cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Journal of Education Action Research
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 25804790     EISSN : 25493272     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal of Educational Action Research is concerned with exploring the dialogue between research and practice in educational settings. This journal publishes accounts of a range of action research and related studies, in education and across the professions, with the aim of making their outcomes widely available and exemplifying the variety of possible styles of reporting. It aims to establish and maintain a review of the literature of action research. It also provides a forum for dialogue on the methodological and epistemological issues, enabling different approaches to be subjected to critical reflection and analysis.
Arjuna Subject : -
Articles 861 Documents
 75   76   77   78   79 
Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Kegiatan Pramuka Rinda Ristiyani; Moh. Chairil Asmawan
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.68688

Abstract

Orang tua lebih mengutamakan aspek kecerdasan otak daripada pembentukan karakter, sehingga berdampak karakter siswa yang kurang baik. Penelitian bertujuan untuk menganalisis program - program, pelaksanaan, serta faktor pendukung dan penghambat pramuka dalam pembentukan karakter siswa. jenis penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina pramuka, dan peserta didik. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menyatakan bahwa pertama, Program pramuka antara lain: kegiatan perkemahan, pelatihan ketrampilan, lomba pramuka, serta kegiatan sosial. Kedua, pelaksanaan program pramuka yaitu penjadwalan kegiatan, pembentukan pasukan, guru pendamping pramuka, pembelajaran nilai, pelatihan dan pembekalan ketrampilan, perkemahan dan kegiatan lapangan serta evaluasi dan penghargaan. Ketiga, faktor pendukung program pembentukan karakter antara lain: komitmen sekolah, guru pendamping yang berpengalaman, partisipasi aktif peserta didik, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambatnya: keterbatasan sumber daya, kurangnya waktu yang tersedia, dan minimnya kesadaran dan minat peserta didik.
Improving Students' Writing Skill by Using Pictures in Vocational High Schools Pramilaga, Ni Made; Putra, I Nyoman Adi Jaya; Suprianti, G.A.P.
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.68954

Abstract

This research highlights students' struggles in developing and organizing ideas in descriptive writing, along with the lack of attention from teachers regarding students' comprehension of the taught material. The study aims to analyze the improvement of writing skills among tenth-grade students through the integration of images as visual aids. Employing a mixed-methods approach, qualitative data was gathered through classroom observations, interviews, and journals, while quantitative data was obtained through pre- and post-assessments. The subjects involved in this research are the tenth-grade students integrated with images as visual aids to enhance their writing skills. The findings indicate that the positive use of images impacts students' engagement, motivation, and creativity in writing, leading to a significant improvement in the quality of their compositions. The effectiveness of innovative teaching strategies and the value of visual aids in supporting students' writing learning processes are the main focal points. This article underscores the importance of a mixed-methods approach for a comprehensive understanding of pedagogical interventions in education. The research provides deep insights into the role of images as stimuli in enhancing students' writing skills while emphasizing the need for innovative pedagogical approaches in educational contexts. Furthermore, the implications of these research findings emphasize the urgency of using visual aids in teaching, contributing significantly to enhancing the quality of classroom learning.
Dampak Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Ratih Yuana Sari; Riris Nurkholidah Rambe
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.68961

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang diarahkan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi peserta didik dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan Indonesia. Motivasi adalah proses usaha yang dilakukan oleh individu yang mendapatkan perubahan perilaku baru secara keseluruhan sebagai akibat dari pengalamannya pada waktu berinteraksi pada lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang dignakan pada penelitian ini adalah quasi eksperiment. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan dua variable yaitu variable X ice breaking dan variable Y motivasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwasa nilai signifkansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung= 12,653 > ttabel 2,064. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pemberian ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V sekolah dasar.
Efektivitas Media Mind Mapping Menggunakan Powerpoint di Sekolah Dasar Mutiara Zenitha Asra; Reinita
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.69490

Abstract

Industri 4.0 menekankan pentingnya keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah. Pendidikan harus lebih fokus pada pembelajaran berbasis proyek dan kolaboratif untuk mempersiapkan siswa menjadi penerus bangsa yang mampu menghadapi tantangan dimasa depan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Sehingga berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif Mind Mapping menggunakan Powerpoint pada Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah guru beserta peserta didik yang berjumlah 23 orang yang terdiri dari 9 perempuan dan 14 laki-laki. Produk yang sudah dihasilkan berupa media interaktif Mind Mapping yang terlebih dahulu sudah diuji validitasnya oleh 3 orang ahli yaitu ahli materi, ahli bahasa serta ahli media. Pengumpulan data digunakan metode non tes berupa lembar kuesioner. Analisis data digunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa media mind mapping menggunakan powerpoint valid dan layak digunakan pada Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka kelas IV SD.
Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Wislita, Welda; Ramadan, Zaka Hadikusuma
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.69683

Abstract

Pengalaman siswa tentang nilai-nilai sila Pancasila mengalami penurunan, hal tersebut dibuktikan dengan kasus menyimpang seperti tawuran, perundugan, pelecehan, dan vandalisme yang terjadi di tempat umum mengalami peningkatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi profil pelajar Pancasila di sekolah dasar.  Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis metode inquiry naturalistik. Subjek dalam penelitan ini yaitu kepala sekolah, guru kelas 4, dan siswa kelas 4 Sekolah Dasar. Metode pengumpulan data menggunakan metode non tes berupa kuesioner. Instrument yang digunakan yaitu lembar kuesioner. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan simpulan.  Hasil analisis data penelitian ini ditemukan bahwa persentase skor implementasi profil pelajar Pancasila pada keenam aspek berbeda. Setiap aspeknya dideskripsikan sebagai beriman, bertakwa kepada Tuhan YMEmemiliki persentase skor sebesar 83%. Aspek kedua berkebhinekaan global memiliki persentase sebesar 82%. Aspek ketiga gotong royong memiliki persentase sebesar 78%. Aspek keempat mandiri memiliki persentase sebesar 76%. Aspek kelima berpikir kritis memiliki persentase sebesar 75%. Aspek keenam kreatif memiliki persentase sebesar 79%. Implementasi profil pelajar pancasila dilakukan melalui pembiasaan yang dikelompokkan menjadi pembiasaan rutin dan pembiasaan spontan. Disimpulkan implementasi profil pelajar Pancasila dari siswa dapat dikategorikan baik, namun masih terdapat siswa yang menjawab pernyataan dengan jawaban kearah negative. Implikasi penelitian ini yaitu implementasi profil Pancasila pada siswa sekolah dasar dapat meningkatkan karakter siswa.
The Power of Precision: Why Your Research Focus Should be SMART? Adeoye, Moses Adeleke; Adong, Christine
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.69757

Abstract

Having a SMART research focus is essential for researchers to achieve the desired results. By being specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound, researchers can improve the effectiveness and efficiency of their research. This study aims to explore the importance of having a SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound) research focus. This study used a descriptive-analytical approach by collecting data through literature review and analysis of existing research. The collected data is analyzed qualitatively by reading, understanding, and synthesizing relevant information. The results of this study show that a SMART research focus can increase research productivity, improve decision-making processes, and increase the chances of obtaining meaningful results. In conclusion, by adopting the SMART framework researchers can maximize the effectiveness and efficiency of research results significantly. Thus, this study provides a better understanding of the importance of having a SMART research focus and has implications for more effective and efficient research in the future.
Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Paratiwi, Tara; Ramadhan, Zaka Hadikusuma
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.69971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V di SD. Penelitian dilakukan dari bulan Agustus hingga Oktober 2023. Pengumpulan data dilakukan melalui kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan soal pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan model PBL memiliki dampak positif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Kelompok eksperimen yang menerapkan PBL menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Analisis statistik menunjukkan bahwa nilai mean hasil belajar siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan, menandakan bahwa PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi peneliti, guru, dan sekolah untuk menggunakan model PBL sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Model PBL juga dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, terutama pada materi pemecahan masalah dan untuk menunjang semangat serta kemampuan anak dalam menganalisis dan berpikir kritis tentang materi yang diajarkan.
Kontribusi Ibu Berperan Ganda Terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Siswa Rumalda, Ucha Sekar; R. Z. Dalimunthe; B. Y. Wibowo
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 1 (2024): February 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v8i1.69976

Abstract

Permasalahan yang terjadi saat ini yaitu kedisiplinan siswa yang menurun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi ibu berperan ganda terhadap perkembangan karakter disiplin siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Analisis untuk mengukur hubungan kontribusi menggunakan metode korelasional. Populasi pada penelitian ini yaitu berjumlah 169 siswa. Teknik yang digunakan untuk menentukan sampel yaitu simple random sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 120 sampel siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancaa, dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu lembar kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu data diolah dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu pada variabel ibu berperan ganda tergolong sedang dirasakan oleh 51,67% siswa dan tergolong tinggi dirasaka oleh sebanyak 44,17% siswa. Pada variabel karakter disiplin siswa menunjukan sebanyak 92,50% tergolong tinggi dan sebanyak 7,50% tergolong sedang. Hasil uji korelasi menunjukan bahwa terdapat hubungan antara kontribusi ibu berperan ganda dengan karakter disiplin siswa termasuk kategori sedang dan memiliki hubungan yang signifikan. Disimpulkan bahwa ibu berperan ganda mempengaruhi karakter disiplin siswa.
Bentuk Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia dalam Acara Resmi di Televisi Indonesia Erwina, Emmy
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.70047

Abstract

Kesulitan Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran bentuk kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia dalam acara resmi di televisi Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode analisis deskrptif kualitatif yaitu mengklasifikasikan data dengan cara menonton, menyimak, dan mendengarkan acara televisi dan mencatat serta memastikan data yang ditemukan berdasarkan kesalahan pengucapannya. Setiap data kesalahan dipisahkan dari setiap stasiun televisi dan akan terlihat kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia secara tertulis dari setiap sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik simak dan catat. Teknik analisis data dengan prosedur analisis kesalahan berbahasa yaitu identifikasi data, klasifikasi data, dan penentuan frekuensi kesalahan. Sumber data penelitian ini berupa bahasa lisan yang mengandung kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia pada berita televisi yang ada di televisi Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesalahan pengucapan bahasa Indonesia baku, dan kesalahan tersebut termasuk ke dalam kesalahan antarbahasa (interlanguage erros) yaitu, (a) Transfer bahasa (language transfer), (b) Transfer latihan (transfer of traning).  Kurangnya perhatian para pembawa acara, dan reporter di televisi Indonesia untuk memartabatkan bahasa Indonesia baku. Hal ini karena kurangnya motivasi dalam bersikap tentang pengucapan baku bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini dapat membantu stasiun-stasiun pertelevisian di Indonesia dalam memartabatkan pengucapan baku bahasa Indonesia, serta perlunya diadakan pelatihan berbahasa Indonesia oleh lembaga yang berwenang.
Portfolio Assessment to Measuring Capabilities Communications and Collaborations of Grade V Students in Elementary School Rizal, M. Khairu; Yulianti, Dwi; Handoko; Rosidin, Udang
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.70112

Abstract

One form of assessment that can assess students' abilities as a whole, process and results, is portfolio assessment. The problem in this study originates from the results of a needs analysis on student learning assessments. This study aims to produce a feasible and effective portfolio assessment to measure the communication and collaboration skills of fifth grade elementary school students. This research is a Research and Development (R&D) type of research, the development was carried out referring to the theory of Borg & Gall. The data collection tool uses a valid and reliable portfolio assessment. The data analysis technique uses a paired t test with a calculated result of 0.000 or less than 0.05, which means that there is a difference between the pretest and post-test results for students. Based on this research, it can be concluded that portfolio assessment is effective in improving students' communication and collaboration skills. Based on the conclusions above, suggestions from researchers regarding students' communication and collaboration skills can be improved by students practicing questions as often as possible and being serious about following the learning process according to the assessment aspects.

Page 77 of 87 | Total Record : 861

 75   76   77   78   79 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): May Vol 9 No 1 (2025): February Vol 8 No 3 (2024): August 2024 Vol 8 No 2 (2024): May 2024 Vol 8 No 1 (2024): February 2024 Vol 8 No 4 (2024): November Vol 7 No 4 (2023): November 2023 Vol 7 No 3 (2023): August 2023 Vol 7 No 2 (2023): May 2023 Vol 7 No 1 (2023): February 2023 Vol 6 No 4 (2022): November 2022 Vol 6 No 3 (2022): August 2022 Vol 6 No 2 (2022): May 2022 Vol 6, No 1 (2022): February 2022 Vol 6 No 1 (2022): February 2022 Vol 5, No 4 (2021): November 2021 Vol 5 No 4 (2021): November 2021 Vol 5, No 3 (2021): August 2021 Vol 5 No 3 (2021): August 2021 Vol 5 No 2 (2021): May 2021 Vol 5, No 2 (2021): May 2021 Vol 5, No 1 (2021): February 2021 Vol 5 No 1 (2021): February 2021 Vol 4, No 4 (2020): NOVEMBER 2020 Vol 4 No 4 (2020): NOVEMBER 2020 Vol 4 No 3 (2020): August 2020 Vol 4, No 3 (2020): August 2020 Vol 4, No 2 (2020): May 2020 Vol 4 No 2 (2020): May 2020 Vol 4, No 1 (2020): February 2020 Vol 4 No 1 (2020): February 2020 Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): November 2019 Vol 3 No 4 (2019): November 2019 Vol 3 No 3 (2019): August 2019 Vol 3, No 3 (2019): August 2019 Vol 3 No 2 (2019): May 2019 Vol 3 No 1 (2019): February 2019 Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2 No 4 (2018): November 2018 Vol 2, No 4 (2018): November 2018 Vol 2, No 4 (2018): November 2018 Vol 2, No 3 (2018): August 2018 Vol 2 No 3 (2018): August 2018 Vol 2 No 2 (2018): May 2018 Vol 2, No 2 (2018): May 2018 Vol 2, No 2 (2018): May 2018 Vol 2 No 1 (2018): February 2018 Vol 2, No 1 (2018): February 2018 Vol 1, No 3 (2017): November 2017 Vol 1 No 3 (2017): November 2017 Vol 1 No 2 (2017): August 2017 Vol 1, No 2 (2017): August 2017 Vol 1 No 1 (2017): May 2017 Vol 1, No 1 (2017): May 2017 More Issue