cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Amam
Contact Email
aam@student.upi.edu
Phone
-
Journal Mail Official
teoremamathunigal17@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Teorema: Teori dan Riset Matematika
Published by Universitas Galuh
ISSN : 25410660     EISSN : 25977237     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika merupakan sarana publikasi ilmiah yang terbit setiap bulan Maret dan September, dikelola oleh Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh (Unigal) Ciamis dengan P-ISSN 2541-0660 dan E-ISSN 2597-7237.
Arjuna Subject : -
Articles 258 Documents
 18   19   20   21   22 
E-LKPD Matematika Berbasis React: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kusmayanti, Heni; Murtiyasa, Budi
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i1.13664

Abstract

ABSTRAKKurangnya perangkat pembelajaran yang mampu memikat  serta  mempermudah peserta didik mengakses pendidikan pada masa perkembangan teknologi ini mengakibatkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik. Sehingga perlu dikembangkannya lembar kerja peserta didik yang berwujud elektronik atau E-LKPD berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk menghadapi hal tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengembangakan serta menguji keefektifan E-LKPD berorientasi REACT sehingga bisa menumbuhkan kemampuan peserta didik menyelesaikan masalah matematis. Penelitian dan pengembangan ini mempergunakan acuan pengembangan ADDIE dengan langkah analysis (menganalisis), design (mendesain), development (mengembangkan), implementation (mengimplementasikan), evaluation (mengevaluasi). Penelian ini dilakukankan bulan Juli sampai dengan bulan Desember 2023 dengan melibatkan kelas VIII D di SMP Negeri 3 Mojosongo. Perangkat penelitian pengembangan ini meliputi lembar validasi ahli (ahli materi dan media), kuesioner tanggapan peserta didik juga guru, dan tes kemampuan  pemecahan masalah siswa. Analisis data yang diperlukan peneliti menggunakan kombinasi angka dan uraian kalimat (statistics descriptive).  Hasil yang didapat setelah analisis data adalah E-LKPD berorientasi REACT yang mengacu pada kurikulum, kebutuhan peserta didik, dan sumber bahan ajar sehingga E-LKPD berbasis REACT terbukti valid sesuai dengan tahapan pengembangan ADDIE. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa  H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, penerapan E-LKPD berbasis REACT meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Desain E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets Pada Materi Perbandingan Senilai Siregar, Nur Asma Riani; Susanti, Susanti; Bagus, Satria Tu; Amirozaliana, Resti
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.16382

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah pada materi perbandingan senilai, serta belum tersedianya bahan ajar yang dapat membantu peserta didik di SMP Negeri 14 Tanjungpinang belajar mengkonstruksi konsep materi secara interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif yang dapat membantu peserta didik belajar aktif membangun pemahamannya pada materi perbandingan senilai. Bahan ajar yang dihasilkan ialah media pembelajaran digital E-LKPD interaktif pada materi perbandingan senilai. E-LKPD dikembangkan melalui tiga tahapan penelitian yaitu define, design, dan development. Penilaian kelayakan E-LKPD didasarkan pada penilaian validitas oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data validitas E-LKPD dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket. Validitas media dianalisis dengan menggunakan teknik analisis persentase. Hasil analisis valiadsi menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif yang dikembangkan mencapai kategori sangat valid sebagai bahan ajar pada materi perbandingan senilai. Tingkat kesesuaian pada aspek materi mencapai 84,28%, pada aspek media mencapai 84,17%, dan pada aspek bahasa mencapai 82,85%. Implikasi dari hasil penelitian ini ialah media pembelajaran yang dikemas secara interaktif dan melibatkan peserta didik pada proses eksplorasi pengetahuan baru dapat menjadi alternatif bahan ajar untuk membantu memahami pengetahuan baru.
Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Geometri Transformasi Berbasis Budaya Sumatera Utara Siregar, Tanti Jumaisyaroh; Br Ginting, Siti Salamah; Nasution, Habib Al Ghifari
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar mata kuliah geometri transformasi berbasis budaya Sumatera Utara yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Teknik analisa data meliputi hasil validasi bahan ajar, analisis kepraktisan bahan ajar dan hasil post test hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahan ajar mata kuliah  geometri transformasi berbasis budaya Sumatera Utara ini dikatakan valid, praktis dan efektif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata validator baik dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa adalah 81,5 % berada pada kategori sangat valid. Hasil nilai rata-rata respon mahasiswa terhadap bahan ajar sebesar 78,94% yang memiliki kriteria praktis. Hasil tes hasil belajar mahasiswa menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 80,77%.
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik dengan Model PBL dan CTL Berbasis Project-Based Learning pada Penyelesaian Soal AKM di Kabupaten Lebak Banten Yulianto, Dwi; Junaedi, Yusup; Juniawan, Egi Adha; Anwar, Syahrul
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i1.13457

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya ketrampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) pada aspek kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah matematis siswa SMP di Kabupaten Lebak Banten. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan keefektifan pendekatan matematika realistik dengan model Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) berbasis Project-Based Learning (PMR-PBL dan PMR-CTL) serta membandingkan efektivitas keduanya terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), terutama berfokus pada kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Quasi Experiment (eksperimen semu) dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2  3 secara Randomized Control Group Only Design dengan Top of Formmenggabungkan model penerapan pendekatan Matematika Realistik dengan model (PMR-PBL dan PMR-CTL) berbasis Project-Based Learning untuk mengukur pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada penyelesaian soal AKM siswa SMP di Kabupaten Lebak Banten ditinjau dari kemampuan berpikir kiritis, kreatif dan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest non-equivalent group design pada 104 siswa SMP di Kabupaten Lebak Banten. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling untuk menentukan sampel melalui uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rataan. Instrumen penelitian berupa soal uji berbentuk esai dengan 5 item tes berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada soal AKM. Sebelumnya, instrumen tersebut telah melewati serangkaian analisis, termasuk uji validitas soal, uji tingkat kesulitan, uji daya pembeda, dan uji reliabilitas. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis multivariate analysis of variance (MANOVA) dan uji one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMR-PBL efektif meningkatkan kemampuan HOTS siswa, khususnya dalam berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah matematis. Sementara PMR-CTL juga memberikan hasil yang serupa. Namun, tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua pendekatan tersebut dalam efektivitasnya terhadap kemampuan HOTS siswa SMP di wilayah tersebut.
Optimasi Masalah Penugasan Menggunakan Maximum Range Column Method (MRCM) Muhtarulloh, Fahrudin; Nurhakim, Resa Aida; Wulan, Elis Ratna; Sukaesih, Esih; Khumaeroh, Mia Siti
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i1.12724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan biaya yang minimum dalam kasus masalah transportasi seimbang dan tidak seimbang. Metode yang digunakan adalah Maximum Range Column Method (MRCM) yang diperkenalkan oleh Huzooe Bux Kalhoro dkk tahun  2021. Metode ini hanya mendapatkan solusi layak awal sehingga untuk mendapatkan solusi optimal dilanjutkan dengan uji optimal menggunakan Metode Modified Distribution (MODI). Langkah penyelesaian menggunakan Maximum Range Column Method (MRCM) dimulai dengan mencari range biaya dengan mengambil selisih terbesar dan terkecil setiap kolom. Selanjutnya pilih sel biaya terkecil dan alokasikan sejumlah supply dan demand. Ulangi langkah-langkah yang disebutkan diawal sampai diperoleh solusi layak awal dan dilanjutkan dengan metode MODI sampai diperoleh solusi optimal. Hasil dari masalah transportasi seimbang diperoleh solusi optimal sebesar $ 2,202 dan untuk kasus masalah transportasi tidak seimbang diperoleh solusi optimal sebesar $ 11,500. Diperoleh kesimpulan bahwa MRCM yang dilanjut dengan MODI dapat mencari biaya minimum untuk masalah transportasi seimbang dan tidak seimbang.bstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dengan jenis huruf Arial Narrow, ukuran 10 pt, spasi tunggal. Abstrak bukanlah penggabungan beberapa paragraf, tetapi merupakan ringkasan yang utuh dan lengkap yang menggambarkan isi tulisan. Abstrak secara eksplisit mengandung latar belakang, tujuan penelitian/artikel, metode penelitian/kajian, temuan hasil penelitian dan simpulan, implikasi (jika ada). Abstrak harus memberikan informasi yang singkat kepada pembaca tentang konten artikel. Jangan mencantumkan nomor tabel, nomor gambar, dan referensi pada abstrak. Abstrak terdiri dari satu paragraf dengan banyak kata maksimal 250 kata.
Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau Dari Kecemasan Belajar Matematika Latifah, Annisa Gina; Quini, Ira Fadriani; Aripin, Usman
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15019

Abstract

Mathematics learning is a process of interaction between learning components that aims to improve students' thinking skills and increase their skill to create mathematical concepts in the way they are capable of. Computational thinking is a cognitive skill that students must have to face the development of science and technology in the 21st century, with students having this skill students can know how to define patterns, break down complex problems into smaller parts, organize and make steps to provide solutions, and make data representations through simulations, work coherently on a problem at hand and can master the concept of working on a problem. The purpose of this study was to analyze the skill of computational thinking in terms of high, medium, and low learning anxiety of the research subjects. This research was conducted at SMPN 8 Cimahi Class IX E with descriptive qualitative case study research. Five students from class IX E were the research subjects that we used with high category only one subject then medium category and low category, each with two subjects. The data collection methods in this study were questionnaires, tests, and interviews as well as triangulation techniques. The results of this study showed that two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill, two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill.
Sebuah Studi Mengenai Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Trigonometri Berdasarkan Tingkat Kecemasan Matematis Nopriana, Tri; Tiaraningsih, Ayu; Karimah, Nurul Ikhsan
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.14201

Abstract

Kecemasan matematika perlu diperhatikan setelah masa pandemi Covid-19 dimana siswa melaksanakan pembelajaran secara daring. Salah satu kemampuan yang penting dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika yaitu kemampuan koneksi matematis. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kecemasan matematika siswa dan mengetahui kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan berdasarkan kategori kecemasan matematika. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas XI SMA (usia 17-18 tahun) yang telah mempelajari perbandingan trigonometri. Adapun instrumen yang digunakan yaitu angket kecemasan matematis, tes koneksi matematis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menyatakan bahwa siswa dengan kecemasan tinggi kesulitan memahami materi, siswa dengan kecemasan sedang cemas tidak bisa mengerjakan soal dan siswa dengan kecemasan rendah takut jika sulit memahami materi. Siswa dengan kecemasan tinggi dan sedang mampu memenuhi dua indikator koneksi matematis: antar topik dan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa dengan kecemasan rendah mampu memenuhi semua indikator, termasuk koneksi dengan disiplin ilmu lain. Peneliti menyarankan kepada guru untuk dapat menyusun pembelajaran yang menarik untuk mengurangi kecemasan siswa, karena berdasarkan hasil penelitian keberhasilan siswa dalam mencapai kemampuan koneksi dicapai oleh siswa yang memiliki kecemasan rendah. Sehingga, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk merancang pembelajaran matematika yang menyenangkan dan kondusif dengan tujuan meminimalisir kecemasan siswa.Kata kunci: kecemasan matematika, koneksi matematis, perbandingan trigonometri, siswa SMA.
Alat Peraga Matematika Manipulatif Geometri Siswa Tunarungu Rahmawati, Fadhilah
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i1.12726

Abstract

Studi ini menunjukkan bahwa manipulatif matematika interaktif sangat penting untuk mengajar siswa tunarungu matematika. Penekanan juga menekankan betapa pentingnya ini dalam lingkungan pembelajaran kolaboratif dan studi matematika independen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif seperti angket, wawancara, dan lembar observasi untuk mendapatkan pengetahuan lengkap tentang berbagai kebutuhan dan preferensi pembelajar tunarungu dan guru matematika. Aspek interaktif dari alat-alat ini memungkinkan berbagi metode, berbicara tentang jawaban, dan meningkatkan pengetahuan matematika dalam kelompok. Alat peraga juga mendorong keterlibatan sosial dan kognitif, yang penting untuk pengalaman belajar yang lebih luas bagi siswa tunarungu. Hasil khusus menunjukkan bahwa manual pengajaran yang lengkap, termasuk video bahasa isyarat yang dapat diakses melalui CD atau kode QR, diperlukan untuk meningkatkan pembelajaran berurutan dan penerapan fungsional. Metode berpusat siswa ini sejalan dengan pedoman kurikuler saat ini, yang menekankan kolaborasi dan inklusi. Alat peraga digabungkan dengnan video bahasa isyarat ke dalam materi pelajaran akan meningkatkan pembelajaran kooperatif dan inklusif. Ini juga akan mendorong kolaborasi dengan teman sejawat dan dalam berbagai situasi pembelajaran. Secara keseluruhan, penggunaan alat peraga tidak hanya berfokus pada kebutuhan pembelajaran saat ini, tetapi juga meletakkan dasar untuk keberhasilan akademik dalam jangka panjang dengan meningkatkan kemampuan di luar matematika dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mudah diakses bagi siswa tunarungu.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software pada Materi Membaca Jam Pereira, Jerito; Purnama, Aditya; Wijaya, Tommy Tanu
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.4145

Abstract

Materi membaca jam sangat penting dipelajari oleh siswa sekolah dasar. Tetapi masih ditemukan kesulitan siswa dalam memahamikonsep jam. Teknologi dapat membantu siswa dalam memahami konsep matematika. Pada penelitian ini dikembangkan mediapembelajaran menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan ADDIE framework. Sampel pada penelitianini diambil di Bandung Indonesia dengan jumlah siswa 87 orang. Media pembelajaran dibuat berdasarkan hasil analisis kesulitan gurudan siswa pada materi membaca jam. Hasil pada penelitian ini menunjukkan hawgent dynamic mathematics software membantusiswa dalam memahami konsep membaca jam. Media pembelajaran juga mendapatkan respon yang positif dari siswa. Pada saatkegiatan belajar mengajar, siswa lebih aktif dalam menjawab pertanyaan guru dan mengikuti instruksi yang diberikan. Penelitian inimembuktikan bahwa teknologi dapat membantu siswa dalam berbagai aspek. Termasuk menarik perhatian siswa akan lebih fokusdalam mempelajari materi matematika. Penggunaan teknologi bisa digunakan pada materi apapun dan pada tingkat manapun
Perbandingan Metode Klastering K-Means dan DBSCAN dalam Identifikasi Kelompok Rumah Tangga Berdasarkan Fasilitas Sosial Ekonomi di Jawa Barat Mutiah, Siti; Hasnataeni, Yunia; Fitrianto, Anwar; Erfiani, Erfiani; Jumansyah, L.M. Risman Dwi
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.16290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas dua metode klastering, yaitu K-Means dan Density-Based Spatial Clustering of Applications with Noise (DBSCAN), dalam mengelompokkan rumah tangga berdasarkan karakteristik sosial ekonomi di Jawa Barat. Perbandingan kedua metode ini penting karena masing-masing metode memiliki kelebihan dan keterbatasan yang berbeda, K-Means unggul dalam menangani data dengan klaster yang lebih seragam, sedangkan DBSCAN lebih fleksibel dalam mengelola outlier dan klaster tidak teratur yang sering muncul dalam data sosial ekonomi. Data yang digunakan meliputi empat kategori: Fasilitas Rumah Tangga, Ketersediaan dan Kualitas Air, Bantuan Sosial dan Ekonomi, serta Kesejahteraan Ekonomi. Hasil analisis menunjukkan ketimpangan dalam akses fasilitas, air bersih, dan bantuan sosial ekonomi di berbagai wilayah, di mana wilayah seperti Bandung dan Garut lebih unggul dibanding Indramayu dan Cirebon. Motode terbaik dilihat dari nilai silhouette tertinggi. Metode K-Means menghasilkan segmentasi yang lebih terstruktur dengan skor silhouette 0,69, menunjukkan performa yang baik dalam mengelompokkan data dengan karakteristik yang lebih seragam. Sebaliknya, metode DBSCAN, yang lebih fleksibel dalam menangani outlier, menghasilkan 7 klaster dengan 248 noise points dan skor silhouette yang lebih rendah yaitu 0,398, mengindikasikan struktur klaster yang kurang kuat. Perbandingan kedua metode ini relevan dalam konteks klastering rumah tangga di Jawa Barat, di mana K-Means lebih efektif untuk wilayah dengan akses fasilitas yang seragam, sedangkan DBSCAN lebih baik dalam menangkap variasi yang tidak beraturan dan outlier. Penjelasan perbandingan kedua metode ini telah diperinci lebih lanjut untuk mencakup bagaimana variasi akses sosial ekonomi di berbagai wilayah memengaruhi efektivitas masing-masing metode sehingga memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang keunggulan dan keterbatasan keduanya dalam menangani heterogenitas data social ekonomi di Jawa Barat.Kata kunci: DBSCAN, K-Means, Klastering, Susenas

Page 20 of 26 | Total Record : 258

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Maret Vol 10, No 2 (2025): September Vol 10, No 1 (2025): Maret Vol 9, No 2 (2024): September Vol 9, No 1 (2024): Maret Vol 8, No 2 (2023): September Vol 8, No 1 (2023): Maret Vol 7, No 2 (2022): September Vol 7, No 1 (2022): Maret Vol 6, No 2 (2021): September Vol 6, No 1 (2021): Maret Vol 5, No 2 (2020): September Vol 5, No 1 (2020): Maret Vol 4, No 2 (2019): September Vol 4, No 1 (2019): Maret Vol 3, No 2 (2018): September Vol 2, No 2 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2017): September Vol 1, No 2 (2017): Maret Vol 1, No 1 (2016): September More Issue