JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membina Akhlak dan Mengatasi Kenakalan Pada Anak di SD Negeri 12 Koto Gadang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam ]]>
<![CDATA[Anisa, Nur]]>;
<![CDATA[Murniyetti, Murniyetti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2493
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Menjelaskan strategi guru PAI dalam membelajarkan nilai-nilai akhlak pada anak di SD N 12 Koto Gadang. 2) Menjelaskan strategi guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran anak terhadap nilai-nilai akhlak di SD N 12 Koto Gadang. 3) Menjelaskan strategi guru PAI dalam melakukan pengawasan terhadap perilaku siswa di SD N 12 Koto Gadang. 4) Menjelaskan upaya preventif dan kuratif guru PAI terhadap kenakalan anak di SD N 12 Koto Gadang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Strategi guru PAI dalam membelajarkan nilai-nilai akhlak kepada anak di SD N 12 Koto Gadang adalah melalui pembelajaran langsung di kelas dan keteladanan. 2) Strategi guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran anak terhadap nilai-nilai akhlak di SD N 12 Koto Gadang adalah pemberian nasihat dan pembiasaan terhadap peraturan-peraturan dan program rutin yang dilakukan di sekolah. 3) Strategi guru PAI dalam melakukan pengawasan terhadap perilaku anak di SD N 12 Koto Gadang dengan melakukan pengawasan secara langsung, artinya guru langsung mengawasi perilaku siswa di sekolah dan nantinya akan dilakukan pembinaan apabila ditemukan adanya perilaku yang menyimpang. 4) Upaya preventif guru PAI terhadap kenakalan anak di SD N 12 Koto Gadang yang dilakukan guru PAI SD N 12 Koto Gadang terhadap perilaku nakal anak adalah (1) melalui pemberian nasehat, (2) berkomunikasi atau menjalin kerja sama dengan orang tua siswa dan (3) Memberikan peraturan-peraturan. Sedangkan upaya kuratifny aialah pemberian hukuman dan pembinaan dengan cara pendekatan personal kepada siswa.]]>
<![CDATA[Menanamkan Karakter Pancasila pada Generasi Milenial ]]>
<![CDATA[Umairoh, Uum]]>;
<![CDATA[Furnamasari, Yayang Furi]]>;
<![CDATA[Dewi, Dinie Anggraeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2494
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan sebuah gambaran bagaiaman cara menumbuhkan karakter pancasila pada generasi milenial. Tidak sedikit berbagai fenomena dari sikap dan perilaku generasi milenial dimana karakter pancasila sudah mulai menurun. Karakter pancasila seharusnya dijadikan sebagai nilai-nilai yang mampu diterapkan pada diri kita selaku generasi muda Indonesia. Sebuah pendidikan karakter sangat dibutuhkan oleh para genarsi milenial sebagai dorongan dalam memperbaiki dan memumpuk kemabli nilai-nilai yang sudah mulai tidak tertanam dalam diri mereka. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode secara kualitatif dengan studi literatur yaitu membaca, membandingkan beberapa jurnal atau artikel lainnya yang revelan sesuai dengan pembahasan.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Istirahat Tidur pada Ibu Nifas di Puskesmas Tinggede Kabupaten Sigi Tahun 2020 ]]>
<![CDATA[Elfina, Elfina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.2495
<![CDATA[Masa nifas berkaitan dengan gangguan pola tidur, terutama segera setelah melahirkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan gangguan pemenuhan kebutuhan istirahat tidur ibu nifas. Desain penelitian ini adalah ”cross sectional” Sampel penelitian ini berjumlah 30 orang menggunakan teknik non probability sampling yaitu purposive sampling. Variabel independen adalah nyeri nifas, kecemasan. Variabel dependen adalah gangguan pemenuhan kebutuhan istirahat tidur ibu nifas. Instrumen penelitian dengan menggunakan lembar kuesioner dan lembar observasi. Berdasarkan hasil uji Fischer’s exact test dengan taraf kesalahan (?)=0,05 diperoleh nilai p=0,000 untuk nyeri nifas, nilai p=0,004 untuk kecemasan, nilai p=0,003 untuk frekuensi menyusui. Dengan demikian disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara nyeri nifas, kecemasan, dan frekuensi menyusui dengan gangguan pemenuhan kebutuhan istirahat tidur ibu nifas.]]>
<![CDATA[Korelasi Motivasi dan Disiplin Belajar dalam Meningkatkan Aspek Kognitif (Aspek Penerapan) Mahasiswa PPKn ]]>
<![CDATA[Nasran, Nasran]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.2496
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah korelasi motivasi dan disiplin belajar terhadap peningkatkan aspek kognitif (aspek penerapan) mahasiswa PPKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatifdengan analisis product moment. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa PPKn angkatan 2013 dan 2014. Dengan jumlah mahasiswa 165 orang yang masi terdaftar berdasarkan statistik universitas tahun 2015. Sampel yang diambil adalah 30% dari 165 = 50 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode analisis koefisien korelasi product moment dan korelasi ganda. Setelah data dianalisi ditemukan bahwa ada pengaruh antara motivasi dan disiplin belajar terhadap peningkatan aspek kognitif (Aspek penerapan) mahasiswa PPKn yang dibuktikan dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,752 sesuai dengan ketentuan interpertasi besarnya korelasi menurut kreteria yakni sangat tinggi (0,70-0,90). Selanjutnya nilai sebesar 6,937, jika dibandingkan dengan sebesar 0,226 dengan taraf signifikan 5% yaitu (6,937 > 0,226). Jadi hasil penelitian menyatakan terdapat korelasi motivasi dan disiplin belajar terhadap peningkatkan aspek kognitif (aspek penerapan) mahasiswa PPKn, hal ini dapat memberikan dukungan bagi mahasiswa yang berkaitan dengan motivasi dan disiplin belajar belajar terhadap peningkatan aspek kognitif (Aspek penerapan) lebih optimal di kelas maupun di luar kelas.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Muatan IPA dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada siswa kelas V.b SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[Yuswita, Yuswita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2497
<![CDATA[Berdasarkan pembelajaran yang dilakukan di kelas V.b SDN 18 Pasaman ditemukan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA sangat rendah. Rendahnya hasil belajar siswa ditandai dengan hasil ujian semester I Tahun Ajaran 2019/2020, hanya 48% siswa yang tuntas. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Problem Based Learning di Kelas V.b SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif yang terdiri dari empat komponen yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi Subjek dari penelitian ini adalah siswa Kelas V.b SDN 18 Pasaman, yang berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil analisis lembar observasi guru dan siswa selama proses muatan IPA diperoleh hasil pada siklus I dengan rata-rata 64,37 meningkat pada siklus II dengan rata-rata 82,50 Sedangkan persentase siswa yang mencapai KKM 75 pada ranah kognitif siklus I dengan rata-rata 50% meningkat pada siklus II dengan rata-rata 95%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPA.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kinerja Guru dengan Metode Supervisi Teknik Workshop di SD Negeri 22 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[Nusirwan, Nusirwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2498
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam bentuk siklus. Rangkaian langkah penelitian terdiri dari studi pendahuluan, refleksi awal perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dalam penelitian ini adalah berupa hasil pengamatan dan nilai penilaian kinerja guru akhir siklus dari setiap tindakan supervisi teknik workshop. Hasil Penilaian Kinerja Guru SDN 22 Luhak Nan Duo Siklus I terlihat bahwa nilai rata-rata pada ranah kompetensi pedagogic sebesar 79 atau berpredikat B. Pada ranah kompetensi keperibadian naik menjadi 83 atau berpredikat B. Sementara pada ranah kompetensi social menajadi 81 atau berpredikat B dan pada ranah kompetensi professional naik menjadi 77 atau berpredikat B. dengan demikian capaian nilai rata-rata Penilaian Kinerja Guru SDN 22 Luhak Nan Duo Siklus I sebesar 80 atau B. Kegiatan di siklus 2 ini memberikan hasil memuaskan, meski masih ada 1 orang guru memperoleh prediket C pada ranah kompetensi professional. Hasil workshop yang dilakukan pada siklus 2 ini memperlihatkan adanya peningkatan kinerja guru dibandingkan pada siklus 1, yaitu pada ranah pedagogic dengan prediket baik dari 79 menjadi 80 %, kinerja guru ranah kepribadian dengan prediket baik ntidak terjadi peningkatan yaitu 83 menjadi 83, kinerja guru ranah sosial dengan prediket baik dari 81 menjadi 82, kinerja guru ranah profesional dengan prediket baik dari 77 meningkat menjadi 81. Saran bagi guru hendaknya sealalu meningkatkan kinerja sesuai empat kompetensi yang sudah ditentukan, baik secara mandiri maupun melalui kegiatan workshop,]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Kooperatif tipe Student Team Achievement Division ( STAD ) di Kelas VI.a SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[Eria, Marti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2499
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas VI.A SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Rendahnya hasil belajar siswa dari 27 orang siswa terdapat 66,66% yang memperoleh nilai di bawah KKM, 33,33% memperoleh nilai di atas KKM. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kooperati Tipe STAD. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran IPS dengan menggunkan model kooperatif tipe STAD di Kelas VI.A SDN 18 Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa Kelas VI.A SDN 18 Pasaman, yang berjumlah 27 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, catatan lapangan, tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat pada siklus I yaitu 69,07 menjadi 83,3. Dapat disimpulkan, dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD pada pembelajaran IPS dapat ditingkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada Siswa Kelas VI.A SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[Sofinar, Eti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2500
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas. Desain penelitian ini menggunakan modifikasi model Kemmis & Mc Taggart dalam 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VI.a SDN 18 Pasaman yang berjumlah 26 siswa. Objek penelitian adalah hasil belajar Matematika melalui Pembelajaran Matematika Realistik.Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi.Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas VI.a SDN 18 Pasaman Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat dapat meningkat setelah diberi tindakan melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Pembelajaran Matematika Realistik yang digunakan adalah menggunakan masalah nyata dalam kehidupan, menggunakan alat peraga, mendiskusikan hasil, menemukan konsep, kemudian guru memperkenalkan prosedur baku/rumus dan mengaitkan konsep lain dalam matematika yang berhubungan. Siswa tidak langsung mendapatkan rumus tetapi terlebih dahulu siswa telibat langsung melakukan pengamatan menggunakan alat peraga dan diskusi kelompok sehingga menemukan konsep. Nilai Rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada Siklus I yaitu 52.5 meningkat menjadi 80.5 pada siklus II. Hasil rata-rata sikap siklus I mencapai 40.07% sedangkan siklus II diperoleh hasil rata-rata sikap sebesar 77%. Dengan demikian, Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VI SDN 18 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat]]>
<![CDATA[Jiwa Demokrasi yang Ditanamkan Sejak Dini Melaui Pendidikan Kewarganegaraan ]]>
<![CDATA[Azizah, Shifa Nur]]>;
<![CDATA[Furnamasari, Yayang Furi]]>;
<![CDATA[Dewi, Dinnie Anggraeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2501
<![CDATA[Sistem pendidikan kewarganegaraan merupakan bagian yang utuh. Kurikulum dan pembelajaran diharapkan bisa diwujudkan dengan baik dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Diharapkan agar bisa mencapai tujuan pendidikan nasional yang menjadikan landasan dan kerangka pikir untuk memaham profil mata kuliah ini. Di era saat ini sangan diharapkan bahwa pendidikan nasional bisa ditingkatkan memalui kualitas sumber daya yang memiliki jiwa demokrasi tinggi. Pendidikan kewarganegaraan dapat menjadi media untuk bisa mewujudkan hal tersebut. Metode yang akan digunakan adalah metode diskusi tentang pemahaman yang dimiliki. Tujuannya agar siswa bisa mempunyai kemampuan berbicara yang baik dan juga memiliki jiwa demokrasi yang tinggi.]]>
<![CDATA[Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan ]]>
<![CDATA[Nurjanah, Indri Januari]]>;
<![CDATA[Furnamasari, Yayang Furi]]>;
<![CDATA[Dewi, Dinie Anggraeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2503
<![CDATA[Hanya bangsa yang memiliki karakter kuat yang mampu menjadikan dirinya sebagai bangsa yang bermartabat dan disegani oleh bangsa-bangsa lain. Krisis karakter pada bangsa Indonesia, mengancam nilai karakter bangsa yang bermartabat bagi bangsa Indonesia. Indonesia membutuhkan penanganan untuk menyelesaikan permasalahan karakter bangsa Indonesia yang telah mengalami penurunan terutama di era globalisasi ini. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang dalam tujuannya yaitu membentuk karakter bangsa. PKn diwajibkan untuk dipelajari dimulai dari tingkat dasar, menengah sampai dengan pergururan tinggi, atau lebih tepatnya di seluruh jenjang pendidikan harus ada Pkn. Hal ini bertujuan untuk membentuk karakter bangsa Indonesia.Metode penelitian ini menggunakan telaah pustaka atau studi literatur dengan mengumpulkan berbagai macam jurnal dan buku sebagai bahan kajian.]]>
