cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
arkhan88fadhila@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
arkhan88fadhila@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 25803735     EISSN : 25801147     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Basicedu merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masayarakat (LPPM) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu sudah memiliki p-ISSN 2580-3735 dan versi online e-ISSN 2580-1147.
Arjuna Subject : -
Articles 5,428 Documents
 424   425   426   427   428 
Strategi Quantum Learning dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Dewi, Listiana; Sutama, Sutama; Hidayati, Yulia Maftuhah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2232

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis strategi Quantum Learning  dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas V SDN 01 Wonorejo, Gondangrejo, Karanganyar. Objek penelitiannya adalah strategi Quantum Learning dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jenis data berupa hasil observasi dan wawancara dengan narasumber, yaitu peserta didik dan guru kelas V. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan analisi interaktif, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Learning dalam pembelajaran matematika di SDN 01 Wonorejo meliputi: Lingkungan sekolah yang aman dilengkapi dengan sarana dan presarana pembelajaran matematika; Adanya pujian dan reward sebagai bentuk pengakuan;  suasana nyaman, cukup penerangan dan enak dipandang; peserta didik diberi keleluasaan untuk berinteraksi; penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan; pemberian keterampilan melalui berbagai macam metode dan permainan.
Kemandirian Belajar Matematika Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Sekolah Dasar Sundari, Sundari; Fuadi, Djalal; Hidayati, Yulia Maftuhah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2233

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian belajar matematika masa pandemi Covid-19 pada siswa Sekolah Dasar. Subyek penelitian siswa kelas VI SD Negeri 01 Papahan Tasikmadu Karanganyar. Jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model Milles dan Hubberman melalui pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian siswa dalam belajar matematika pada masa pandemi Covid-19 belum optimal. Untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar dapat menggunakan tiga indikator yaitu: mampu menyelesaikan tugas dan tanggung jawab, percaya pada kemampuan diri sendiri, dan mampu mengatasi masalah.
The Design of Religious Value-Based Teaching Materials in Increasing Students’ Learning Achievement Elementary School Sari, Yunita; Yustiana, Sari; Fironika, Rida; Ulia, Nuhyal; Iasha, Vina; Setiawan, Bramianto
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2235

Abstract

This study aimed to develop a product of picture story teaching materials containing religious values. The aim is to determine the validity and practicality. The existing problems are the lack of available learning resources in schools, teaching materials in schools are not fully available, student achievement is still low. This study uses the ADDIE development model, the stages are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. the results of the validation of 3 validators obtained an average result of 0.875 with the category "High validation". (2) The practicality of picture story teaching materials containing religious values obtained an average percentage of 95.5% in the "very feasible" category from the teacher's response and student responses obtained a percentage of 93.3% with the "very feasible" category. Based on these results, illustrated story teaching materials containing religious values can be said to be valid and practical to improve the learning achievement of 1st-grade elementary school students.
Electronic Portofolio Sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran Siswa di Era Digital Masluhah, Masluhah; Afifah, Kiki Rizkiatul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2236

Abstract

Sejalan dengan perkembangan zaman, terlihat adanya peningkatan dalam penggunaan teknologi digital. Salah satunya dalam dunia pendidikan, baik dalam perencaan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, hingga penilaian dan evaluasi pembelajaran sudah beralih menggunakan media digital. Elektronik portofolio menjadi salah satu wujud dari digitalisasi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan elektronik portofolio sebagai instrument penilaian pembelajaran siswa pada era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi pustaka (library research). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan elektronik portofolio dapat membuat penilaian pembelajaran dan pencapaian siswa menjadi lebih efektif, efisien, dan lebih praktis. Selain itu, dibandingkan dengan portofolio konvensional berbasis kertas, elektronik portofolio lebih fleksibel karena dapat diakses kapan saja dan dimana saja hal tersebut karena e-portofolio memungkinkan akses jaringan dan koneksi yang lebih luas, penilaian yang lebih inovatif dan bervariasi, serta memungkinkan adanya kolaborasi antar siswa.
Pengaruh Daya Juang dan Kemandirian Belajar Secara Online terhadap Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa PGSD Arifin, Nurdin
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2244

Abstract

Pembelajaran yang terjadi selama masa pandemi covid-19 mengakibatkan pembelajaran dilakukan secara online. Para mahasiswa dituntut untuk lebih banyak belajar secara mandiri. Daya juang, kemandirian belajar secara online, dan tanggung jawab belajar memainkan peranan penting dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa PGSD Universitas Widya Gama Mahakam semeseter 3 tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri dari 116 mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan menggunkan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Uji Hipotesis yang digunakan menggunkan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh daya juang dan kemandirian belajar secara online terhadap tanggug jawab belajar mahasiswa yang ditunjukkan dengan diperolehnya hasil perhitungan dengan menggunkan regresi linear berganda yakni nilai Fhitung sebesar 21,002 lebih dari Ftabel sebesar 3,05. Berarti dikatakan adanya pengaruh daya juang dan kemandirian belajar secara simultan terhadap tanggung jawab belajar mahasiswa. Jika berdasarkan  uji hipotesis secara parsial diperoleh 1) terdapat pengaruh daya juang terhadap tanggung jawab belajar mahasiswa PGSD; 2) adanya pengaruh kemandirian belajar secara online terhadap tanggung jawab belajar mahasiswa PGSD.
Internalisasi Nilai Keagamaan dalam Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan Afriana, Santy; Hidayat, Nur
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2246

Abstract

Karakter peduli lingkungan wajib diimplementasikan di lingkungan sekolah pada setiap jenjang pendidikan. Semua warga sekolah perlu meningkatkan kesadaran tentang pentingnya peduli lingkungan serta mempunyai inisiatif untuk mencegah kerusakan lingkungan. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui bagaimana peran pendidikan agama dalam menanamkan karakter peduli lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah library research dengan metode content analysis (analisis isi). Peneliti membahas mengenai karakter peduli lingkungan berdasarkan beberapa rujukan berupa jurnal terkait topik penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam menanamkan karakter peduli lingkungan perlu merujuk pada Al Qur’an dan Hadits sebagai petunjuk bagi umat manusia khususnya bagi para pendidik dalam rangka penanaman pendidikan karakter. Proses penanaman karakter menurut Al-Qur’an diantaranya adalah adanya pengenalan, pemahaman, penerapan, pembiasaan, pembudayaan, internalisasi menjadi karakter. Melalui proses ini karakter peduli lingkungan tumbuh menjadi pembiasaan yang akan mendasari perilaku anak dalam kehidupan sehari- hari.
Peran Permainan Tradisional terhadap Karakter Hati Nurani Anak Usia 9-12 Tahun Sukmawati, Agnes Belinda; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2251

Abstract

Telah dilakukannya riset guna mengembangkan karakter hati nurani anak berusia 9-12 tahun yakni dengan dikembangkannya buku pedoman permainan tradisional. Riset ini memakai metode Research and Development (RnD). Riset ini melibatkan sepuluh guru dari bermacam wilayah guna dilakukannya analisis kebutuhan, dan dilakukan secara terbatas. Hasil riset bersmuber pada tahapan jenis ADDIE yakni tahap analyze, design, develop, implement, serta evaluate; 2) Buku pedoman memiliki mutu “Sangat baik” yang memperoleh skor 3,90 serta rekomendasi “Tidak perlu revisi”; 3) Penggunaan buku pedoman permainan tradisional berefek pada karakter hati nurani anak yang ditunjukkan dengan hasil uji signifikansi memperoleh t(5)= 11, 717; p<0,05. Sedangkan intervensi buku pedoman ialah r=0,98 yang menerangkan 96,49% peralihan yang terjadi pada karakter hati nurani anak. Tingkat efektivitas diperoleh berdasarkan nilai N-gain score yakni 69,066% yang tergolong ke dalam jenis efektivitas “Sedang”.
Efektivitas Konseling Kelompok Realitas Teknik Want, Direction, Evaluation dan Plant (WDEP) untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Menyelesaikan Skripsi Kurniati, Astiwi; Supriyatna, Arie
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas konseling kelompok Realitas teknik WDEP untuk meningkatkan tanggung jawab menyelesaikan skripsi. Konseling Realitas Teknik WDEP merupakan salah satu pendekatan dalam konseling yang dapat untuk meningkatkan tanggungjawab menyelelesaikan skripsi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen, pada saat pelaksanaannya subjek diberikan perlakuan berupa konseling kelompok realitas Teknik WDEP. Kegiatan Konseling kelompok Realitas teknik WDEP dilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu : a) Persiapan, penelitian diawali dengan melakukan pengukuran awal kondisi subjek dengan menyebar skala tanggung jawab b) Pemberian perlakuan, subjek yang menjadi kelompok eksperimen selanjutnya diberikan perlakuan berupa konseling kelompok Realitas teknik WDEP. Perlakuan ini diberikan dalam beberapa sesi yaitu sesi 1 memerikan pemahaman tentang tanggung jawab menyelesaikan skripsi sesi 2 yaitu mengungkapkan apa yang menjadi kendala dalam penyelesaian skripsi baik factor internal maupun eksternal melalui pola WDEP yaitu Want, Direction, Evaluation dan Plant sedangkan sesi ke 3 adalah evaluasi Konseling kelompok Realitas Teknik WDEP serta kegiatan preservative dari aplikasi , WDEP yang sudah tertuang dalam worksheet masing-masing subjek. c) Evaluasi, setelah subjek diberikan perlakuan, maka selanjutnya adalah penyebaran post test untuk mengetahui peningkatan tanggung jawab menyelesaikan skripsi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan Konseling kelompok Realitas Teknik WDEP dengan kelompok control. Hal ini membuktikan bahwa Konseling kelompok Realitas Teknik WDEP efektif untuk meningktkan tanggung jawab menyelesaikan skripsi.
Pengembangan Media Flashcard Materi Pahlawanku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Shafa, Insyirah; Siregar, Zulham; Hasanah, Nurul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran flashcard dalam materi Pahlawanku dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall. Produk yang dihasilkan berupa media flashcard yang berupa seperti kartu gambar-gambar pahkawan dan terdapat penjelasan dari gambar-gambar tersebut. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan angket, observasi. Angket responden siswa diberikan kepada siswa untuk mengetahui tentang tanggapan siswa terhadap penggunaan media flashcard. Berdasarkan dari uji coba skala kecil yang dimana terdiri dari 10 siswa kelas IV SDN 105286 Tandem Hilir menunjukkan sebuah tanggapan yang sangat positif terhadap media flashcard, dengan ditunjukkan hasil persentase yang paling tinggi dalam pernyataan mengenai desain media flashcard sangat menarik hasil persentasenya 92%. Sedangkan dari uji coba skala besar untuk mengetahui keefektifan media flashcard, maka tahap ini menggunakan terdiri dari 20 siswa kelas IV SDN 105286 Tandem Hilir. Dimana respon dari siswa terhadap media flashcard yang digunakan sangatlah setuju dengan hasil persentase 97%. Dapat disimpulkan bahwa media flashcard dalam materi pahlawanku mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 105286 Tandem Hilir.
Kesiapan Sekolah dalam Penyelenggaraan Belajar Tatap Muka Selama Pandemi Covid-19 Mujahid, Imam
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2260

Abstract

Rencana penerapan pembelajaran tatap muka di Indonesia selama pandemi sedianya dilakukan pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Kebijakan ini disambut baik oleh sekolah dan orang tua. Meskipun demikian, kebijakan ini kurang didukung dari aspek kesiapan sekolah dalam penyelenggaraan belajar tatap muka yang mengalami hambatan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Data yang digunakan adalah data dari hasil angket terbuka, data interview dan data hasil pengamatan, sumber data dalam penelitian ini adalah guru, murid, orang tua dan kepala sekolah. Pengumpulan data menggunakan angket terbuka, melakukan wawancara dan melakukan pengamatan serta mereview beberapa kebijakan formal secara online, selanjutnya data yang telah diperoleh divalidasi melalui triangulasi teknik.  Teknik analisis data dilakukan menggunakan Langkah analisis data Cresswell dengan lima tahapan yang dilakukan. Hasil penelitian ini menunjukkan 1. kesehatan siswa, ketersedian sarana kebersihan, dan akses fasilitas kesehatan jumlahnya masih kurang ; 2. kepatuhan pada protokol kesehatan juga kurang; dan 3. izin dan persetujuan penyelenggaraan belajar tatap muka selama pandemi Covid-19 belum sepenuhnya diberikan. Dari temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa sekolah kurang siap menyelenggarakan belajar tatap muka.

Page 426 of 543 | Total Record : 5428

 424   425   426   427   428 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 4, No 1 (2020): January In Press Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837 Vol 3, No 1 (2019): Pages 1-263 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019): In Press Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue