelaksanaan manajemen kesiswaan, apa saja upaya manajemen kesiswaan dalam meningkatkan mutu organisasi dan apa faktor pendukung dan penghambat manajemen kesiswaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dalam pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data dianalisa menggunakan teknis analisa data deskriptif kualitatif untuk menganalisa data, baik data dari hasil observasi, wawancara, maupun dokumentasi, dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data. Hasil penelitian ini meliputi pelaksanaan manajemen kesiswaan di SMP Muhammadiyah Kota Prabumulih tidak hanya dilaksanakan oleh waka kesiswaan saja namun juga dengan cara bekerjasama dengan pihak lain dengan dua cara yaitu mengikuti pembekalan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa, mengadakan kumpul rutin dan siswa diberi kepercayaan untuk mengelola organisasi dan kegiatannya. Adapun faktor pendukungnya yaitu tingginya intensitas koordinasi, sikap professional dan disiplin. Sedangkan faktor yang menghambat yaitu kurangnya komunikasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Kerja dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Diana, Reny]]>;
<![CDATA[Ahmad, Syarwani]]>;
<![CDATA[Wahidy, Achmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (115.455 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.653
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi kerja dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 68 orang guru di SMP Negeri 1 Prabumulih. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, komunikasi interpersonal mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru, motivasi kerja dan komunikasi interpersonal mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Prabumulih.]]>
<![CDATA[Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru ]]>
<![CDATA[Sianturi, Rusmida]]>;
<![CDATA[Lian, Bukman]]>;
<![CDATA[Puspitasari, Artanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (90.63 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.654
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi guru dalam menjalankan tugasnya yaitu melalui program in service training. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam mengembangan kompetendi profesional adalah guru ditugaskan untuk mengikuti pendidikan & latihan, baik yg dilakukan lembaga sekolah itu sendiri maupun oleh lembaga pendidikan lain. Kemudian guru diminta melatih dan mengembangkan dirinya yang berhubungan dengan pekerjaan atau jabatannya seperti kedisiplinan, diskusi dan memberi motivasi. Selain itu kepala sekolah juga melengkapi sarana prasarana sekolah.]]>
<![CDATA[Analisa Dampak Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Bidang Pendidikan ]]>
<![CDATA[Sidratul Munti, Novi Yona]]>;
<![CDATA[Syaifuddin, Dwi Asril]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (350.15 KB)
<![CDATA[Teknologi informasi adalah suatu perangkat yang digunakan seseorang untuk mengolah data, mendapat informasi dan sebagainya ini sangat berpengaruh terhadap lingkungan di masyarakat serta memberikan dampak yang negatif dan positif pula tergantung bagaiman seseorang menggunakannya begitu pula dengan masyarakat yang berada dilingkungannya. Perkembangan teknologi informasi berawal dari kemajuan komputerisasi, Penggunaan computer pada masa awal untuk sekedar menulis, membuat grafik dan gambar serta alat menyimpan data yang luar biasa yang telah berubah menjadi alat komunikasi dengan jaringan yang lunak dan bisa mencakup seluruh dunia. Karena hal ini tidak terlepas dari kebutuhan manusia terhadap komunikasi karena hakikatnya prilaku manusia untuk berkomunikasi dengan kemajuan teknologi maka proses interaksi antar manusia mampu menjangkau lapisan masyarakat dibelah dunia manapun. Internet sebagai salah satu dampak dari perkembangan teknologi baru pada dasarnya tidak hanya bisa menjadi pintu untuk mengetahui bagaimana budaya yang ada pada masyarakat daerah tertentu. Karena begitu cepatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi mengakibatkan dampak pengaruh terhadap budaya dan lingkungan masyarakat, baik berupa dampak positif maupun negatif. Salah satu aspek kehidupan yang berpengaruh dengan perkembangan ini adalah aspek budaya dan lingkungan masyarakat yang sedikit demi sedikit mengalami pergerseran.]]>
<![CDATA[Stimulasi Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini melalui Metode Jarimatika ]]>
<![CDATA[Febrizalti, Tari]]>;
<![CDATA[Saridewi, Saridewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (183.794 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.656
<![CDATA[Metode jarimatika adalah cara menghitung cepat dan mudah dikerjakan dalam operasi kabataku (kali, bagi, tambah, kurang) dengan menggunakan sepuluh jari tangan. Dalam hal ini peneliti ingin mendeskripsikan hal yang berhubungan dengan penerapan metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa kurangnya kemampuan berhitung pada anak. Hal ini menunjukkan bahwa masih ada anak kesulitan berhitung, mengenal angka, mengurutkan angka, dan membedakan angka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik pengambilan data dari hasil menelaah buku-buku, jurnal, majalah, dan artikel yang berhubungan dengan topik penelitian. Hasil studi literatur penelitian ini yaitu metode jarimatika adalah metode sederhana dan menyenangkan untuk belajar berhitung kabataku (kali, bagi, tambah, kurang) yang menggunakan alat bantu jari-jari tangan dengan cepat dan mudah untuk anak-anak. Dengan ini tujuan pembelajaran bisa tercapai sesuai harapan.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Yang Berhubungan dengan Kedisiplinan Guru Madrasah Aliyah Negeri 4 Kabupaten Kampar ]]>
<![CDATA[Ismail, Ismail]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (171.828 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.657
<![CDATA[Evaluasi peneliti selaku pengawas Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Kabupaten Kampar masih menemukan data tentang tidak disiplinnya guru dalam menjalankan tugas sebagai pendidik. Hasil evaluasi ditemukan bahwa pada umumnya ketidaksiplinan guru bisa dalam berbagai bentuk mulai dari tidak disiplin datang di awal masuk jam pelajaran, tidak disiplin dalam membimbing siswanya, tidak disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar di kelas, dan lain-lain. Ketidakdisiplinan guru ini bermuara pada satu permasalahan yaitu terganggunya sistem pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan kedisiplinan guru. Metode yang digunakan adalah studi cross sectional. Populasi dan sampel dalam penelitian adalah semua guru di MAN 4 Kampar berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu non probability sampling dengan metode Total sampling. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu gaya kepemimpinan kepala sekolah, pelatihan / workshop, sertifikasi dan kedisiplinan guru. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa univariat dan bivariat. Berdasarkan uji chi square didapatkan nilai p=0.045 < ? 0.05 yang berarti ada pengaruh gaya kepemimipinan kepala sekolah terhadap kedisiplinan guru. Diharapkan kepada kepala sekolah agar dapat mengadopsi gaya kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi guru disekolah sehingga dapat menunjang kedisiplinan guru dan mampu meningkatkan sistem pembelajaran.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V SDN 05/ III Hiang Tinggi ]]>
<![CDATA[Dari, Fadilah Wulan]]>;
<![CDATA[Ahmad, Syafri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.757 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.658
<![CDATA[Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan pada pembelajaran tematik terpadu adalah model discovery learning. Proses pembelajaran yang menggunakan model discovery learning diharapkan dapat membuat siswa memperoleh hasil belajar yang baik. Model discovery learning merupakan model pembelajaran yang mana siswa menemukan sendiri konsep atau materi yang dipelajari dan guru tidak memberitahu siswa secara utuh konsep atau materi yang dipelajari. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2020/2021, dikelas V SDN 05/ III Hiang Tinggi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I dilakukan dengan 2 kali pertemuan dan siklus II dilakukan 1 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I 77,75% (C), siklus II 94,4% (SB). Pada pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru siklus I 79,15% (C), siklus II meningkat menjadi 96,8% (SB) dan aktivitas siswa siklus I 79,15% (C), siklus II meningkat menjadi 96,8% (SB). Hasil belajar siswa siklus I 69,95 (B-), siklus II meningkat menjadi 87,75 (A). Dengan demikian model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN 05/ III Hiang Tinggi]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Pengasuhan Otoriter terhadap Perolehan Theory Of Mind pada Anak Usia 3-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Hasanah, Ichwanil]]>;
<![CDATA[Rusli, Devi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (183.233 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.659
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh gaya pengasuhan otoriter terhadap perolehan theory of mind pada anak usia 3-5 tahun. Theory of mind (ToM) diartikan sebagai kemampuan anak dalam memahami mental states seseorang, yang terdiri dari niat, emosi, keinginan, dan pengetahuan. Pengambilan data dilakukan kepada 80 anak dengan usia 3 hingga 5 tahun di Sumatera Barat. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan pengambilan data melalui kuesioner untuk subjek pengasuh anak, dan tes yang disertai kuesioner untuk subjek anak. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa gaya pengasuhan otoriter secara signifikan tidak mempengaruhi ToM anak. Hasil penelitian juga menemukan bahwa gaya pengasuhan otoriter tidak mempenagruhi masing-masing konsep ToM]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja Guru terhadap Prestasi Belajar ]]>
<![CDATA[Herawati, Betty]]>;
<![CDATA[Ahmad, Syarwani]]>;
<![CDATA[Wahidy, Achmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.49 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.660
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja guru mampu memberikan sumbangan pengaruh secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa. Sampel berjumlah 41 orang guru yang diambil secara purposive sampling yaitu secara undian. Kuesioner digunakan sebagai instrumen pada penelitian ini. Data dianalisis menggunakan SPSS Versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh yang signifikan lingkungan kerja terhadap terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih; 2) Ada pengaruh yang signifikan motivasi kerja guru terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih; 3) Ada pengaruh yang signifikan lingkungan kerja dan motivasi kerja guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih; 4) Lingkungan kerja dalam penelitian ini mampu memberikan sumbangan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih sebesar 19,4%; 5) Motivasi kerja guru dalam penelitian ini mampu memberikan sumbangan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih sebesar 36,4%; 6) Lingkungan kerja dan motivasi kerja dalam penelitian ini mampu memberikan sumbangan pengaruh secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SD di Kecamatan Prabumulih Utara Kota Prabumulih sebesar 56,9%, sedangkan sisanya 43,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak disebutkan di dalam penelitian ini]]>
