cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 18584543     EISSN : 26156091     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : -
Articles 716 Documents
 40   41   42   43   44 
Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Mata Kuliah Algoritma dan Struktur Data Meilisa, Ranny; Pernanda, Doni
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.26928

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan inovasi dalam pembelajaran yang mengakibatkan siswa kurang aktif dalam melaksanakan pembelajaran sehingga proses pembelajaran bersifat monoton sehingga membuat hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran Flipped Classroom yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development/ R&D). Desain penelitian ini menggunakan 4-D yang langkah-langkahnya terdiri dari mendefinisikan, merancang, mengembangkan dan menyebarluaskan. Jenis data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh langsung dari sekolah, guru, pakar dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan adalah media yang valid dengan rata-rata validitas media 0,85% dan validitas materi sebesar 0,89%, dan praktis dengan nilai kepraktisan dari respons pendidik sebesar 93,00% dan tanggapan peserta didik 92,53%. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan bersifat valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik yang juga berimplikasi pada peningkatan hasil belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATERI DAUR HIDUP HEWAN Yanti, Isda -; Nulhakim, Lukman -; Syachruroji, Ahmad -
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.27320

Abstract

Pada proses pembelajaran IPA bukan hanya menjelaskan berdasarkan kompetensi dasar yang diorganisasikan ke dalam kompetensi inti saja, melainkan pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi pendidik untuk dapat memudahkan peserta didik dalam mencapai pembelajaran dan membuat peserta didik antusias dalam belajar yang sesuai sehingga mempermudah penyerapan atau pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis Adobe Flash pada mata pelajaran IPA dengan materi daur hidup hewan di kelas IV dan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash yang memenuhi kriteria layak diimplementasikan pada materi daur hidup hewan di kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan yang dimodifikasi oleh Sugiyono yaitu analisis masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba produk. Media pembelajaran ini dilakukan uji validasi ahli yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Setelah dilakukan uji validasi oleh tim ahli, selanjutnya dilakukan uji coba produk dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV B SDN Melandang. Hasil uji ahli media menunjukan bahwa media pembelajaran ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 95,45% dengan kategori sangat layak. Hasil uji ahli materi menunjukan bahwa media pembelajaran ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis Adobe Flash yang dikembangkan pada peserta didik kelas IV sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada materi daur hidup hewan.
The Students’ Perceptions on English Teachers’ Teaching Style and How It Affects on Learning Motivation Putri Nida Dewi, Ni Komang; Sulistia Dewi, Ni Luh Putu Eka; Suprianti, G.A.P. Suprianti
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.27381

Abstract

This study used students’ perception to know their perception on the English teachers’ teaching style and how their perceptions affect their learning motivation in English. This study used survey method with questionnaire as the instrument that distributed to 342 students. The data was verified using interview method. The results were the students had good enough perceptions on the English teachers’ teaching style. Moreover, this result showed the students interested to learn English when the English teachers call the students by their nickname, use vocabulary that students easy to understand, give clear explanation and mastering the material, give clear instruction, demonstrate how to pronounce words, give a task to the students, ask the students to find out learning resource independently, explain material not only speech, ask the students to do discussion. Through this study, perhaps, the stakeholder makes policies to give a room such as workshops for the English teachers to know this case and encourage them in such a way, and then the English teachers can do the teaching style that makes the students interested in learning English to increase the students learning motivation.
DEVELOPMENT OF NATIONALISM ATTITUDES IN HISTORY LESSON OF 11TH- STUDENT: STUDY CASE IN MADANIA HIGH SCHOOL -PARUNG BOGOR INDONESIA Priliarachma, Naviri; Kurniawati, Kurniawati; Umasih, Umasih
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.27747

Abstract

This research aims to determine the contribution of history lessons to nationalism attitude in the students of grade 11 in Madania High School, Bogor. Besides, it is also to find patterns of character education development in the ideal of learning history, and the last is to find the obstacles faced by the teachers in building the character of Nationalism through learning history. The research was conducted using qualitative methods through in-depth interviews and questionnaires for the students of grade 11 and the history teacher at Madania High School, Parung, Bogor. The Nationalism Attitude is an attitude that shows the balance of love of the people in a country and the harmony of culture and territory contained in a nation to create and will defend the country both internally and externally. The subjects of this research were the history teacher and the students of grade 11 at Madania High School each from The department of Natural Sciences and Social Sciences and the research was conducted during January 2020 through March 2020 school year. The methods used in this research was a qualitative method and using a case study approach. Based on the results of observations and in-depth interviews with the history teacher and the students in grade 11 at Madania High School, it can be concluded by the researcher, the most prominent aspects of Nationalism are attitudes of love the motherland, honesty, responsibility, leadership, cooperation, and tolerance. Also, the 11th-grade students at Madania High School stated that the history teacher performance had been very good and had succeeded in instilling a nationalism attitude through history lessons. Besides, students also suggest for the future history teacher to make history lessons more interesting by adding role-playing lessons when studying a subject in a history book and to add state defending material in history lessons.Keyword: Development, History lessons, Nationalism Attitude
PERBANDINGAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSSING SEBAGAI METODE TERHADAP PRESTASI BELAJAR Anggraeni, Tesya Agustina; Koeswati, Henny Dewi
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.28022

Abstract

Tidak adanya perubahan keberhasilan atau prestasi belajar pada peserta didik karena kurang aktif serta kurang ikut berpartisipasi dalam pembelajaran. Guru harus memberikan solusi dengan cara metode Problem Based Learning dan Problem Possing karena memiliki persamaan menuntut peserta didik untuk aktif dalam memecahkan masalah. Maka dilakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui perbandingan Problem Based Learning dan Problem Possing terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan kepustakaan deskriptif guna mencari jawaban atas permasalahan yang dicari dengan data yang didapat dari hasil penelitian orang lain yang dapat dipercaya. Data analisis dengan menggunakan redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data. Uji keabsahan data menggunakan tiga kategori yaitu kredibilitas, keteralihan hasil penelitian, dan kebergantungan penelitian terhadap data yang didapat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode Problem Based Learning lebih unggul dalam prestasi belajar karena dalam pemecahan masalah peserta didik mampu mentransfer serta mengembangkan pengetahuannya di kehidupan nyata tanpa membedakan tingkat kemampuan peserta didik serta dalam pembelajaran guru merupakan narasumber utama. Hal ini berbeda dengan Problem Possing hanya peserta didik yang berkemampuan tinggi bisa mengikuti pembelajaran karena tidak semua peserta didik mampu mengajukan dan menyelesaikan masalah itu sendiri tanpa bimbingan guru.  
E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Dewi, Made Sri Astika; Putri Lestari, Nyoman Ayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan E-modul interaktif terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X, yang tercatat terbagi dalam 5 kelas yang berjumlah 133 siswa. Dalam penelitian ini sampel di tetapkan dari populasi dengan menggunakan Teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan dilengkapi dengan rubrik penilaian. Kemudian dilaksanakan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan Independent Sample T-Test dan gain score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data tersebut homogen dengan hasil uji 0,503 dan signifikansi 0,481 yang jauh lebih besar dari signifikansi alpha 5%. Dengan demikian hasil uji dengan asumsi homogenitas terpenuhi adalah -2,407 dengan signifikansi 0,019. Jika ditetapkan taraf signifikansi alpha 5% maka signifikansi hasil pengujian lebih kecil dari signifikansi alpha  (0,019<0,05). Jadi, e-modul interaktif berbasis proyek berdampak positif terhadap hasil belajar siswa.
Teacher’s Strategies in Promoting The 21st Century Learning Skills on Online Class in Tourism Vocational High School Rezandy, Made Aditya Pras; Artini, Luh Putu; Dewi, Ni Luh Putu Eka Sulistya
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28037

Abstract

This study aimed to analyze the strategies of promoting 21st century learning skills used by English teachers on online class in tourism vocational high school. The strategies in promoting 21st century learning skills used by the English teachers were described using qualitative descriptive research design. The instruments used by teacher to collect the data were observation sheet to use for observing the strategies appeared during the online class activities; and interview guide to know the perspective of the English teacher about the supporting and the challenging factors in using the strategies. The findings showed that from 9 strategies, 7 of them are used by the teachers. The most used strategy is the first strategy: using relevant material and topic. On the other hand, the seventh strategy: Enhancing teamwork as the outcome is not used by all the subjects of this research. The reason which is told by most of the teachers is because of the difficulty they faced in conducting teamwork project during online class effectively due to the recent issue. From 9 strategies, using relevant material and exploiting technology into class activities are the most used by the teachers among others. And from Nine strategies provided, 8 strategies used by the English teachers. The only strategy which is not used is the seventh strategy: Teamwork as the outcome. The teachers stated that creating group work based activities through online is not easy.
The Comparation of Students’ Reading and Critical Reading Competency in Junior High School Chrispayana, I Putu Marten
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28065

Abstract

The students’ critical reading could be beneficial towards their reading competency. The present research was aspired to describe and compare the students’ reading competencies and students; critical reading. The students’ critical reading was laid on high-order-reading items across classes, text genres, and reading indicators. The design implemented was a descriptive and comparative research. The sample size of this research consisted of 121 student’s altogether. The instrument used to collect data was that of a Reading Competency Test. The analysis techniques implemented in the research were Measures of Central Tendency and Simultaneous Comparison. The result of the analysis shows the students’ reading competency mean score = 35.02 out of the total reading competency score = 100. The range on the reading competency is equal to 60.00. Therefore, the students’ reading competency variability is very large (variance = 0.67). The analysis shows the simultaneous F test is 0.084. The significant score of 0.97 is higher than 0.05 which interpreted as if there is no significant difference between every class scores in term of answering reading test with higher order reading items. The score of reading competency implies that EFL teachers need to train their students intensively and extensively in reading processes to enhance their ability in determining the main ideas, specific ideas, textual references, and word and phrase meanings of both the descriptive and recount texts
Menakar Kemampuan Empowering Leadership, Job Crafting, dan Work Engagement dalam Memengaruhi Komitmen Organisasi Angela, Angela; Sudibjo, Niko
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28143

Abstract

Karyawan, dalam lembaga pendidikan merupakan sumber daya yang penting bagi sekolah. Dalam pencapaian tujuannya, sekolah memerlukan bukan hanya karyawan yang berkualitas secara keterampilan namun juga diperlukan karyawan yang memiliki komitmen terhadap organisasi. Dengan adanya komitmen organisasi dalam karyawan di sekolah, diharapkan dapat meningkatkan produktivitas sekolah. Komitmen organisasi tentu saja berkaitan dengan banyak faktor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh empowering leadership, job crafting, dan work engagement terhadap komitmen organisasi karyawan dalam situasi tersebut. Adapun subjek penelitian terdiri dari 54 karyawan yang bekerja di sebuah Sekolah Swasta, dimana teridentifikasi komitmen organisasi di dalamnya. Metode penelitian yang digunakan adalah PLS-SEM. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa empowering leadership, job crafting dan work engagement berpengaruh positif terhadap komitmen organisasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA Ariani, Resti Fitria
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28165

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Dimana model pembelajaran Problem Based Learning ini adalah model yang berbasis dengan permasalahan yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada penelitian ini menggunakan Meta Analisis dengan langkah pertama yang dilakukan yaitu dengan merumuskan masalah, kemudian mengumpulkan data, menyajikan data, kemudian kesimpulan. Dari beberapa jurnal yang sudah dianalisis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar.

Page 42 of 72 | Total Record : 716

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): July Vol. 9 No. 1 (2025): March Vol. 8 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): October Vol. 8 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 3 (2023): Oktober 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol 6, No 1 (2022): Maret 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 3 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021 Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020 Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Maret 2020 Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): Oktober 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): juli 2019 Vol 3, No 2 (2019): juli 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Maret 2019 Vol 2, No 3 (2018): Oktober 2018 Vol. 2 No. 3 (2018): Oktober 2018 Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 1 (2018): MARET 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): MARET 2018 Vol 1, No 3 (2017): Oktober 2017 Vol. 1 No. 3 (2017): Oktober 2017 Vol 1, No 2 (2017): Juli 2017 Vol. 1 No. 2 (2017): Juli 2017 Vol 1, No 1 (2017): Maret 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): Maret 2017 More Issue