Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya (JIPFI), merupakan terbitan ilmiah berupa hasil penelitian pendidikan, studi pustaka, analisis kritis pada bidang pendidikan fisika, miskonsepsi, penilaian, aplikasi konsep dan teori dalam pembelajaran Fisika, Integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Fisika.
Articles
48 Documents
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa STKIP Al Hikmah Terhadap Pembelajaran Berbasis (E-Learning) di Era Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Krismandana, Ari]]>;
<![CDATA[rohman, agus]]>;
<![CDATA[Ain, Trise Nurul]]>;
<![CDATA[Wibowo, Hari Anggit Cahyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[ Persaingan pendidikan diera revolusi industri 4.0 menuntut sistem di Indonesia saat ini diharapakan dapat memberikan bekal pada mahasiswa dengan ketrampilan menggunakan (IPTEK). Kemajuan teknologi dan jaringan berkembang semakin pesat, mahasiswa dituntut untuk dapat memanfaatkan e – learning, sebagai salah satu bentuk inovasi pendidikan dalam pembelajaran. STKIP Al hikmah tentunya ingin meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang akan diarahkan pada penguasaan IPTEK dan informasi, meningkatan kualitas sumber daya manusia diarahkan untuk membuat lulusan pendidikan yang lebih berkualitas agar dapat berdaya saing di kancah ASEAN dan mendorong perkembangan pendidikan di Indonesia. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Berbasis Internet (E-Learning) di STKIP Al Hikmah dalam Era Pendidikan Revolusi Industri 4.0. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan data angket mahasiswa. Data penelitian ini dianalisis menggunakan distribusi persentase (%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa STKIP Al Hikmah pada pembelajaran berbasis E-Learning direspon baik oleh mahasiswa. ]]>
<![CDATA[Studi Literatur Efektivitas Pendekatan Konflik Kognitif Dalam Membangun Konsep Hingga Remediasi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Majid, Ahmad Iqbal]]>;
<![CDATA[Ain, Trise Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[dua dimensi pokok yaitu proses dan hasil, sehingga pembelajaran tidak berakhir dengan keadaan mengingat saja tetapi perlu juga pemahaman konsep yang benar. Sehingga konsep fisika yang abstrak, perlu inovasi dari guru agar mampu menyampaikan materi secara optimal. Karena penguasaan konsep fisika merupakan salah satu aspek tolak ukur yang dapat digunakan dalam mewujudakan pembelajaran. Alternatif untuk mewujudkan pembelajaran adalah dengan mengubah dan mengantikan strategi dengan pendekatan konflik kognitif. Menurut Lee et al strategi konflik kognitif adalah sebuah keadaan dimana siswa merasa adanya ketidakcocokan antara struktur kognitif mereka dengan keadaan lingkungan sekitarnya. Tujuan dari dituliskanya artikel ini adalah untuk mengetahui efektifitas pendekatan pembelajaran konflik kognitif dalam membangun konsep siswa hingga mampu meremidiasi miskonsepsi siswa dalam pembelajaran fisika. Dengan menggunakan literature review atau studi literatur dalam hirarki puncak sumber data dengan sumber data menggunakan Jurnal-Jurnal Akademik dan Skripsi. Jenis kajian literatur yang digunakan adalah Methodological Review. Secara keseluruhan dalam literatur yang dikaji menyatakan pembelajaran konflik kognitif mampu dalam meningkatkan penguasaan konsep dan mampu meremidiasi (mengurangi) dampak dari miskonsepsi yang sering kali menjadi permasalahan besar dalam pembelajaran fisika, dilain itu efektefitas dan signifikansi dalam pemberian pengaruh pendekatan konflik kognitif terhadap pemahan konsep dan remidiasi miskonsepsi terbilang sangat bagus sebagaimana dalam keterangan beberapa review yang dikaji. Sehingga dapat disimpulkan dari kajian literatur yang dilakukan peneliti bahwa pendekatan konflik kognitf mampu mengefektifitaskan dalam membangun pemahaman konsep hingga remidiasi miskonsepsi ]]>
<![CDATA[Studi Fenomena Relativitas Waktu Dalam Al-Quran ]]>
<![CDATA[Ramadhan, Achmad]]>;
<![CDATA[Hasyim, Faiz]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[Artikel ini mengkaji dan meneliti teori relativitas Einstein beserta kajiannya di dalam Perspektif Al-Quran. Metode peneltian yang digunakan yaitu Literatur Review dengan mengumpulkan berbagai macam artikel dan buku terkait. Hasil dari penelitian ini adalah konsep relativitas waktu Einstein telah disampaikan Allah SWT di dalam AlQuran jauh sebelum Einsten merumuskan postulatnya. Hasil yang didapatkan dari penelitian studi literatur ini ialah konsep waktu yang dikaji dalam perspektif Al-Quran memiliki persamaan dengan apa yang dipostulatkan Einstein yaitu waktu yang dapat berubah sesuai keadaan subjeknya. ]]>
<![CDATA[Analisis Respon Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Fisika Berbasis Musik Materi Gelombang Bunyi ]]>
<![CDATA[Wibowo, Hari Anggit Cahyo]]>;
<![CDATA[krismandana, ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap pembelajaran fisika terintegrasi musik gamelan dan gitar pada materi gelombang bunyi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-XII SMA/sederajat pada beberapa sekolah di kabupaten jember. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan bantuan distribusi presentase, statistik deskriptif dan observasi tidak terstruktur. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa respon peserta didik terhadap potensi linkungan dan minat peserta didik yang berkaitan dengan seni musik masih kurang, sedangkan pemahaman peserta didik tentang konsep awal gelombang bunyi rata rata 80% responden sudah memahaminya. Hasil penelitian juga menyatakan bahwa respon peserta didik terhadap konsep gelombang bunyi jika di integerasikan dengan fenomena music rata rata 85% responden sudah memahami konsep gelombang bunyi terntegrasi musik ]]>
<![CDATA[Studi Surah Ar Rahman 19-21 Menggunakan Pembahasan Fisis dengan Pendekatan Materi Sekolah Fluida Statis ]]>
<![CDATA[Majid, Ahmad Iqbal]]>;
<![CDATA[Hasyim, Faiz]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[ Al qur’an merupakan kitab suci yang memiliki bahasan multirepresentatif dengan sifat umumnya. Serta mengajak manusia untuk terus menggali, membahas, dan menyelidiki kedalamanya yang berupa keajaiban dan kegaiban di alam semesta ini. Bahasan ilmu pengetahuan saat ini sangatlah luas, salah satu yang tidak habis perkembanganya adalah ilmu fisik yang ada kaitanya dengan kelautan. Sebagaimana dalam surat ar-rahman 19-21 yang secara tafsir memiliki informasi yang mendorong kepada penemuan terhadap fakta yang ada di dunia seperti halnya pada selat gilbraltar. Dengan bahasa fisis yang mendalam di ketahui bahwasanya pengaruh salinitas diantar dua perairan akan menghasilkan batas dari hasil gaya gravitasi yang terjadi diantara dua perairan. (fluida) ]]>
<![CDATA[Studi Literatur Pembelajaran Berbasis Integrasi Pada Materi Astronomi ]]>
<![CDATA[Ashari, Faris]]>;
<![CDATA[Hasyim, Faiz]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 3 NO. 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[Di masyarakat masih terjadi dikotomi antara ilmu agama dan ilmu sains khususnya pada bahasan astronomi. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara ilmu astronomi menurut perspektif sains dengan astronomi menurut perspektif Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan model literatur review. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa firman Allah di dalam AlQur’an tentang astronomi dapat dibuktikan dengan ilmu dan peralatan astronomi modern. Teori BigBang dijelaskan oleh Allah melalui Al-Qur’an pada ayat Al-Anbiya ayat 30, garis edar benda-benda langit telah Allah jelaskan melalui surat Al-Anbiya ayat 33 dan surat Yasin ayat 40 dan Allah menjelaskan penciptaan bumi dan langit pada surat Fusilat ayat 11 ]]>
<![CDATA[Keterampilan Matematika sebagai Jembatan Menyelesaikan Persamaan Kompleks dalam Fisika ]]>
<![CDATA[Anwar, Mohammad Syaiful]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 8 NO. 1 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[Kemampuan matematika merupakan elemen krusial dalam pembelajaran fisika, terutama dalam menurunkan dan menyelesaikan persamaan fisika yang kompleks. Artikel ini mengulas literatur terkait peran keterampilan matematika sebagai jembatan dalam memahami konsep fisika secara kuantitatif dan menyelesaikan masalah fisika secara efektif. Metodologi yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk mensintesis hasil penelitian terdahulu serta teori terkait. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penguasaan matematika—terutama aljabar, kalkulus, dan logika matematis—sangat berpengaruh dalam pemahaman dan penurunan persamaan fisika. Permasalahan utama adalah integrasi pembelajaran matematika dan fisika yang belum optimal, sehingga perlu pendekatan pembelajaran terintegrasi serta penggunaan teknologi interaktif untuk meningkatkan keterampilan tersebut ]]>
<![CDATA[Dari Dekomposisi Hingga Algoritma: Pemetaan Peran Berpikir Komputasional pada Penyelesaian Masalah Fisika ]]>
<![CDATA[Wibowo, Hari Anggit Cahyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 8 NO. 1 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP AL HIKMAH SURABAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62426/
<![CDATA[ Berpikir komputasional merupakan keterampilan abad ke-21 yang penting untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah siswa, termasuk pada pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi berpikir komputasional dengan tahapan penyelesaian masalah pada pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menganalisis artikel ilmiah tentang penyelesaian soal fisika melalui empat komponen berpikir komputasional: decomposition, pattern recognition, abstraction, dan algorithm. Hasil analisis studi literatur menunjukkan bahwa proses berpikir komputasional sangat relevan untuk menguatkan kemampuan pemecahan masalah. Hasil analisis menunjukkan bahwa aktivitas yang merupakan prinsip berpikir komputasional yang kurang lengkap dilaksanakan akan memberikan dampak pada rendahnya hasil penilaian kemampuan pemecahan masalah.]]>
