cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
sandy
Contact Email
sandy160392@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
goldenagehamzanwadi2017@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Golden Age
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : -     EISSN : 25497367     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Golden Age (e-ISSN 2549-7367) adalah jurnal Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Universitas Hamzanwadi yang memuat hasil penelitian yang diangkat dari kajian teoritis dan hasil penelitian di bidang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun, yaitu bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 274 Documents
 24   25   26   27   28 
EFEKTIVITAS PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI Ifniatul Hotimah; Iin Maulina; Firdaus Zar'in
Jurnal Golden Age Vol. 10 No. 01 (2026): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v10i01.36369

Abstract

Kecerdasan kinestetik merupakan perkembangan pengendalian gerakan tubuh yang sangat mempengaruhi perkembangan seperti kelincahan, keseimbangan dan kekuatan otot. Permainan engklek dapat melatih kekuatan otot kaki, kelincahan, dan keseimbangan melalui aktivitas melompat-lompat yang bertumpu pada satu kaki serta mempererat pertemanan dan kekompakan. Masa usia dini adalah masa emas atau yang biasa di sebut golden age, dimana masa ini penting bagi anak untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan design one group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 21 anak. Peningkatan rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest serta hasil uji t berpasangan yang menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kecerdasan kinestetik anak sebelum dan sesudah diterapkannya permainan engklek. Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kecerdasan Kinestetik, one group pre-posttest, Permainan Tradisional Engklek. Abstract Kinesthetic intelligence refers to the development of body movement control that plays a crucial role in physical development, including agility, balance, and muscular strength. The traditional engklek game enhances leg muscle strength, agility, and balance through hopping activities performed on one foot, while also fostering friendship and teamwork among children. Early childhood is widely recognized as the golden age, a critical period for optimizing children's kinesthetic intelligence. This study employed a pre-experimental method using a one-group pretest–posttest design. The research population consisted of 21 children. The findings indicated that the mean posttest score was higher than the mean pretest score. Furthermore, the paired-samples t-test revealed a significance value of Sig. (2-tailed) < 0.05, leading to the rejection of H₀ and the acceptance of Hₐ. These results demonstrate a statistically significant difference in children's kinesthetic intelligence before and after the implementation of the engklek game. Keyword: Keywords: Early Childhood, Kinesthetic Intelligence, One-Group Pretest–Posttest Design, Traditional Engklek Game.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Sella Alanda; Yuniarti; Firdaus Zar'in
Jurnal Golden Age Vol. 10 No. 01 (2026): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v10i01.36371

Abstract

Penelitian menggunakan desain pre-experimental dengan metode one group pretest-posttest yang melibatkan 20 anak usia 5-6 tahun di TK Aisyah Bustanul Atfal Pinang Luar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur menggunakan rubrik penilaian lima indikator yaitu empati, kerjasama kelompok, pengendalian emosi, komunikasi, dan kemampuan menyelesaikan konflik. Treatment terdiri dari tiga tahap sistematis meliputi kegiatan finger painting, alfabet sisik ikan, dan cooking class membuat air jeruk. Analisis data menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test karena distribusi data tidak normal. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan sosial emosional anak dengan rata-rata gain score 10,75 poin. Hasil pretest menunjukkan 95% anak berada pada kategori mulai berkembang, sedangkan posttest mengungkapkan 85% anak mencapai kategori berkembang sangat baik dan 15% berkembang sesuai harapan. Analisis statistik mengkonfirmasi pengaruh signifikan dengan nilai Z sebesar -3,979 dan tingkat signifikansi 0,000. Project Based Learning memberikan pengaruh positif sangat signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, mendemonstrasikan efektivitasnya sebagai pendekatan pembelajaran inovatif untuk pengembangan holistik anak. Kata Kunci: Pendidikan Anak Usia Dini, Penelitian Pre-Experimental, Perkembangan Sosial Emosional, Project Based Learning. Abstract This study employed a pre-experimental design using a one-group pretest–posttest approach involving 20 children aged 5–6 years at TK Aisyah Bustanul Atfal Pinang Luar. Data were collected through structured observations using an assessment rubric covering five indicators: empathy, teamwork, emotional regulation, communication, and conflict resolution skills. The intervention consisted of three systematic Project Based Learning activities: finger painting, fish-scale alphabet creation, and a cooking class focused on making orange juice. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test because the data were not normally distributed. The results indicated a significant improvement in children's social-emotional development, with a mean gain score of 10.75 points. Pretest results showed that 95% of the children were in the Beginning to Develop category, whereas posttest results revealed that 85% had reached the Very Well Developed category and 15% were in the Developing as Expected category. Statistical analysis confirmed a significant effect, with a Z value of −3.979 and a significance level of p < 0.001. These findings demonstrate that the Project Based Learning approach has a highly significant positive effect on early childhood social-emotional development, highlighting its effectiveness as an innovative instructional approach for promoting children's holistic development. Keyword: Keywords: Early Childhood, Kinesthetic Intelligence, One-Group Pretest–Posttest Design, Traditional Engklek Game.
KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN Dedeh Kurniasih; nika cahyati; Ajeng Rahayu Tresna Dewi
Jurnal Golden Age Vol. 10 No. 01 (2026): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v10i01.36378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini melalui penggunaan media cerita bergambar. Penelitian dilaksanakan pada anak Kelompok A usia 4–5 tahun di TK Silih Asih, Kecamatan Ciniru, Kabupaten Kuningan Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 17 anak, terdiri atas 5 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam beberapa siklus hingga mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, catatan lapangan, dan rubrik penilaian kemampuan berbicara anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita bergambar yang direncanakan secara sistematis mampu meningkatkan kemampuan berbicara anak. Peningkatan terlihat dari bertambahnya keberanian anak dalam mengemukakan pendapat, meningkatnya partisipasi dalam kegiatan pembelajaran, serta semakin lancarnya anak dalam berkomunikasi secara lisan. Selain itu, media cerita bergambar mampu menarik perhatian dan minat belajar anak sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Dengan demikian, media cerita bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini.
Pemetaan Berbasis SIG Kesiapan Pembelajaran Digital Satuan PAUD di Kecamatan Aikmel Isnein Akbar; Abdullah Muzakar; sandy ramdhani; Suhirman Suhirman
Jurnal Golden Age Vol. 10 No. 01 (2026): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v10i01.36515

Abstract

Kesiapan pembelajaran digital pada pendidikan anak usia dini mencakup infrastruktur, kompetensi pendidik, kesiapan pedagogis, keamanan digital, serta tata kelola lembaga. Penelitian ini bertujuan memetakan kesiapan pembelajaran digital pada 15 satuan PAUD terpilih di Kecamatan Aikmel. Penelitian menggunakan desain kuantitatif deskriptif-spasial eksploratif dengan 30 responden, observasi fasilitas, pencatatan koordinat, analisis deskriptif, korelasi Spearman, analisis sensitivitas, dan pemetaan QGIS. Nilai rata-rata IKPD-PAUD sebesar 61,3 termasuk kategori sedang. Tata kelola dan kolaborasi memperoleh skor tertinggi (67,2), sedangkan keamanan digital dan perlindungan anak terendah (55,3). Tiga lembaga berkategori rendah, delapan sedang, dan empat tinggi. Frekuensi pelatihan guru dan dukungan anggaran berasosiasi positif dengan skor indeks. Pemetaan ini dapat mendukung penentuan prioritas pendampingan, tetapi hasilnya terbatas pada lembaga sampel dan tidak mewakili seluruh PAUD di Kecamatan Aikmel

Page 28 of 28 | Total Record : 274

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 01 (2026): Jurnal Golden Age Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Golden Age Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Golden Age Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Golden Age Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Golden Age Vol. 7 No. 1 (2023): JURNAL GOLDEN AGE Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Golden Age Vol 5, No 01 (2021): Jurnal Golden Age Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Golden Age Vol 4, No 02 (2020): Jurnal Golden Age Vol 4, No 01 (2020): Jurnal Golden Age Vol 3, No 02 (2019): Jurnal Golden Age Vol 3, No 01 (2019): Jurnal Golden Age Vol 2, No 2 (2018): Jurnal Golden Age Desember 2018 Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Golden Age Vol. 2 No. 01 (2018): Jurnal Golden Age Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Golden Age Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Golden Age Vol. 1 No. 02 (2017): Jurnal Golden Age Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Golden Age Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Golden Age Vol 1, No 01 (2017): Jurnal Golden Age Vol. 1 No. 01 (2017): Jurnal Golden Age Vol 1, No 01 (2017): Jurnal Golden Age More Issue